Tlo i uzasadnienie

1
Tlo i uzasadnienie

• Identyfikacja niszy edukacyjnej
• Brak kompetencji z dziedziny obslugi komputera i
  Internetu wsród mlodych ludzi uposledzonych
  intelektualnie
• Nie przywiazywanie uwagi do stworzenia ram
  strukturalnych w dziedzinie nauczania kompetencji
  informatycznych wsród mlodych ludzi
  uposledzonych intelektualnie

2
Tlo i uzasadnienie

• Jak przyczynic sie do poprawy sytuacji
  rozwiazania zaproponowane przez partnerstwo
• Potrzeba systemu edukacyjnego ekwiwalent
  komputerowego prawa jazdy dla mlodych ludzi
  uposledzonych intelektualnie
• Potrzeby nauczycieli i instytucji edukacyjnych
  dostep nauczycieli informatyki do narzedzi
  oceniajacych umiejetnosci komputerowe ich uczniów
  (produkty i doradztwo)
• Potrzeba osób uposledzonych intelektualnie
  dostep do systemu oceny kompetencji, który bylby
  uznawany przez wiele krajów i systemów pozytywnie
  motywujacych do zdobywania nowych umiejetnosci.

3
Cele

• Cele krótkoterminowe
• Poprawa dostepu osób uposledzonych
  intelektualnie
• do systemu certyfikacji umiejetnosci
  komputerowych
• Dostarczenie nowego narzedzia certyfikujacego
• umiejetnosci komputerowe do rak nauczycieli i
  instytucji edukacyjnych
• Cele dlugofalowe
• - Zintegrowanie osób uposledzonych intelektualnie
  ze spoleczenstwem informacyjnym
• Wzrost umiejetnosci komputerowych wsród osób
  uposledzonych intelektualnie

4
Grupy docelowe

• Mlodzi ludzie uposledzeni intelektualnie, którzy
  chca udowodnic swoje umiejetnosci komputerowe
• Rodzice, którzy moga byc zainteresowani w
  pomiarze kompetencji komputerowych ich dzieci ze
  specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Nauczyciele (szczególnie informatyki), dyrektorzy
  szkól, ale takze terapeuci prowadzacy
  rehabilitacje (programy integracyjne) oparta o
  techniki komputerowe
• Instytucje (szczególnie edukacyjne), które chca
  rozpoczac proces certyfikacji
• Wladze podejmujace decyzje polityczne w
  dziedzinie edukacji

5
Innowacyjny charakter projektu

• Nowa idea projekt wprowadza nowy pomysl na
  ocenianie umiejetnosci komputerowych osób
  uposledzonych intelektualnie poprzez stworzenie
  standaryzacji oceny i mozliwych sposobów
  certyfikacji. Projekt koncentruje sie na
  przedmiocie prawdziwie dziewiczym. Kompetencje
  komputerowe tej grupy docelowej nie byly do tej
  pory formalnie oceniane ani certyfikowane,
  szczególnie w systemie certyfikowania uznawanego
  na poziomie miedzynarodowym.
• Nowa metoda nikt do tej pory nie próbowal
  ocenic umiejetnosci komputerowych tej grupy
  docelowej w procesie w czasie certyfikowanych
  egzaminów wspomaganych przez narzedzie on-line.
• Nowe narzedzie projekt dostarczy mlodym ludziom
  uposledzonym umyslowo calkowicie nowe narzedzie
  on-line, stworzone specjalnie na potrzeby tego
  projektu. Narzedzie bedzie skonstruowane w ten
  sposób, aby osoby, które nie posiadaja
  umiejetnosci czytania, mogly równiez z niego
  skorzystac.

6
Produkty

• Opis umiejetnosci komputerowych odpowiednio
  dobranych dla mlodych osób uposledzonych
  intelektualnie zestaw zidentyfikowanych i
  opisanych umiejetnosci pogrupowanych zgodnie z
  poziomem uposledzenia
• Narzedzie testujace on-line zawiera nastepujace
  opcje stworzenie pytan testowych, przydzielenie
  pytan testowych do kompetencji, przydzielenie
  kompetencji do ucznia. Test kompetencji moze byc
  nadzorowany przez nauczyciela, który ocenia
  umiejetnosci komputerowe osób uposledzonych
  intelektualnie, jak równiez osobe administracyjna
  certyfikujaca egzaminy.
• Platforme administracyjna on-line stworzona w
  celu wspomagania administratorów i nauczycieli
  pracujacych przy egzaminach i procedurach
  testowych. Portal pozwala wszystkim nadzorujacym
  egzaminy na rejestracje uczniów, selekcje
  uczniów, dostarczenie testów do ucznia lub grupy
  uczniów, tworzenie raportów po egzaminacyjnych i
  przygotowywanie raportów postepów kazdego ucznia.

7
Produkty

• Dokumenty i procedury egzaminacyjne zestaw
  procedur, które musza byc spelnione w celu
  prowadzenia egzaminów i wziecia w nich udzialu
  oraz zestaw dokumentów, który bedzie uzyty przez
  osoby poddajace sie egzaminowi (formularz
  rejestracyjny, umowa, zaswiadczenie itp.).
• Rekomendacje dla potencjalnych instytucji
  certyfikujacych zestaw kryteriów, które musza
  byc spelnione przez instytucje chcace sie podjac
  certyfikacji opis przykladowych instytucji,
  które moga certyfikowac egzaminy w róznych
  krajach itp.
• Podrecznik uzytkownika opis narzedzia
  testujacego i platformy administracyjnej, opis
  krok po kroku ich uzytkowania
• Materialy szkoleniowe dla nauczycieli

8
Instytucje partnerskie w projekcie

• Spoleczna Wyzsza Szkola Przedsiebiorczosci i
  Zarzadzania (Polska) - koordynator projektu
• Katholieke Hogeschool Kempen (Belgia)
  rzeczywisty autor pomyslu na projekt
• Social Innovative Network Dr. Pretis (Austria)
• Kutahya Local Education Directorate (Turcja)
• Academy Applied Psychology (Wlochy)

9
Okres trwania projektu
10
Strona internetowa projektu
www.easyict.eu Strona projektu jest dostepna w
nastepujacych jezykach angielskim, polskim,
flamandzkim, tureckim, wloskim.
11
Serdecznie dziekuje za uwage! W przypadku pytan,
prosimy o kontakt Joanna Szczecinska
jszczecinska_at_swspiz.pl web site www.easyict.eu