Diapositive 1

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Les évaluations nationales CE1 CM2
1. Contexte, finalités, objectifs et contenus
Réunion des directeurs VOIRON 2 11, 16 18
décembre 2008
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Le contexte la réforme de lécole
PISA/PRILS  La réussite des élèves Qualité et
efficience de lécole primaire
Le SOCLE
Nouveaux programmes
Nouveaux horaires
Soutien dans la classe
Dispositif dAide Personnalisée
Accompagnement éducatif
Stages de Remise à Niveau
Les évaluations nationales  clef de voute de la
réforme 
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Finalités et objectifs

• Mesurer les acquis des élèves à des moments clefs
  de leur scolarité.
• Disposer dun nouvel indice de lefficacité des
  enseignements à lécole.
• Disposer dun instrument de pilotage du système
  éducatif, du niveau local de lécole jusquau
  niveau national.
• Donner aux parents toutes les informations
  auxquelles ils ont droit, en évitant une mise en
  concurrence incontrôlée des écoles.

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Les changements
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Certaines épreuves permettent dévaluer une
compétence ou une connaissance simple, dautres,
prennent la forme dépreuves permettant dévaluer
plusieurs compétences à partir de supports
complexes (texte image données organisées).
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Les épreuves permettront d'évaluer

• en français 
• la lecture,
• lécriture,
• lorthographe,
• la grammaire,
• le vocabulaire.

• en mathématiques
• la numération,
• la maîtrise des opérations et le calcul mental,
• la géométrie,
• les grandeurs et les mesures,
• la gestion de données et proportionnalité.

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Chaque domaine de compétence est évalué à partir
d'un ensemble d'items choisis en fonction des
programmes.
Les termes utilisés sont ceux des programmes
(principalement des progressions)
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Par exemple français
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Le calendrier 2009

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Un système informatique associé est décomposé en
deux outils indépendants lun de lautre 
3. Le traitement des résultats, la communication

• une application locale autonome utilisée par
  lécole

• une application nationale web permettant les
  remontées dinformation.

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Lapplication locale autonome
utilisée par lécole.

• Elle permet la saisie des résultats item par item
  dans lordre des exercices et fait
  automatiquement un regroupement par compétence
  évaluée et par domaine de compétence pour chaque
  élève de lécole.

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La saisie 

• Les données sont saisies dans chaque école quand
  leffectif des élèves des deux niveaux concernés
  est supérieur à dix élèves par niveau.

• Lorsque leffectif est inférieur à dix élèves sur
  lun des niveaux ou les deux, les données sont
  fournies par le directeur de lécole à lIEN. Il
  appartient, dans ce cas, à lIEN de regrouper ces
  résultats et de les transmettre dans un module
  spécial de lapplication nationale.

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La saisie 

• Deux modalités de saisie sont proposées aux
  directeurs décoles 

1. la saisie manuelle par le biais dun masque de
saisie en ligne.
2. la saisie assistée permettant la transmission
en une seule opération de lensemble des données
grâce à un outil dassistance de lapplication
locale.
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Lapplication locale

• Elle sera téléchargeable à partir dun site
  spécifique.
• Lapplication est installée par le directeur sur
  un ordinateur de lécole, lIEN dispose dun
  exemplaire quil utilise à son gré (par exemple
  pour agréger tous les résultats de la
  circonscription)
• Si la circonscription comprend des  petites
  écoles , lIEN installe un autre exemplaire pour
  le traitement des élèves de ces écoles

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La saisie et la remontée des résultats

• Les enseignants saisissent les codes (1-0-A) de
  chaque élève sur une application locale installée
  sur lordinateur de lécole.

• Les remontées vers le ministère se font dans un
  deuxième temps par une application web distincte.

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Lapplication locale
exemple fictif
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Lapplication locale autonome
utilisée par lécole.

• Les informations disponibles dans les écoles
  après traitement par lapplication permettent de
  communiquer à chaque parent les résultats de son
  enfant et les résultats de lécole.

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Lapplication locale
exemple fictif
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Lapplication locale autonome
utilisée par lécole.

• A lissu de ce regroupement, lapplication
  calcule le taux de réussite de chaque élève pour
  chaque compétence et chaque domaine de
  compétence, ainsi que les scores moyens de
  réussite de lécole

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Lapplication locale
exemple fictif
21
Lapplication nationale web.

• Lapplication assurera les consolidations aux
  niveaux souhaités (circonscription, département,
  académie, national) ainsi que la consultation des
  résultats à partir dun système dautorisation.

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Les autorisations de consultations 

• Les résultats nationaux, ceux des académies et
  ceux des départements sont accessibles à tous les
  citoyens

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Chaque citoyen

• aura accès aux résultats globaux
• de la France entière
• des académies
• des départements
• Par consultation du site national

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exemple fictif
exemple fictif
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Les parents

• Comme tous les citoyens ils auront accès aux
  résultats globaux
• de la France entière
• des académies
• des départements
• Par consultation du site national
• De plus ils auront accès aux résultats
• de leur enfant
• de lécole de leur enfant
• Par la communication orale et papier que leur en
  fera le maître ou le directeur

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Confidentialité

• Les résultats individuels des élèves ne seront
  connus que de leurs parents et des enseignants de
  lécole.
• Les résultats individuels des écoles ne seront
  pas publics ils resteront internes à
  lÉducation nationale.

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Accès aux données internes
accès réservé par entrée protégée sur le site
académique
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Des indicateurs de mesure des acquis des élèves
et leur signification

• Analyser les résultats en fonction des
  indicateurs de répartition

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Analyser les résultats
Répartition des élèves
Médiane
45 des élèves
10 des élèves
25
20
Taux de réussite
50 items
33 items
0 Item
100 items
66 items
50 des élèves
50 des élèves
30
Indicateurs de répartition
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Indicateurs de répartition
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Engager lexploitation des résultatsau niveau de
lécole

• Analyser des données locales pour
• Adapter les dispositifs daide personnalisée.
• Repérer les marges de progrès.
• Fixer des objectifs et adapter le projet décole.
• Faire évoluer les pratiques.