Ecole dt

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Savoir, pratique, écriture Retour sur une
expérience de recherche

• Yves JEANNERET
• Université Paris 4 Sorbonne Celsa
• Groupe de recherche interdisciplinaire sur les
  processus dinformation et de communication
• GRIPIC EA 1498

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• Quelques options théoriques et méthodologiques
• Trois études sur des lieux de pratique
• Une série de questions vives

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Options théoriques

• Une approche des pratiques en tant que pratiques
  de communication
• Et donc des objets techniques en tant que médias
• Non pas  TIC  mais médias informatisés

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Options théoriques

• Une entrée dans les processus de communication
  par la notion décriture
• Une approche de linnovation reposant sur la
  connaissance du temps long
• Une approche multidimensionnelle de la création
  informatique

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Options théoriques

• Une définition de linformatique comme machine à
  textes
• Ayant un mode propre darticulation entre
  logistique et sémiotique
• A partir du pouvoir formant des architextes
  informatiques

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Options théoriques

• Les  usages  saisis dans lespace entre les
  pratiques et leur sémiotisation
• Une confrontation entre écriture des pratiques et
  pratiques décriture
• Le caractère déterminant de la prédilection
  sémiotique

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Options théoriques

• Un espace de savoirs pluriel et non ordonnable en
   expert/novice 
• Une analyse des savoirs menée au plan de la
  positivité des objets
• Une historicité des rapports entre pratique,
  écriture et savoir

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Options méthodologiques

• Une série de terrains correspondant à un enjeu
  nouveau
• Comprendre la place des architextes dans des
  espaces de pratique définis
• Définir la nature de lécriture architextuelle
  dun point de vue interdisciplinaire

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Options méthodologiques

• Un collectif constitué dans le temps long
• Refusant lalternative ce que les médias font
  aux gens / ce que les gens font aux médias
• Conjuguant analyse sémiotique et observation des
  pratiques
• Théorisant à partir détudes empiriques

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Options méthodologiques

• Quelle place pour linformatisation dans
  lécriture de lactualité (France Inter) ?
• Quelles pratiques réelles engage le
  montage virtuel  (France 2, FR3 Lille, la 6) ?
• Y a-t-il une Powerpointisation des esprits ?
  (agences de conseil en communication)
• Que fait loutil informatique à la formation à
  distance ? (école dingénieurs)
• Peut-on  cartographier  un univers littéraire ?
  (Raymond Queneau sur Internet)

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Options méthodologiques

• La recherche a été effectuée dans le cadre du
  programme  Société de linformation 
• Avec la participation de
• Karine Berthelot-Guiet Julia Bonaccorsi
  Jacqueline Chervin Dominique Cotte Jean
  Davallon Marie Després-Lonnet Valérie
  Jeanne-Perrier Yves Jeanneret Isabelle
  Garron Julien Hamard Philippe Hert Jean-Luc
  Minel Sarah Labelle Valérie Patrin-Leclère
  Emmanuël Souchier Cécile Tardy
• Le rapport est téléchargeable
  www.lalic.paris4.sorbonne.fr/metamorphoses

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Daprès Jean-Marie Durand, Lécriture
cunéiforme , Dans A.-M. Christin, dir. Histoire
de lécriture, de lidéogramme au
multimédia Flammarion, 2002
Reconstitution de lacte décriture dans le
système cunéiforme
Options théoriques et méthodologiques
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Piédestal de colosse
Le vil chef de Khor qua massacré sa majesté
Le vil chef de Koush qua massacré sa majesté
Daprès Pascal Vernus, Les écritures de
légypte ancienne , Dans A.-M. Christin, dir.
Histoire de lécriture, de lidéogramme au
multimédia Flammarion, 2002
Options théoriques et méthodologiques
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• Encyclopédie Hachette Multimédia, 1995

Options théoriques et méthodologiques
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Options théoriques et méthodologiques
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Options théoriques et méthodologiques
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La communication médiatisée, si elle ne doit pas
être déconnectée de toutes les pratiques sociales
qui sexpriment dans les échanges, doit ..
également être appréhendée pour elle-même, pour
ce quelle introduit et produit dans les
échanges. Bernard Miège, Linformation-communic
ation, objet de connaissance, De Boeck, 2004
Options théoriques et méthodologiques
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La pratique de la messagerie met en uvre une
maîtrise du lien social qui concorde avec la
performance du logiciel. Lopérationnalisation
de léchange électronique glisse du dispositif
technique au lien social. Lorganisation sociale
et la syntaxe technique procèdent dune
imbrication étroite.Josiane Jouet,  Pratiques
de communication et figures de la médiation ,
Réseaux,n 60, 1993
Options théoriques et méthodologiques
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Une analyse sémiologique sans terrain permet de
connaître en détail les propriétés du discours du
support tel quil soffre mais elle ne nous
indique pas de quelle façon le contrat de lecture
ainsi construit sarticule (plus ou moins bien)
aux intérêts, attentes, imaginaires des lecteurs.
Eliseo Veron,  Lanalyse du contrat de
lecture , dans Médias expériences et recherches
actuelles, IREP, 1985
Options théoriques et méthodologiques
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Un terrain sans analyse sémiologique du contrat
de lecture est un terrain aveugle on étudie les
attitudes et les réactions des lecteurs, et des
non lecteurs, vis-à-vis dobjets dont on ne
connaît pas les propriétés qui font de ces
objets, précisément, des objets de
lectureEliseo Veron,  Lanalyse du contrat de
lecture , dans Médias expériences et recherches
actuelles, IREP, 1985
Options théoriques et méthodologiques
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Lhistorien des techniques qui sintéresse à leur
effet symbolique plus quà leur effet matériel
voulu doit distinguer avec soin les
techniques manuelles qui, autour de 1150, créent
le texte en tant quobjet, et les techniques
mécaniques qui, vers 1460, réifient cet objet en
un imprimé Ivan Illitch, Du lisible au visible,
Cerf, 1991
Options théoriques et méthodologiques
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Un ensemble très modeste de techniques
"scribales" appliquées de manière hautement
sophistiquée amena un changement de mentalité
dans la culture européenne, clairement distinct
du passage du manuscrit à limprimé. Lhistoire
du texte en tant quobjet par excellence au cours
des siècles suivants exige une claire distinction
entre ces moments initiauxIvan Illitch, Du
lisible au visible, Cerf, 1991
Options théoriques et méthodologiques
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Ecrire, quest-ce donc ? Je désigne par écriture
lactivité concrète qui consiste sur un espace
propre, la page, à construire un texte qui a
pouvoir sur lextériorité dont il a dabord été
isolé.Michel de Certeau, LInvention du
quotidien, UGE, 1980
Options théoriques et méthodologiques
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Il serait légitime de définir le pouvoir du
savoir par cette capacité de transformer les
incertitudes de lhistoire en espaces lisibles.
Mais il est plus exact de reconnaître dans ces
 stratégies  un type spécifique de savoir,
celui que soutient et détermine le pouvoir de se
donner un lieu propre. Michel de Certeau,
LInvention du quotidien, UGE, 1980
Options théoriques et méthodologiques
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Jappelle au contraire  tactique  un calcul qui
ne peut pas compter sur un propre, ni donc sur
une frontière qui désigne lautre comme une
totalité visible. La tactique na pour lieu que
celui de lautre. Michel de Certeau,
LInvention du quotidien, UGE, 1980
Options théoriques et méthodologiques
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Les relations discursives sont en quelque
sorte à la limite du discours elles lui offrent
les objets dont il peut parler, ou plutôt (car
cette image de loffre suppose que les objets
sont formés dun côté et le discours de lautre),
elles déterminent le faisceau de rapports que le
discours doit effectuer pour pouvoir parler de
tels et tels objets, pour pouvoir les traiter,
les nommer, les analyser, les classer,les
expliquer, etc. Michel Foucault, Larchéologie
du savoir, Gallimard, 1969
Options théoriques et méthodologiques
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Trois études (aspects)

• La plasticité du stéréotype contemporain
  PowerPoint chez les consultants
• Le dispositif décriture pérennisé OpenMedia à
  France Inter
• Paradoxe dune écriture sans contenu Oasif et
  la (non) FOAD

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Plasticité du stéréotype
Cécile Tardy, Yves Jeanneret, Julien Hamard
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Plasticité du stéréotype

• Un mode de présence des formes
• Un certain type dimage du texte
• Une représentation de loral dans lécrit
• Une conception de la page-écran
• Un mode de dissémination des formes

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Plasticité du stéréotype
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Plasticité du stéréotype

• Une pluralité de médiations
• socio-organisationnelle, cognitive, rhétorique,
  mémorielle, architextuelle
• Une prégnance de la forme qui relève
  dappropriations multiples

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Le dispositif décriture pérennisé
Valérie Patrin-Leclère, Karine Berthelot-Guiet,
Yves Jeanneret, Jean-Luc Minel, Valérie Perrier,

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Le dispositif décriture pérennisé

• Un architexte qui aplatit les textes
• Un dispositif décriture naturalisé
• La dépêche surdimensionnée
• Un outil discret et sous-estimé
• Fixation de règles non dites

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Le dispositif décriture pérennisé
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Paradoxe dune écriture sans contenu
Jean Davallon, Philippe Hert, Cécile Tardy
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Paradoxe dune écriture sans contenu
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Paradoxe dune écriture sans contenu

• Le format est conçu dans un modèle de la
  pédagogie ouverte
• Larchitexte transporte une pratique sémiotisée
• La conduite de projets en production
• La relation discursive de lécriture pédagogique
  ny trouve pas place

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Questions vives

• La relation entre sémiotique et logistique dans
  la circulation des savoirs
• Politique et épistémologie de la  trace  dans
  les mégatextes
• Penser linteraction médiatisée