Diapositive 1

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LA FAMILLE ET L'ENFANT 387-ZEA-JQ 2-2-1   Clientèl
e pour les étudiantes et les étudiants du
Programme de Techniques d'Éducation à
l'Enfance Francine Guilbault Numéro du bureau
111.12 Session, Automne 2008 Cégep de Jonquière
SOCIOLOGIE APPLIQUÉE

• Compétence du cours
• Le rôle du cours dans le programme
• Les modalités d'évaluation des apprentissages
• Évaluation du cours Enfant et Famille
• ÉCHÉANCIER
• Les modalités de participation aux cours
• Une médiagraphie

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• Compétence du cours

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Le rôle du cours dans le programme

• Ce cours permet à l'élève de mettre en
  perspective la vie familiale, sociale et
  économique de l'enfant pour mieux comprendre son
  vécu.
• Ainsi, il sera plus en mesure de respecter
  l'enfant et sa famille et
• d'agir adéquatement.
• De plus, une réflexion personnelle sur sa vie
  familiale et sur sa propre éducation lui
  permettra de mieux comprendre
• le contexte de vie de l'enfant.

A partir de . situations de travail variées. .
d'observations effectuées dans ses interventions
auprès de l'enfant et ou au cours de rencontres
avec ses parents . A l'aide de consultation
auprès des parents, des collègues de travail et
de personnes-ressources. . A l'aide de
document de référence pertinents
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Les modalités d'évaluation des apprentissages

• Les modalités d'évaluation des apprentissages

• L'évaluation est continue, elle porte sur
• Les éléments de la compétence (Savoir)
• 1) les connaissances sociologiques à partir du
  contenu du livre de Marie-Thérèse Lacourse ainsi
  que les notes de cours présentées sur PowerPoint,
  et que vous trouverez dans le répertoire du
  cours, decClic
• . Les lectures dirigées sous formes de tests auto
  corrigés (DecClic) vous permettrons de vous
  préparer aux examens
• . Deux examens, un à la mi-session et l'autre à
  la fin de la session, seront composés à partir
  des questions élaborées dans les tests auto
  corrigés et des apprentissages effectués lors des
  projets 1 et 2 .
• Les éléments de la compétence (Savoir-faire)
• Deux projets
• Portrait des familles (mi session) et
• Problématiques familiales (fin de session) vont
  permettre lintégration des savoir-faire
• . Individuellement, vous complèterez des gabarits
  (génogramme, entrevue questionnaire, recherche
  sur Internet, résumés, travaux à partir de Word
  ou PowerPoint))
• . En équipe, vous mettrez en commun vos résultats
  individuels
• . En équipe, vous présenterez à la classe les
  résultats de votre mise en commun
• Les évaluations seront comptabilisées selon la
  grille suivante

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Évaluation du cours Enfant et Famille
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Échéancier
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• Les modalités de participation aux cours

A propos des absences . Suite à une absence,
l'étudiant-e doit vérifier dans l'échéancier et
le répertoire du cours, les travaux à effectuer
et les remettre au plus tôt. . Suite à une
absence, lors d'un travail de mise en commun
d'équipe, il faudra négocier avec votre équipe et
le prof., sinon votre note d'équipe sera 0. .
Suite à 3 absences, vous aurez des comptes à
rendre sur votre rendement et votre réintégration
dans la salle de cours.
A propos des attitudes en classe . Écoute
active lors d'intervention du prof. ou de
questions provenant des élèves. . Écoute active
et participation lors de travail en équipe. .
Avertir votre équipe lors d'absence afin de
négocier votre participation. . Les élèves qui
ne se conforment pas à ces règles seront expulsés
de la salle de classe.
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Une médiagraphie
VOLUME OBLIGATOIRE Lacourse Marie-Thérèse,
Famille et société, 3e édition, Chenelière
McGraw-Hill, Montréal, 2005, 356 pages Ce
document est disponible à l'Encrier et peut-être
à l'Usager.
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N'HÉSITEZ PAS QUE CE SOIT À MON BUREAU (111.12)
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