Diapositive 1

1
Supplément au cours.
Questions des étudiants GDO-MOPP année 2005.
Cours dépistémologie et méthodes qualitatives.

A.Hatchuel
2
Pourrait-on revenir sur les différences entre
outil/méthode/instrument ? Quelle définition
synthétique de la gestion après ce cours? Quelles
distinctions entre chercheur en laboratoire et
chercheur en entreprise ? Comment analyser la
posture dune personne qui se déclare a
posteriori comme chercheur ? Que vaut la
distinction sciences dures/sciences
molles ? Quelle peut être lobjectivité des
insiders/outsiders ? Comment se construisent les
relations avec lacteur-clé dans un contexte de
recherche ? (et comment trouve-t-on
lacteur-clé ?) Quentend-on par  réinventer la
logique taylorienne  ? Quentend-on par  crise
de limplémentation  ? Quest-ce qui fait
accepter une mission à un chercheur ? A quoi
juge-t-on léchec/la réussite dune
intervention ? Que sont les communautés de
pratiques ? Quelles sont les caractéristiques,
les différences et les similarités de l'action
research (Kurt Lewin) et la recherche-intervention
(Henry Savall)? Quelle est la place de
Courcelle-Seneuil dans les sciences de gestion
? Qu'est que la recherche-action a-t-elle de
spécifique ? Quand on utilise n'importe quel
méthode de recherche (quantitative de
qualitative) on agit sur l'objet étudié et agit
en retour(conditionnement réciproque) ? Qu'est-ce
qu'un pragmatisme ? Et quel est son rapport avec
l'action ? Dans le cours sur la recherche action
vous avez parlé de certaines langues dont les
verbes ont des sujets incorporés comme l'arabe.
Cela n'est-il pas aussi vrai pour l'impératif en
français ? Quelle distinction faites vous entre
une idéologie et une connaissance ? D'ou vient
la notion de conditionnement réciproque ?
Fait-elle partie de vos découvertes ? Que
pensez-vous des méthodes quantitatives de
recherche en gestion ?

• Épistémo générale
• Statut et histoire des sciences de gestion
• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

3

• Épistémo générale

• Pourrait-on revenir sur les différences entre
  outil/méthode/instrument ?
• Les différences initiales sont lexicologique et
  historiques
• outils lat. ustensilia objet matériel destiné
  à être utilisé manuellement dans un but fixé
• instrument synonyme avec idée de précision et
  dintellectualité mais reste matériel
• méthode plus général, grec se conduire
  guide de laction ou de la conduite
• on peut conserver , si on veut , ces nuances en
  Gestion
• - outils ou instruments balance, marque,
  compte,..
• - méthode iso, procédure qualité, guide de
  management de projet
• de plus, une méthode peut préconiser des outils
  et des instruments

4

• Épistémo générale

• Que vaut la distinction sciences dures/sciences
  molles ?
• Métaphore à visée pacificatrice mais
  signification scientifique peu élaborée
  langage bureaucratique de gestion de la recherche
  pax academica rationalité traditionnelle
• Si on veut établir des distinctions entre les
  sciences il faut une (ou plusieurs
  épistémologies
• Dans le cadre du cours, jai donné un graphe qui
  represente les sciences en fonction de deux
  opérateurs relatifs aux conditionnements
  réciproques possibles sur les objets axe 1
  possibilité de confinement de lobjet axe 2
  possibilité dintervention sur lobjet

5

• Épistémo générale

• Quand on utilise n'importe quel méthode de
  recherche (quantitative de qualitative) on agit
  sur l'objet étudié et agit en retour(conditionneme
  nt réciproque) ?
• Oui, mais ce qui nous permet de produire de la
  connaissance, cest le triplet (savoir
  préalable, formation dun Conditionnement
  Réciproque, génération dune révision ou non du
  savoir préalable)

6

• Épistémo générale

• Qu'est-ce qu'un pragmatisme ? Et quel est son
  rapport avec l'action ?
• Une théorie de la vérité par laction mais pas
  une théorie de laction (hatchuel 2004,5).
• PRAGMATISME, subst. masc. PRAGMATISME, subst.
  masc.A. PHILOS. Doctrine qui prend pour critère
  de vérité d'une idée ou d'une théorie sa
  possibilité d'action sur le réel. Le pragmatisme
  est en ce sens la négation même de la religion
  (G. MARCEL, Journal, 1920, p.258). Aujourd'hui la
  psychanalyse une psychanalyse assagie , hier le
  pragmatisme de James, l'anti-intellectualisme
  bergsonien... et pourquoi pas? M. Renouvier
  lui-même!... un certain idéalisme, en somme,
  réconcilie toutes les croyances (BERNANOS, Joie,
  1929, p.645).B. P. ext. Comportement, attitude
  intellectuelle ou politique, étude qui privilégie
  l'observation des faits par rapport à la théorie.
  L'anthropologie se complète encore par sa
  tendance au pragmatisme social qu'elle emprunte à
  l'eugénique (Hist. sc., 1957, p.1406). Les
  rapports entre les groupes et les partis ne
  peuvent manquer d'être affectés par la place
  respective du pragmatisme et de l'idéologie dans
  le comportement des formations politiques
  (MEYNAUD, Groupes pression Fr., 1958, p.184). Le
  pragmatisme chiraquien dérapait (Le Nouvel
  Observateur, 30 août 1976, p.21, col.
  1).Prononc. et Orth. . Att. ds Ac. 1935.
• Étymol. et Hist. 1877 (E. BOUTROUX, Introd. à la
  trad. fr. de la Philosophie des Grecs de ZELLER,
  t.1, p.XVI ds LAL. Suppl. 1968, p.1270) 1907
  (Nouv. Lar. ill. Suppl. Le pragmatisme de Peirce
  et W. James) 1928 attitude politique fondée sur
  le réalisme (F. BALDENSPENCER ds R. de Litt.
  comparée, t.8, p.134). Empr. au terme de philos.
  all. Pragmatismus empl. en rapport avec
  pragmatisch (v. pragmatique) notamment en parlant
  de la méthode de l'histoire pragmatique (1803
  SCHELLING ds LAL. Suppl. 1968, p.1269), puis à
  l'angl. de même orig. pragmatism empl. par W.
  James à propos de sa philos. et de celle de C. S.
  Peirce (qui appela ensuite la sienne
  pragmaticism) en 1898 (v. NED, LAL. 1968 et LAL.
  Suppl. 1968). Fréq. abs. littér. 21.

7

• Épistémo générale

• Dans le cours sur la recherche action vous avez
  parlé de certaines langues dont les verbes ont
  des sujets incorporés comme l'arabe. Cela
  n'est-il pas aussi vrai pour l'impératif en
  français ?
• Jévoquai les langues qui ont des verbes qui
  décrivent laction du sujet sur lui-même ce que
  fait le français par la forme pronominale
  réfléchie  il se coiffe  qui conserve la
  structure sujet verbe objet malgré le fait que
  sujet et objet son confondus.
• Lidée essentielle les langues mobilisent des
  théories de laction dans leur construction
  plus ou moins implicitement

8

• Épistémo générale

• Quelle distinction faites vous entre une
  idéologie et une connaissance ? IDÉOLOGIE, subst.
  fém. IDÉOLOGIE, subst. fém.A. PHILOS. Fin
  XVIIIe s. mot créé par Destutt de Tracy pour
  remplacer psychologie Science des idées (au sens
  général des faits de conscience), de leur nature,
  de leur rapport avec les signes qui les
  représentent, et surtout de leur origine
  (qu'elles tirent de la seule expérience sensible,
  continuation du sensualisme de Condillac).
  Condillac, que l'on peut regarder comme le
  fondateur de l'idéologie (DESTUTT DE TR., Idéol.
  2, 1803, p. 10).
• B. 1. Ensemble plus ou moins cohérent des
  idées, des croyances et des doctrines
  philosophiques, religieuses, politiques,
  économiques, sociales, propre à une époque, une
  société, une classe et qui oriente l'action.
  Historiquement, le terme est entré dans la
  réflexion sociale avec le marxisme qui lui a
  donné tout de suite un sens péjoratif,
  l'idéologie est le contraire de la science. Elle
  se présente d'abord comme une vision du monde,
  c'est-à-dire une construction intellectuelle qui
  explique et justifie un ordre social existant, à
  partir de raisons naturelles ou religieuses...
  Mais cette vision n'est en réalité qu'un voile
  destiné à cacher la poursuite d'intérêts
  matériels égoïstes en renforçant et étendant la
  domination d'une classe de privilégiés.
  L'idéologie est donc une superstructure de la
  société dont elle émane et qu'elle soutient...
  Étymol. et Hist. 1. 1796 science qui a pour
  objet l'étude des idées  (DESTUTT DE TR., Mém.
  sur la faculté de penser ds Mém. de l'Inst. Nat.
  des Sc. et Arts, Sc. mor. et pol., t. 1, p. 325)
  2. ca 1800 péj. ensemble d'idées sans rapport
  avec la réalité  (BRUNOT t. 9, p. 847) 3. 1842
  doctrine qui inspire ou paraît inspirer un
  gouvernement ou un parti  (REYBAUD, J. Paturot,
  p. 340). De idéo- et de -logie. Fréq. abs.
  littér.  344. Fréq. rel. littér.  XIXe s.  a)
  363, b) 31 XXe s.  a) 346, b) 927. Bbg.
  MAULNIER (T.). Le Sens des mots. Paris, 1976, pp.
  111-112.
• Lidéologie se caractérise précisèment par une
  épistémologie absente ou inconsistente, il ny a
  aucun travail évident sur le conditionnement
  réciproque , ni aucune épistémologie de laction.
  Certaines formes de recherches sans base
  épistémologique sont en fait des idéologies
  déguisées en étude empirique.
• D'ou vient la notion de conditionnement
  réciproque ? Fait-elle partie de vos découvertes
  ?

9

• Épistémo générale

• D'ou vient la notion de conditionnement
  réciproque ? Fait-elle partie de vos découvertes
  ?
• Elle vient dun travail sur la notion de
  prescription (forte, faible, réciproque) interne
  à la question de la coopération (Coopération et
  conception1994 ) donc de lépistémologie des
  systèmes collectifs humains
• Or la prescription à autrui est un moyen de
  connaissance dautrui
• Il me suffisait de faire le chemin inverse et de
  passer dune théorie de la prescription à un
  terme plus neutre celui de conditionnement
  réciproque

10
Quelle définition synthétique de la gestion après
ce cours? Quentend-on par  réinventer la
logique taylorienne  ? Quentend-on par  crise
de limplémentation  ? Que sont les communautés
de pratiques ? Quelle est la place de
Courcelle-Seneuil dans les sciences de gestion ?

• Statut et histoire des sciences de gestion

11
Quelle définition synthétique de la gestion après
ce cours? Voir dernier cours le 5

• Statut et histoire des sciences de gestion

12

• Quentend-on par  réinventer la logique
  taylorienne  ?
• pas un mode dorganisation du travail mais de
  conception du travail (cf. mon cours sur Taylor)
• Eviter que lentreprise ne soit organisée comme
  un ensemble de rapports marchands
• conserver une capacité forte dinnovation et de
  création grâce à la coopération et à la
  solidarité au sein dun collectif entreprenerial
• Cf . Larticle sur democratie en entreprise dans
  ma chronique du Monde 2005

• Statut et histoire des sciences de gestion

13

• Quentend-on par  crise de limplémentation  ?
• le débat est lancé en Recherche opérationnelle
  dans les années 70-80 (cf mon article dans EJOR
  avec H.Molet site web du Cgs)
• plus généralement crise de linstrumentation de
  gestion qui ne correspond pas à un simple
  causalisme technique mais à des mécanismes
  dappropriation et dusage à étudier
• Cf. ouvrage Conception et Usage de Vaujany (ed.)
  et ma préface 2005

• Statut et histoire des sciences de gestion

14
Que sont les communautés de pratiques ? Notion
lancée par Browne et Duguid qui étudie des
techniciens (maintenance) ou des professionnels
de la finance et remarque tous les mécanismes
déchange, de solidarité, de transmission et de
rivalité Mais langlais  communities of
practice  a été très mal traduit collectif de
professionnels serait plus juste dautre part
langlais ne connaît pas de vrai équivalent au
 métier  français

• Statut et histoire des sciences de gestion

15
Quelle est la place de Courcelle-Seneuil dans les
sciences de gestion ? A ma connaissance, qui
est celle dun non-spécialiste de
Courcelle-Seneuil, je ne vois pas dimpact
majeur. Il sagit dun brillant économiste du 19è
(1813-1892), libéral, monétariste, spécialiste
des politiques publiques et monétaires. Mais je
serai heureux den savoir plus

• Statut et histoire des sciences de gestion

16

• Quelles distinctions entre chercheur en
  laboratoire et chercheur en entreprise ?
• Quelle peut être lobjectivité des
  insiders/outsiders ?
• a priori aucune, sinon ce serait une pétition de
  principe sur le fonctionnement futur des
  entreprises
• mais la plupart des chercheurs en entreprise
  sont en lien étroit avec des laboratoires notre
  expérience suédoise dExecutive PHD le confirme
  parfaitement (25 thèses) Thèse CIFRE aussi
• a signaler, les équipes de recherche internes de
  la RATP et de Renault.

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

17
Quelles distinctions entre chercheur en
laboratoire et chercheur en entreprise ? Comment
analyser la posture dune personne qui se déclare
a posteriori comme chercheur ? Quelle peut être
lobjectivité des insiders/outsiders ? Comment se
construisent les relations avec lacteur-clé dans
un contexte de recherche ? (et comment
trouve-t-on lacteur-clé ?) Quest-ce qui fait
accepter une mission à un chercheur ? A quoi
juge-t-on léchec/la réussite dune
intervention ? Qu'est que la recherche-action
a-t-elle de spécifique ? Que pensez-vous des
méthodes quantitatives de recherche en gestion ?

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

18

• Comment se construisent les relations avec
  lacteur-clé dans un contexte de recherche ? (et
  comment trouve-t-on lacteur-clé ?)
• lacteur- clé (ils peuvent être plusieurs) est
  celui qui est placé, par sa fonction ou son rôle,
  au cur des tensions dune activité collective
  sans pouvoir ni dénouer ses tensions par
  lui-même, ni pouvoir en faire la théorie et se
  légitimer comme acteur porteur de nouvelles
  rationalisations et de nouvelles subjetivations.
• on le trouve (où il vous trouve) lorsque se crée
  avec lui une logique déchange de coopération et
  dapprentissage réciproque le chercheur rend
  son action concevable alors quelle ne létait
  pas et il permet au chercheur de découvrir un
  fonctionnement inédit soit présent soit
  potentiel.
• lanalyse sur longue période permet de
  comprendre luniversalité relative de la
  rechercheTous les acteurs soumis à des tensions
  ne sont pas intéressants pour la recherche il
  faut que la malade permette de déceler de
  nouvelles maladies ou de nouveaux traitements !

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

19
Comment analyser la posture dune personne qui se
déclare a posteriori comme chercheur ? Question
à préciser .

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

20

• Quest-ce qui fait accepter une mission à un
  chercheur ?
• Un pari toujours, jamais de certitudes..! Fondé
  sur une grande connaissance des terrains et des
  théories
• la reconnaissance explicite de son identité de
  chercheur conditionnement réciproque acceptable
• ou sinon, risques calculés

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

21
A quoi juge-t-on léchec/la réussite dune
intervention ? Qu'est que la recherche-action
a-t-elle de spécifique ? Que pensez-vous des
méthodes quantitatives de recherche en gestion ?

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

22

• A quoi juge-t-on léchec/la réussite dune
  intervention ?
• A la place quelle occupe dans un programme de
  recherche
• Enrichissement empirique (comparatif,
  confirmatif,..)
• revision conceptuelle
• éclairage historique
• experience déviante et pionnière
• Qu'est que la recherche-action a-t-elle de
  spécifique ?
• Que pensez-vous des méthodes quantitatives de
  recherche en gestion ?

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

23

• Qu'est que la recherche-action a-t-elle de
  spécifique ?
• Elle pose avec clarté la question du
  conditionnement réciproque et des deux
  épistémologies
• Elle est la situation de recherche la plus
  exigente et la plus moderne la
  connaissance-transformation des systèmes humains
  daction collective
• Que pensez-vous des méthodes quantitatives de
  recherche en gestion ?

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

24
Que pensez-vous des méthodes quantitatives de
recherche en gestion ? Quelles ont toute leur
pertinence lorsquelles sont conduites dans un
cadre épistémologique adéquat. Mais il ne sagit
pas seulement de lhygiène statistique classique
ou de lanalyse des documents il sagit de bien
comprendre comment sont construites, obtenues les
données quantitatives, ce quelles peuvent dire
ou pas, et sur quel savoir ou théorie préalable
tout est construitPensez à un mèdecin analysant
des données épidémiologiques, quelle valeur
aurait son analyse sil ne sappuie pas sur un
bon savoir médical ou sur un protocole adapté
dobservation des malades.Dans tous les cas
étudiés des études quantitatives fines ont été
utilisées mais le dispositif de
recherche-intervention permettait laccés aux
données les plus significatives et les plus
contrôlées!

• Recherche en gestion
• Autres courants de recherche

25
Quelles sont les caractéristiques, les
différences et les similarités de l'action
research (Kurt Lewin) et la recherche-intervention
(Henry Savall)? Voir cours A.David

• Autres courants de recherche