Diapositive 1

1
Née il y a 4,55 milliards dannées, la Terre
primitive sest rapidement organisée selon un
système global permettant , avec l énergie
quelle reçoit du Soleil , une autorégulation
permanente. Atmosphère, Hydrosphère, Biosphère et
Géosphère ( litho/asthénosphère) sont les grandes
composantes de ce système naturel.
2
Echanges (transferts d énergie et de matière)
entre systèmes vivants et milieux physiques
3
Accélération de la démographie et des activités
humaines au cours des derniers siècles gt
modifications des équilibres naturels.
Carte des anomalies de températures
observées en 1999
4
Tendance actuelle disparition de la cryosphère
1978
Protection de lEnvironnement prise de
conscience des années 1970
2000
Glaciers Pérou www.solcomhouse.com/ icecap.htm.
5

• De lenvironnement au développement durable un
  concept à recentrer
• 1972 Stockholm 1ère Conférence des N.U.  Une
  seule Terre . Dimension écologique.
• 1987 Commission Mondiale pour lEnvironnement,
  présidée par Mme Bruntland, définit le
  développement durable qui   répond aux besoins
  du présent sans compromettre la capacité des
  générations futures de répondre aux leurs .
  Dimensions écologiques et économiques.
• 1992 Rio 2ème Conférence des N.U.  Sommet de
  la Terre  gt programme daction pour le 21ème
  siècle et convention sur le changement climatique
  (1994).
• 1997 Protocole de Kyoto. Première négociation
  mondiale sur les enjeux écologiques, économiques
  et politiques.

6

• De lenvironnement au développement durable
• 2002 Johannesburg- Sommet mondial pour le
  Développement Durable.
• 2007 Conférence de Paris et rapports du GIEC.

7
Appréhender la nature et la portée des
perturbations anthropiques gt excellente
compréhension des processus naturels de
régulation du système Terre.
Océanographie
Astrophysique
Climatologie
Sciences de la Planète et de lUnivers (SPU)
organisées au sein de lINSU.
Hydrogéologie
Géophysique Géochimie
Géologie
8
Un enjeu scientifique
Comprendre le fonctionnement des milieux
naturels, du centre de la Terre aux confins de
lUnivers. Ces recherches reposent sur la
qualité dobservations physiques et chimiques à
caractère pérenne portant sur des milieux
naturels, fortement hétérogènes et évolutifs,
marqués par une physique complexe associant des
phénomènes déchelles spatiales et temporelles
très différentes. Des mots clés
observeranalysertraiter
archiversurveillermodélisercomprendreprévoir!
9
Comprendre le fonctionnement des milieux naturels
du centre de la Terre aux confins de lUnivers
est un enjeu de connaissance qui répond 1- A
des interrogations de recherche fondamentale.
Les origines ? Origine de lUnivers, des
étoiles, de la Terre, de la Vie sur Terre, de
lHomme, Notre histoire ? Age et
histoire de la Terre, de la Vie sur Terre,
histoire des étoiles, La Vie
extra-terrestre ? Les confins de lUnivers
, et au-delà ? Le fonctionnement de la
Terre ? Où, quand, comment, des océans, des
chaînes de montagnes, des volcans, des séismes,
des extinctions massives, ? Le devenir
des milieux naturels et les futurs possibles ?
10
2 A des interrogations sociétales en terme de
développement durable.
Le changement climatique et ses aléas.
Les aléas et risques naturels majeurs
séismes, volcans, glissements de terrains,
tsunamis, tempêtes, inondations, variations du
niveau des océans, Les aléas
astronomiques impacts des météorites
(géocroiseurs) variations de
lactivité solaire. Les
ressources naturelles Eau, hydrocarbures, gaz,
métaux précieux, industriels et stratégiques,
géothermie , Les déchets
et les stockages CO2, déchets nucléaires,
11
Ressources minérales et Economie
Noril'sk une société et un gisement contribuent
pour gt 65 de lapprovisionnement mondial
Afrique du Sud  Black Economic Empowerment 
12

• Palladium versus Platine
• Palladium
• - Pot catalytique essence
• - Hémisphère Nord
• Platine
• - Pot catalytique diesel
• - Pile à combustible (PAC)
• - Hémisphère Sud

13
(No Transcript)
14
EDD enjeu fondamental de la formation des
citoyens
Un élève sortant de collège doit
être en mesure didentifier les composantes
biologiques et géologiques essentielles de
lenvironnement, proche ou lointain, de
comprendre quelques unes de leurs relations, et
de fonder sur cette connaissance, reliée à celle
venant d autres disciplines, un comportement
responsable vis à vis de lenvironnement.
Directives de la Direction de lEnseignement
Scolaire,  Enseigner au collège , 2002 
15
Enjeux pédagogiques

• Etre fort et exigeant sur les fondamentaux
  disciplinaires en SVT (et donc bien les définir
  pour bien les enseigner!!).
• Réussir linterdisciplinarité SVT/SHS/SEc.