1
Cómo definir una competencia ?
2
La competencia es.

• La posibilidad de movilizar un conjunto integrado
  de recursos (saberes, saber-hacer y saber-ser)
  para resolver una situación-problema

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Es necesario diferenciar entre estos conceptos

• 1. Capacidades
• 2. Objetivos
• 3. Situaciones
• 4. Competencia

4
Cómo definir la capacidad?

• Es la aptitud de hacer algo
• Es una actividad que se ejerce
• identificar comparar memorizar
• trazar apreciar clasificar resumir

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Las categorías de las capacidades

• Los saber-reproducir (redecir o
  rehacer)memorizar, restituir, recitar, copiar...
• Los saber-haceridentificar, comparar, combinar,
  resolver, conducir...
• Los saber-serapreciar, respetar, consultar,
  considerar

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Cómo definir el objetivo específico?

• El objetivo específico es una capacidad que se
  ejerce sobre un contenido.
• Partiendo de un mismo contenido, se pueden
  ejercer diferentes capacidades
• Ejemplos
• Elaborar (capacidad) una disertación (contenido)
• Aplicar (capacidad) la ley de Ohm (contenido)
• Trazar (capacidad) dos rectas paralelas
  (contenido)

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Cómo se define una situación?

• La situación, se entiende como
• situación-problema , es decir, un conjunto
  contextualizado de informaciones que es necesario
  articular para realizar una tarea determinada.
• Entonces, un caso, un problema por resolver, un
  proyecto, una creación...son situaciones
  complejas.

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Las características de la competencia

• Moviliza un conjunto de saberes
• Está ligada a una familia de situaciones

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Cómo desarrollar las competencias ?

• Pensar en una actividad donde el alumno es el
  actor
• Pensar en una actividad que lleve al alumno a
  movilizar un conjunto de recursos
• Pensar en una actividad que tenga un carácter
  significativo

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Por qué elegimos el modelo de competencias?

• 1º El enfoque curricular por competencias implica
  una armazón de categorías que permiten una
• visión integral de la educación, que supone
  el conocimiento declarativo, el conocimiento
  procedimental y el conocimiento actitudinal, que
  da cabida a que puedan integrarse la educación
  de la inteligencia, la voluntad y la
  afectividad.
• 2ºLa educación basada en competencias ha puesto
  en primer plano los valores, las actitudes, las
  emociones como contenidos educativos
  fundamentales del currículo.

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• 3º Este enfoque ofrece la posibilidad de
  considerar al alumno como uno de los
  protagonistas del aprendizaje, ofrece la
  posibilidad de atender las necesidades concretas
  de cada uno (atención personalizada).
• 4º La educación basada en competencias favorece
  las bondades
• del aprendizaje significativo,
• el aprendizaje por descubrimiento,
• la resolución de problemas,
• el aprendizaje cooperativo,
• el aprendizaje con proyectos,
• todo lo cual facilita el diseño de experiencias
  educativas potencialmente significativas y con
  ambientes de aprendizaje ricos y variados.

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• 5º Este enfoque favorece que el alumno tenga
  conciencia de su propio aprendizaje, se
  autoevalúe y auto regule. Aprendizaje
  estratégico.