ACENTO Iniciativa Comunitaria EQUAL

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ACENTOIniciativa Comunitaria EQUAL

• El lugar de las mujeres en el sector de la pesca
  (Bruselas 2003)

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Proyecto Acento
Estructura de la ponencia

• La asociación de desarrollo AD.COM
• El proyecto ACENTO
• La mujer en el sector conservero de galicia
• Desigualdad y discriminación
• La estrategia de género del proyecto

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Proyecto Acento
La asociación de desarrollo AD.COM

• Cualquier proyecto EQUAL debe ser promovido por
  un conglomerado de socios
• Los socios constituyen lo que se denomina
  ASOCIACIÓN DE DESARROLLO (AD)
• La AD del proyecto ACENTO se denomina AD.COM (AD
  de las conservas del Mar)

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Proyecto Acento
La asociación de desarrollo AD.COM

• EL NÚCLEO INICIAL DE SOCIOS
• ANFACO (Asociación empresarial)
• UGT (Organización sindical)
• Universidad de Vigo
• Método Galicia AyT, SL (Empresa de consultoría)

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Proyecto Acento
La asociación de desarrollo AD.COM

• LOS SOCIOS INVITADOS
• Consellería de Pesca e Asuntos Maríticos
  (Administración pública autonómica)
• Fundación Mujeres (ONG especializada en género)
• Concello de Vilanova de Arousa (Administración
  local)
• Colegio de Psicólogos de Galicia (Colegio
  profesional)

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• Dos factores ambientales que ejercen gran presión
  en el sector
• Expatriación de la actividad (factorías en los
  países de oriegen del pescado) y derivación
  sectorial de parte de la actividad (derivación de
  las primeras transformaciones)
• Concentración del mercado de materias primas (el
  mercado de atún concentrado en unas pocas manos)

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• Las dos grandes respuestas del sector a los
  cambios ambientales
• Renovación tecnológica (inversiones en activo
  fijo)
• Redefinición de las estrategias comerciales
• Concentración empresarial (acuerdos y absorciones)

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• Si la adaptación no tiene éxito, el resultado
  final será la reducción de actividad, y la
  destrucción de empleo.
• Los más perjudicados, los trabajadores con
  ocupaciones directamente relacionadas con la
  primera transformación del atún.

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• DOS ALTERNATIVAS
• Se confía en que la renovación tecnológica por si
  misma será suficiente
• Se inicia desde hoy mismo el proceso de
  adaptación al nuevo entorno de los trabajadores y
  de la gestión de las empresas

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• Existen barreras que impiden los procesos de
  adaptación.
• Existe un concepto que engloba la mayor parte de
  esas barreras.
• Ese concepto es Cultura Empresarial

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• Cultura Empresarial
• Conjunto de significados, creencias e ideas
  aprendidos y mantenidos por la totalidad de los
  sujetos que conforman la empresa,
• y las conductas, usos y normas derivados y
  asociados a los mismos.

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• Se impone un cambio en la cultura empresarial en
  las compañías del sector.
• Por ello, la idea directriz del proyecto es
• CAMBIO CULTURAL

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• OBJETIVOS GENERALES I
• Introducir modelos de gestión participativos.
• Modificar actitudes entre mandos y trabajadores.
• Modificar procedimientos concretos en la gestión
  de las empresas

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Proyecto Acento
El proyecto ACENTO

• OBJETIVOS GENERALES II
• Desarrollar actividades concretas de cooperación
  interempresarial
• Mejorar la ocupabilidad de los trabajadores
• Trasladar las buenas prácticas del proyecto a las
  políticas generales (formación continua)

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Proyecto Acento
La mujer en el sector conservero de galicia

• DATOS BÁSICOS DE ENCUADRAMIENTO
• El 76 de la fuerza de trabajo es mujer
• Una marcada segregación por motivos de género
• Un hombre tiene tres veces más probabilidad de
  ser fijo en plantilla
• La presencia de mujeres en la dirección de las
  empresas es residual

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Proyecto Acento
La mujer en el sector conservero de galicia
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Proyecto Acento
La mujer en el sector conservero de galicia
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Proyecto Acento
La mujer en el sector conservero de galicia
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Proyecto Acento
La mujer en el sector conservero de galicia

• OTROS DATOS DE ENCUADRAMIENTO
• La mayor parte de las trabajadoras sólo tienen
  estudios primarios (85).
• Más del 70 de las trabajadoras tienen edades
  entre los 30 y los 45 años.
• Más del 70 de las trabajadoras tienen una
  antigüedad en la empresa superior a los tres años.

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Proyecto Acento
Desigualdad y discriminación

• FACTORES QUE DIFICULTAN LA ADAPTACIÓN DE LOS
  TRABAJADORES
• Baja formación de partida
• Obsolescencia de las competencias adquiridas en
  los antiguos modelos de producción
• Falta de polivalencia derivada de la excesiva
  especialización

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Proyecto Acento
Desigualdad y discriminación

• Las empresas no se siente responsables de la
  adaptación de sus trabajadores.
• Deben adaptarse solos, y la mayor parte de ellos,
  en condiciones de desigualdad (de
  oportunidades).

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Proyecto Acento
Desigualdad y discriminación

• LAS EMPRESAS IMPIDEN ADAPTARSE A DETERMINADOS
  TRABAJADORES
• Les excluyen de las tareas asociadas a
  innovaciones tecnológicas u organizativas
• Les excluyen de las acciones formativas ligadas a
  las competencias emergentes
• Les limitan la promoción vertical
• No les informan de las nuevas oportunidades que
  la empresa podría ofrecerles

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Proyecto Acento
Desigualdad y discriminación

• LOS TRABAJADORES MÁS AFECTADOS POR ESTAS BARRERAS
  SON
• Las mujeres
• Los de más baja cualificación
• Los de mayor edad
• Los de menor nivel educacional

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Proyecto Acento
Desigualdad y discriminación

• En el sector, hay una gran intersección entre los
  cuatro grupos mencionados género, edad,
  cualificación y educación.
• El grueso de los empleados en riesgo de exclusión
  son mujeres de más de 45 años, con un nivel
  educativo muy bajo, y que desempeñan los puestos
  de trabajo de menor cualificación.

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Proyecto Acento
Desigualdad y discriminación

• Si estas trabajadoras pierden sus empleos, tienen
  muy pocas posibilidades de volver a insertarse
  laboralmente.
• Correrían un gran riesgo de exclusión social por
  su condición de cabeza de familia de facto, y
  por su escasa capacidad para hacer frente a
  largos periodos de paro.

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• La dimensión de género se puede encontrar en los
  tres niveles básicos del proyecto.
• Nivel Institucional
• Nivel estructural
• Nivel funcional

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto
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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• FUNDACIÓN MUJERES
• ONG especializada en la problemática de género
• 8 años de experiencia directa
• Socio de pleno derecho del proyecto
• Asesoramiento global al proyecto
• Coordinación directa del Agente de Género del
  proyecto

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• AGENTE DE GÉNERO
• Técnico contratado por la Fundación Mujeres
• Responsable directo de las actividades de género
• Enlace entre el proyecto y la Comisión de Género
• Responsable de la auditoría de género

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• COMISIÓN DE GÉNERO
• Participan todos los socios
• Comisión que controlará la dimensión de género
  del proyecto
• Sus decisiones son vinculantes para cualquier
  socio y/o actividad (influirá en la metodología
  de trabajo y en los procedimientos)
• Puede proponer medidas correctoras

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• ACTIVIDADES ESPECÍFICAS QUE GIRAN ALREDEDOR DE LA
  DIMENSIÓN DE GÉNERO
• Asesoría y evaluación de impacto de género
• Actividades específicas de activación y
  motivación de mujeres
• Guía de evaluación de impacto de género

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• ASESORÍA Y EVALUACIÓN DE IMPACTO DE GÉNERO
• Dos estrategias de Asesoramiento
• Asesoría preventiva.
• Asesoría exploratoria.
• Dos tipos de intervención
• Medidas Corrertoras.
• Medidas Compensatorias.

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE ACTIVACIÓN Y
  MOTIVACIÓN DE MUJERES
• Sistemas diferenciados de reclutamiento y
  selección.
• Charlas a grupos de mujeres.
• Reuniones con grupos de mujeres.
• Entrevistas cara a cara a mujeres.
• Etc.

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• GUÍA DE EVALUACIÓN DE IMPACTO DE GÉNERO,
  OBJETIVO
• Documento que pretende ayudar a los mandos de las
  empresas, a identificar aquellas políticas que
  generan un impacto diferente entre hombre y
  mujeres (y a implementar soluciones).

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• GUÍA DE EVALUACIÓN DE IMPACTO DE GÉNERO,
  ESTRUCTURA
• Identificación y análisis de las decisiones
  empresariales que generan impactos negativos de
  género, y para cada decisión
• Responsable de la decisión
• Impacto en la empresa y en la trabajadora
• Estrategias de sustitución
• Estrategias de compensación

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• ACTIVIDADES DISEÑADAS TENIENDO EN CUENTA LAS
  CIRCUNSTANCIAS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS MUJERES
• Diseño de materiales multimedia de formación
• Aula virtual portátil
• Guardería en el centro de trabajo
• Ayudas al transporte

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• DISEÑO DE MATERIALES MULTIMEDIA DE FORMACIÓN
• Se tendrán en cuenta las características y
  circunstancias de las trabajadoras
• Teleformación
• Encender y listo
• Sin texto, auténticamente multimedia
• Evaluación invisible
• Navegación por toma de decisiones
• Funcionamiento con 4 ó 5 teclas

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• AULA VIRTUAL PORTÁTIL
• La formación multimedia exige la disponer de un
  Hardware adecuado
• Las mujeres del sector no disponen de un
  ordenador en su casa.
• El proyecto prestará a cada trabajador un PC
  portátil (2ª mano), que se llevará a su casa.

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• GUARDERÍA EN EL CENTRO DE TRABAJO
• Parte de la formación del proyecto será
  presencial
• Las responsabilidades familiares pueden ser una
  barrera a la formación
• El proyecto habilitará servicios de guardería en
  los propios centros de formación

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Proyecto Acento
La estrategia de género del proyecto

• AYUDAS AL TRANSPORTE
• Parte de la formación del proyecto será
  presencial
• La distancia a los centros de formación y/o la
  dependencia de transportes públicos pueden ser
  una barrera a la formación
• El proyecto pondrá a disposición de los alumnos
  un servicio de microbus