POR QU EL PEIEM

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POR QUÉ EL PEIEM?

• Proyecto Educativo Institucional Evangelizador
  Marista

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Un Proyecto Educativo

• Concreta en el ámbito institucional las políticas
  ministeriales, jurisdiccionales, provinciales
  maristas e institucionales.
• Tiene por tanto un potencial analítico, creativo
  y dinámico que orienta a definir qué queremos
  hacer, hacia dónde vamos y cómo lo vamos a hacer.
• Tiene un sentido eminentemente estratégico que
  permite tener distintas miradas de la realidad

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Por qué el PEIEM?

• Nuestro PEI debe evidenciar la especificidad que
  nos es propia.
• Educamos evangelizando.
• Nuestro currículum evangelizador es un
  Currículum Solidario.
• Debe condensar nuestro estilo, ser agente de
  concreción de nuestra Misión y expresar la Visión
  inspirada en el Horizonte Marista.
• Especifica la dimensión Pastoral, Pedagógica,
  Solidaria y Administrativa de nuestra Gestión
  Provincial

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Cuáles son las características del Proyecto
Educativo Institucional EVANGELIZADOR Marista

• Es un instrumento político
• Es un instrumento estratégico
• Es un instrumento holístico
• Es un instrumento participativo
• Es un instrumento integrador
• Es un instrumento público
• Es un instrumento histórico

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PEIEM

• En el PEIEM lo Evangélico
• Transversaliza
• todas las Dimensiones y Áreas de la Institución.

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INSTRUMENTO POLÍTICO

• LAS POLÍTICAS MINISTERIALES, JURIDICCIONALES,
  MARISTAS E INSTITUCIONALES ENCUENTRAN EN EL PEIEM
  LA MEJOR FUENTE DE RETROALIMENTACIÓN, SUGERENCIAS
  E INICIATIVAS.
• EL PEIEM ES UN ESPACIO POLÍTICO QUE NOS PERMITE
  SER PROTAGONISTAS ACTIVOS DE LA HISTORIA DE
  NUESTRO CONTEXTO.

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INSTRUMENTO ESTRATÉGICO

• EL SENTIDO ESTRATÉGICO DEL PEIEM SUPONE DEFINIR
  UN PROCESO DE CAMBIO INSTITUCIONAL.
• EL CAMBIO EDUCATIVO SIEMPRE DEPENDE DE LA
  INTERACCIÓN DE MÚLTIPLES FACTORES QUE ACTÚAN EN
  FORMA SISTÉMICA.
• EL CAMBIO ESTRUCTURAL SE EMPRENDE EN ETAPAS.

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INSTRUMENTO HOLÍSTICO

• EL PEIEM RESCATA LA VISIÓN DE TOTALIDAD
  INSTITUCIONAL.
• SUPONE RECONOCER DISTINTAS DIMENSIONES DE
  ESPECIFICIDAD INSTITUCIONAL, TODAS
  TRANSVERSALIZADAS POR EL SENTIDO EVANGELIZADOR Y
  SOLIDARIO QUE NOS IDENTIFICA.

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INSTRUMENTO PARTICIPATIVO

• ES EL INSTRUMENTO DE GOBERNABILIDAD
  INSTITUCIONAL.
• ESTIMULA, ORIENTA, DINAMIZA Y REGULA LAS
  DECISIONES Y ACCIONES DE LOS ACTORES
  INSTITUCIONALES PROMOVIENDO LA DESCENTRALIZACIÓN
  INTERNA A TRAVÉS DE LA GESTIÓN POR PROYECTOS
  ESPECÍFICOS DE MEJORA.
• GENERA LA CORRESPONSABILIDAD DE TODOS LOS
  MIEMBROS CON LA MISIÓN Y VISIÓN MARISTA.

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INSTRUMENTO INTEGRADOR

• ES EL PRINCIPAL ARTICULADOR DE LAS INICIATIVAS,
  ESFUERZOS Y ACCIONES INSTITUCIONALES.
• TRANVERSALIZA SOLIDARIAMENTE LAS MISMAS DOTANDO
  DE UN SENTIDO EVANGÉLICO A LA PROPUESTA
  CURRICULAR INSPIRADA EN EL HORIZONTE MARISTA.
• SE CONSTITUYE EN TANTO ÁMBITO DE SENTIDO Y CAMPO
  DE ACCIÓN EN ELPRINCIPAL FACTOR DE
  FORTALECIMIENTO Y COHESIÓN INSTITUCIONAL
  GENERANDO NORMAS DE CONVIVENCIA ENTRE LOS
  ACTORES.

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INSTRUMENTO PÚBLICO

• Se comunica sintéticamente a la comunidad
  educativa en su contexto específico.
• Como tal puede afrontar legítimamente la
  evaluación de desempeño institucional y su
  dinámica de enriquecimiento permanente.
• Comunica logros, dificultades y propuestas de
  mejora continua.
• Involucra voluntades, adhesiones e iniciativas.

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INSTRUMENTO HISTÓRICO

• CONFIGURA Y RESGUARDA ANTE LOS CAMBIOS DE GESTIÓN
  LA CULTURA INSTITUCIONAL.
• CONSTRUYE DESDE LOS PROYECTOS ESPECÍFICOS DE
  MEJORA LA HISTORIA INSTITUCIONAL Y FORTALECE LAS
  RAÍCES DE SU MISIÓN.
• ES UNA HERRAMIENTA PARA CONSTRUIR Y LLEVAR LA
  MEMORIA INSTITUCIONAL.

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PRINCIPIOS DEL PEIEM(inspirados en el MEM)

• 1-TRABAJAMOS EN MISIÓN COMPARTIDA, HERMANOS Y
  LAICOS COMPROMETIDOS CON EL CARISMA DE
  CHAMPAGNAT.
• 2- ATENDEMOS CON ESPIRITU EVANGÉLICO A LOS NIÑOS
  Y JÓVENES, ESPECIALMENTE A LOS MENOS FAVORECIDOS.
• 3-ENTENDEMOS A LA EDUCACIÓN COMO UN PROCESO
  EVANGELIZADOR EN LA QUE DAMOS TESTIMONIO DE
  ACEPTACIÓN MARIANA DE NUESTRA MISIÓN.

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PRINCIPIOS DEL PEIEM

• 4-PROMOVEMOS UNA EDUCACIÓN INTEGRAL CON UNA
  METODOLOGÍA PECULIAR QUE BUSCA COMUNICAR Y VIVIR
  EN VALORES.
• 5-CONSTRUIMOS UNA ESCUELA DONDE SE VIVE EN LAS
  AULAS LA APROPIACIÓN CRÍTICA DE LOS CUATRO
  VECTORES.

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PRINCIPIOS DEL PEIEM

• 6-ESTIMULAMOS A NUESTROS ALUMNOS A FORTALECER SU
  AUTOESTIMA ATENTOS AL DESENVOLVIMIENTO DE TODAS
  SUS POTENCIALIDADES Y A LA SUPERACIÓN DE SUS
  DIFICULTADES .
• 7- ESTAMOS ATENTOS A LA MEJORA PERMANENTE DE
  NUESTRAS ESCUELAS COMO EXPRESIÓN DE EQUIDAD,
  JUSTICIA Y REALIZACIÓN PERSONAL Y COMUNITARIA.

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PRINCIPIOS DEL PEIEM

• 8-. ESTAMOS ATENTOS A LOS CAMBIOS CULTURALES Y
  SOCIALES QUE ABREN NUEVOS HORIZONTES Y NOS ABREN
  NUEVAS POSIBILIDADES