Title: Diapositive 1
1La réutilisation de ressources denseignement
et dapprentisage est-ce une pratique
populaire?
Journée atelier Sous-comité des TIC GTN-Q 8
novembre 2007
2Plan de la présentation _________________________
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- La réutilisation - définition
- Coup de sonde - Résultats
- Observations - constats
- Stratégies pour encourager la réutilisation?
31. La réutilisation ____________________________
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- La production de ressources dans nos
établissements - Note de cours vs module autoportant
- Lutilisation par les auteurs
- vs
- Réutilisation par dautres
- Répertoire THOT il y en a des ressources
accessibles en ligne ! - Est-ce quelles sont réutilisées?
41. La réutilisation ____________________________
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52. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- Est-ce quelles sont réutilisées?
- - Petit coup de sonde (en préparation
dun vrai sondage?) - - Printemps 2007
- - Par courriel
- Merci aux 15 professeurs de différentes
universités québécoises qui ont bien voulu
répondre. - Voici ce quils nous ont dit
62. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- En quelle année avez-vous commencer à
- utiliser des environnements TIC pour vos
activités denseignement? - Avant 1995 2/15
- Avant 2000 4/15
- Avant 2006 8/15
- développer des ressources numériques
denseignement et dapprentissage? - Avant 1995 0/15
- Avant 2000 5/15
- Avant 2006 8/15
- S/O 2/15
-
72. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- À ce jour, quel type de ressources numériques
avez-vous rendu accessibles dans le cadre de vos
cours - Présentation Power Point 15/15
- Note de cours 14/15
- Matériel de références 11/15
- Guide 10/15
- Animation 8/15
- Simulation et Évaluation 7/15
- Glossaire et Outils 6/15
- Tutoriel ou exerciseur 5/15
- Banque dimages 3/15
- Banque de problèmes 3/15
- Laboratoire virtuel 2/15
-
82. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- De quelle manière avez-vous rendu accessibles les
ressources que vous avez développées? - Via une plate-forme de gestion de cours 10/15
- Via un site internet 7/15
- Via un dépôt de données 4/15
-
92. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- Pensez-vous que certaines REA que vous avez
développées pourraient être réutilisées par
dautres professeurs ou chargés de cours? - Oui, par des profs qui offrent le même cours
15/15 - Oui, par des profs qui offrent dautres cours
6/15 - Non, 0/15
-
102. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- Êtesvous ouverts à rendre accessibles des REA
que vous avez développées? - Oui 14/15
- Non 1/15
- Si oui, quel type de droit dutilisation
seriez-vous à laise de céder à dautres
professeurs ou chargés de cours? - Droit dadapter et dutiliser dans leurs classes
11/15 - Droit dutiliser tel quel dans leurs classes
7/15
112. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- À qui seriez-vous prêt à céder ces droits?
- À ceux qui madresseraient une demande
personnellement 10/15 - Aux membres de mon département 7/15
- Aux membres de mon réseaux 6/15
- Aux membres de mon université 5/15
- À la communauté internet en général 4/15
122. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- Êtes-vous ouverts à utiliser des REA développées
par dautres professeurs? - Oui 10/15
- Oui, si je peux les adapter 7/15
- Non 6/15
- Si oui, vous le faites?
- Oui 8/15
- Non, je ne trouve pas de REA qui répondent à mes
besoins 5/15 - Non, je ne sais pas où chercher des REA qui
répondent à mes besoins 2/15
132. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- Pour vous, quels moyens représenteraient un
incitatif pour que vous rendiez accessibles des
ressources que vous avez développées et ainsi en
favoriser la réutilisation? - Reconnaissance par les pairs 13/15
- Connaître les cours dans lesquels elles sont
utilisées 8/15 - Reconnaissance dans mon évaluation 6/15
- Connaître le nombres de groupes qui les
utilisent 5/15 - Reconnaissance des REA de qualité dans des
concours 4/15
142. Coup de sonde - Résultats ___________________
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- Bénéficiez-vous dun soutien institutionnel pour
développer des REA? - Oui 12/15
- Non 4/15
- La forme du soutien
- Services techno-pédagogiques, services
techniques, apports financiers, services de
révision linguistique, services dédition
153. Observations- constats
- 15/15 indique que leurs ressources pourraient
être réutilisées dans le même cours. - 14/15 sont ouverts à rendre accessibles des REA
quils ont développés - A qui ? 10/15 si on madresse une demande
- 13/15 la reconnaissance par les pairs est
lincitatif no 1 pour rendre accessibles
163. Observations - constats
- Ailleurs
- Lorsquon cherche des indicateurs sur le niveau
dutilisation des REA dans des dépôts, ce nest
pas facile à trouver - Un cas enpairs.ca
173. Observations - constats
183. Observations - constats
193. Observations - constats
- Ailleurs
- Linitiative lernometrics fournit des
éléments intéressants de mesure
(ariadne.cti.espol.edu.ec/Learnometrics)
203. Observations- constats
http//ariadne.cti.espol.edu.ec/learnometrics
213. Observations- constats
http//ariadne.cti.espol.edu.ec/learnometrics
223. Observations- constats
http//ariadne.cti.espol.edu.ec/learnometrics
234. Stratégies pour promouvoir la réutilisation?
- Pour augmenter le nombre de REA disponibles dans
les banques - Conditions techniques NORMETIC, PALOMA,
- Compétences en description normalisée
- Mettre en place des mécanismes qui permettront
la reconnaissance par les pairs - Mesure, index, impact,
- qui valoriseront les productions de qualité
- Prix, concours,
-
244. Stratégies pour promouvoir la réutilisation?
- Pour augmenter lutilisation des REA disponibles
dans les banques - Faire mieux connaître les banques de ressources
auprès des utilisateurs potentiels - Vitrine disciplinaire
- Présence dans réseau existant
-
- Adapter les pratiques en matière de développement
de REA pour augmenter le potentiel de
réutilisation - Niveau de granularité
- Portabilité
-
25Questions?
- On a encore du travail pour quelques années !
- Questions?
26- Définition
- Toute entité, numérique ou non-numérique,
conçue ou pouvant être utilisée pour des fins
dapprentissage, déducation ou de formation. - Source
- CAC ISO SC 36-GTN-Québec (2005). Le profil
dapplication Normetic. La description normalisée
des ressources. Document présenté lors de la
Plénière de lISO/CEI JTC1 SC36 à Tokyo, en mars
2005. Documents WG4/N1035-N1036
271. Contexte ailleurs et ici ____________________
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