Reachtaocht agus Rial

1
Reachtaíocht agus Rialú
2
Leagan Amach na Ceardlainne

• Cur síos ar an Lárionad um Fhorbairt agus
  Oideachas na Luath-Óige (CECDE)
• Forbhreathnú ar Síolta
• Cur síos ar an gCeardlann
• Intreoir dobair i ngrúpaí
• Idirphlé i ngrúpaí beaga
• Aiseolas
• Taighde gaolmhar
• An méid is féidir le Síolta a bhaint amach
• Acmhainní
• Conclúid

3
An CECDE

• Arna bhunú ag an Roinn Oideachais agus Eolaíochta
  in 2002
• Le seirbhísí oideachais luath-óige a chomhordú
  agus a fhorbairt
• Forbairt Síolta
• Taighde
• Comhairle faoi pholasaithe don Aire Oideachais
  agus Eolaíochta agus dOifig an Aire Leanaí

4
Cad is Síolta ann?

• Scéim um Dhearbhú Cáilíochta
• Leanaí ó bhreith go 6 bliana daois
• Léirítear agus aithnítear an cleachtas atá ar bun
  in Éirinn
• Sainmhíniú, Tacaíocht, Measúnú
• Curtha in oiriúint daoiseanna agus do
  thimpeallachtaí
• Uirlis forbartha
• Imríonn sé tionchar ar shaol leanaí

5
Cáilíocht a Shainmhíniú

• Prionsabail
• Caighdeáin
• Comhpháirteanna
• Deis Mhachnaimh
• Smaoinigh ar

6
Caighdeán 15 Reachtaíochtagus Rialú

• Is gá gach rialachán agus ceanglas reachtúil
• ábhartha a chomhlíonadh, nó dul tharstu.

7
Pléphointí Samplacha

• Tá mé ar an eolas maidir le gach rialú agus
• reachtaíocht ábhartha
• Comhlíonaim le gach reachtaíocht agus rialú
• Tá mé in ann fianaise a thabhairt go bhfuilim
  comhlíontach
• Cinntím gur féidir le gach duine fásta cur leis
  an bpróiseas comhlíonta

8
Obair i ngrúpaí

• Tá uimhir do ghrúpa ag barr do leathanaigh
• Treoracha
• Bileog aiseolais (ceann amháin ag gach grúpa)
• Idirphlé 20/25 nóiméad
• Plean gnímh 3 phointe
• Maidin Dé Luain seo chugainn
• Gabh sa seans agus bí difriúil ach bí
  praiticiúil!
• Cur in oiriúint daoisghrúpaí difriúla i do
  thimpeallacht féin

9
Taighde Gaolmhar

• Rather than simple adherence to regulations, we
  need to move beyond seeking the quality of
  structural elements and consider the search for
  quality as a never ending journey
• (Hayes, cited in OKane and Kernan, 2002)
• Legislative and regulatory systems have a dual
  function they ensure that services meet minimal
  outlined standards, and they encourage
  improvement in the quality of provision beyond
  minimal standards to promote childrens
  development and learning
• (OKane and Kernan, 2002)

10
Taighde Gaolmhar (2)

• Principles underpinning consideration of children
  as partners
• The rights of children should be respected
• Adults must listen and respond
• Participation takes time
• Children must learn to recognise and respect the
  viewpoints of others
• Consultation alone is not enough
• (Clark et al., 2005)

11
An méid is féidir le Síolta a bhaint amach

• Cúram leanaí de cháilíocht a chur chun cinn
• Sainmhínítear cad is cáilíocht ann
• Creatlach Aontaithe do gach tionscnamh cáilíochta
• Uirlis do ghníomhaíochtaí praiticiúla

12
An méid is féidir le Síolta a bhaint amach (2)

• Stádas earnáil na luathbhlianta a chur chun cinn
• Cuirtear le feasacht daoine ar an tábhacht mhór a
  bhaineann le soláthar de cháilíocht don
  luath-óige
• Léirítear an ról luachmhar atá ag cleachtóirí na
  luathbhlianta
• Cuirtear bonn eolais ar fáil agus cúrsaí
  oideachais agus oiliúna á bhforbairt
• Cuirtear lenár stádas go hidirnáisiúnta

13
Síolta Acmhainní Reatha

• Suíomh gréasáin www.siolta.ie
• Na hábhair uile
• Cáipéisíocht de thaighde gaolmhar
• Eolas ar acmhainní (m.sh. naisc ar an ghréasán,
  mionsonraí teagmhála)
• Deis le haiseolas a thabhairt

14
Síolta Acmhainní Reatha (2)

• Ceardlanna agus Cur i Láthair
• Achoimrí Taighde
• Síolta Treoir do Thuismitheoirí
• Iniúchadh ar bhunachar sonraí de thaighde ar
  oideachas agus cúram luath-óige in Éirinn
• Acmhainní leabharlainne
• Nuachtlitreacha
• Ríomhphost Early.Childhood_at_spd.dcu.ie

15
Go raibh míle maith agaibh

www.siolta.ie
www.cecde.ie