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Uso de las TIC y Blogs en la Docencia y la
Investigación

• I Congreso Nacional de Educación e Innovaciones
  Tecnológicas
• Mérida (Venezuela),16 de Noviembre de 2007
• Videoconferencia realizada por Tomás Guajardo
  Cuervo

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Índice

• 1.- Introducción
• 2.- Uso de las T.I.C.
• 2.1.- Uso de una web docente.
• 2.2.- Incubadora de empresas en el aula
• 3.- Los blogs para la docencia y la investigación

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1.- Introducción

• Incorporación gradual de las TIC a las aulas
• Motivos
• 1.- Nuevos canales de comunicación
• 2.- Nuevos currículos
• 3.- Nuevos roles docentes
• 4.- Nueva metodología
• 5.- Recursos educativos actualizados

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2.- Uso de las T.I.C.

• Uso de una web docente
• 3 etapas
• Diseño de carácter pedagógico
• Diseño de la estructura de la web
• Diseño formal

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Ventajas uso web docente

• Facilita la comunicación entre profesor-alumno
• Se dispone de información a través de enlaces de
  forma fácil y masiva
• Acceso a contenidos de la asignatura en horarios
  fuera de los lectivos
• Se incrementa la motivación del alumno
• Se puede facilitar el estudio de la materia con
  inclusión de recursos multimedia.
• Permite crear una base de datos de recursos

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Inconvenientes web docente

• Se pierde bastante tiempo
• El alumno necesita conocimientos elementales de
  internet y poder disponer de equipo informático.
• Se necesita una formación adecuada del
  profesorado
• En educación on-line, el alumno tiene que
  disponer de acceso a internet en su domicilio

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Recursos educativos web www.ecobachillerato.com

• Destacamos los siguientes
• Cuestionarios on-line. (VER)
• Cuestionarios conceptos económicos (VER)
• Pizarra Digital (VER)y enciclopedia virtual (VER)
• Otros recursos didácticos (VER)
• IES Virtual y Tutoria on-line(moodle). VER
• Webquests

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Webquests (Uso guiado de internet en el aula)

• Estructura o partes de una webquests
• 1.- Introducción
• 2.- Tarea
• 3.- Recursos
• 4.- Proceso
• 5.- Evaluación
• 6.- Conclusión
• Más información
• http//www.ecobachillerato.com/webquests/websquest
  s.htm

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Incubadora de empresas en el aula

• Se realiza en la asignatura Fundamentos de
  Administración y Gestión de 2º Bachillerato
• Grupos de 2 o 3 alumnos desarrollan un proyectos
  empresarial a lo largo del curso escolar
• Participan en concursos de emprendedores
• Se publican sus proyectos en
  www.crearempresas.com

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3.- Los blogs para la docencia y la investigación

• Hoy en día podemos crear , editar y mantener
  facilmente un blog (Ver 3 pasos para crear blogs
  desde www.blogger.com)
• Esta herramienta se puede convertir en un
  instumento de gran valor en el proceso de
  enseñanza-aprendizaje dentro del modelo
  constructivista (Fuente. Revista Telos-Tiscar
  Lara. VER)

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Los blogs para la docencia y la investigación

• Mis experiencias educativas
• En la Universidad de Zaragoza(Curso CAP).
• 1.- Utilización del Blog multiusuario como método
  de trabajo de Grupo
• Elaboración de una Programación Didáctica
• 2.- El Blog de clase como soporte para las
  noticias de economía (recurso didáctico y
  curricular).
• Ver ejemplo

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• En Bachillerato, especialidad Economía
• El Blog como herramienta de trabajo
• Ver Blogs de alumnos
• Notificador
• Co-evaluación
• Videoblog para uso de la Pizarra Digital
• Economyblog
• Ver un ejemplo

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• Incubadora de empresas
• Incorporación del blog como diario de trabajo
• Ver blogs
• Ver proyectos publicados en www.crearempresas.com
• El Blog del emprendedor
• Ver Noticias para el emprendedor

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• Esta experiencia sobre el uso de los blogs como
  didáctica ha obtenido en el mes de mayo 2006,
  el PRIMER PREMIO del VII Concurso a navegar
  en la Modalidad C Experiencias. organizado por
  Educared y Financiado por la Fundación Telefónica
• VER VIDEO

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Otros usos del Blog

• Investigación
• Cada día se utilizan más los blogs para la
  investigación a través de blogs privados y
  multiusuario.
• Eventos Educativos
• Uso del blog antes y después de eventos
  educativos como jornadas, conferencias,
  congresos,etc..