Diapositive 1

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Chapitre 1 dhistoire Les débuts de lIslam.
1) Où l islam se diffuse-t-il au Moyen-Age ?

• Ce quil faut retenir de cette leçon
• Je sais définir islam, califes page 13.
• Je sais raconter comment se fait lexpansion de
  lislam entre le VIIème siècle et le VIIIème
  siècle leçon 1.1.
• Je sais expliquer comment vivent les juifs et les
  chrétiens sous domination musulmane leçon 1.2.

Faut-il reformuler les définitions ?
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1.1) Découvrir la naissance et lextension de
lislam au Moyen-Age. Pages 12, 13 et 17.
1ère activité étude à loral en groupe des
documents, réponses rédigées au crayon à
papier. 2ème activité rédaction individuelle
dun résumé racontant un épisode de lexpansion
musulmane au Moyen-Age.

• 1ère activité questions sur les documents.
• Introduction et frise chronologique page 12 à
  quel moment la conquête de la Syrie et de la
  Palestine débute-t-elle ? A quel siècle cela
  correspond-il ?
• Doc. 1 page 12 indiquez doù viennent les
  arabo-musulmans.
• Docs. 1, 2 et 3 à quel empire sattaquent-ils
  dabord ? Quels sont les deux motifs de ces
  conquêtes daprès les textes ?
• Document 4 page 13 décrire la tenue et
  léquipement des soldats arabes.
• Doc.3 page 17 quel est le bilan des conquêtes
  au VIIIème siècle ?

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2ème activité rédaction la conquête de la
Palestine et de la Syrie. A partir de ce que
vous avez compris et retenu, faîtes le récit de
la conquête de la Palestine et de la Syrie, vue
par un cavalier arabe. Conseils pour rédiger
rappeler quand débute la conquête, évoquer
léquipement du soldat, dire pourquoi les arabes
se lancent dans des conquêtes et contre quel
empire ils triomphent.
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Leçon 1.1/correction de la rédaction
lexpansion de lislam du VIIème au VIIIème
siècle. Les arabo-musulmans se lancent dans des
conquêtes après la mort de Mohammed (Mahomet), le
fondateur de lislam, vers le milieu du VIIème
siècle. Les soldats arabes sont des cavaliers
rapides car légers (sans armures) équipés dune
épée et dun bouclier rond. Les arabes se lancent
dans des conquêtes pour des motifs religieux
(diffuser leur religion) mais aussi pour amasser
des richesses. Au début des conquêtes ils se
battent victorieusement contre lEmpire byzantin
et ainsi conquièrent la Palestine puis la
Syrie. Au milieu du VIIIème siècle, le monde
musulman sétend sur tout lAfrique du nord et en
Espagne, mais aussi au Moyen-Orient jusquaux
frontières du monde indien.
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1.2) Découvrir comment vivent les juifs et les
chrétiens sous domination musulmane.
Etude à loral en groupe des documents, réponses
rédigées au stylo.

• Activité pages 12, 13.
• Doc. 1 où trouve-t-on des communautés juives et
  chrétiennes au VIIème siècle ?
• Doc. 5 comment les musulmans arabes se
  comportent-ils face aux juifs et chrétiens qui
  entrent sous leur domination ?

Correction de lactivité lire la leçon B page
16.
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2) Que racontent les textes de lislam ?

• 2) Ce quil faut retenir de cette leçon
• Je sais définir Allah, Coran, Hégire, jeûne du
  Ramadan page 14.
• Je sais raconter pourquoi Mohammed est un
  personnage essentiel dans lhistoire de lislam
  leçon 2.1.
• Je connais quelques caractéristiques de la
  religion musulmane leçon 2.2.

Faut-il reformuler les définitions ?
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2.1) Découvrir ce que les textes disent de
Mohammed pages 14-15.
1ère activité étude à loral en groupe des
documents, réponses rédigées au crayon à
papier. 2ème activité rédaction individuelle
dun résumé racontant un épisode de lexpansion
musulmane au Moyen-Age.

• 1ère activité questions sur les documents.
• Introduction et frise chronologique page 14 où
  et quand Mohammed a-t-il vécu ? A quoi correspond
  lHégire ?
• Doc. 1 pourquoi Mohammed est-il prophète ? Quel
  livre a-t-il reçu de Dieu ?
• Doc. 2 comment est représenté Mohammed.
• Document 4 page 15 pour quelle raison les
  musulmans prient-ils en direction de la Mecque ?
• Définitions dHégire, Coran, Hadiths, Sirâ
  montrez que Mohammed est un personnage essentiel
  dans la religion musulmane.

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2ème activité rédaction la révélation faite à
Mohammed. A partir de ce que vous avez compris
et retenu, racontez en quelques phrases, comment
Mohammed apprend ce quAllah Dieu attend de
lui. Conseils pour rédiger rappeler vers
quelle époque a vécu Mohammed, la mission
quAllah lui a confié, comment Mohammed réagit.
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Leçon 2.1./ correction de lexercice ce que les
textes racontent de Mohammed (Mahomet). Mohammed
est né en Arabie vers 570. Daprès la tradition
de lislam, il a été choisi par Dieu pour devenir
son prophète (son envoyé), et prêcher une
nouvelle religion monothéiste lislam. Allah
sest adressé à Mohammed et lui a confié le
Coran. Croyant devenir fou, Mohammed a voulu se
jeter dune montagne mais lange Gabriel la
sauvé. Mohammed est un personnage essentiel de
la religion musulmane car beaucoup de textes
importants de lislam (hadiths, Sirâ) se
rapportent à sa vie ce que lon rapporte de la
vie et des paroles de Mohammed inspire donc de
nombreuses pratiques religieuses musulmanes. Par
exemple lHégire (le départ de Mohammed de La
Mecque pour Médine) marque le début du calendrier
de lère musulmane. Mais, à part les textes de la
tradition religieuse, on sait peu de choses de
Mohammed.
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2) Découvrir quelques aspects de la religion
musulmane.
Etude à loral en groupe des documents, réponses
rédigées au stylo.

• Activité pages 16-17.
• De quel livre sont extraits la majorité des
  textes présents pages 16-17 ?
• Doc.4 quel passage montre que lislam est une
  religion monothéiste ?
• Lisez les documents 2 et 4 et relevez au choix
  deux règles à suivre quand on est musulman.
• Trouvez-vous des points communs entre la religion
  musulmane et la religion chrétienne ?

Mohammed visitant le paradis, Manuscrit du XVème
siècle.
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3) Quelle est la richesse de la culture musulmane
?

• 3) Ce quil faut retenir de cette leçon
• Je sais définir mosquée, souk page 20 je sais
  définir émir page 22.
• Je sais situer les trois villes saintes de
  lislam je sais aussi situer Bagdad, Cordoue,
  Damas, Kairouan.
• Je sais décrire lorganisation dune ville
  musulmane et décrire les richesses que lon y
  trouve leçon 3.1.
• Je sais décrire une mosquée et dire limportance
  du minaret et du mur de la qibla leçon 3.2.

Faut-il reformuler les définitions ?
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3.1) Découvrir les villes musulmanes, carrefours
culturels et commerciaux, par lexemple de
Kairouan et Bagdad.
Introduction balade virtuelle à Kairouan
/www.kairouan.org

• 1ère activité étude de Bagdad pages 20 à 23.
• Travail en groupe à lécrit au crayon à papier
  sur le cahier.
• Que trouve-t-on au centre de la ville ? Où se
  situent les souks ?
• Doc.2 relevez dans le texte deux éléments qui
  expliquent pourquoi on appelle Bagdad  le
  nombril du monde .
• Doc. 3 dans quel domaine scientifique
  Al-Khawarizmi a-t-il œuvré ?
• Lire les leçons A, B et C page 22 et relevez les
  phrases (en reformulant) qui montrent que les
  villes musulmanes sont des carrefours culturels
  et commerciaux.
• Doc.3 page 23 nommez deux produits dAfrique
  et deux produits dAsie que lon peut trouver
  dans les souks des villes musulmanes.

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• Leçon 3.1./correction de lexercice les villes
  musulmanes, carrefours culturels et commerciaux.
• Au centre de la ville on trouve la mosquée et le
  palais du calife le centre de la ville est un
  centre religieux et politique. Les souks se
  situent dans les faubourgs de la ville.
• On appelle Bagdad  le nombril du monde  car on
  y trouve tous les peuples du monde et
  dabondantes quantités de marchandises venues de
  toutes les régions du monde  on pourrait
  croire que tous les biens de la Terre y sont
  dirigés .
• Le domaine scientifique dans lequel a œuvré
  Al-Khawarizmi est les mathématiques (lalgèbre et
  larithmétique) mais aussi lastronomie.
• Le monde musulman est en position de carrefour
  entre trois continents les marchandises
  affluent dAsie et dAfrique dans les souks et
  alimentent aussi les échanges commerciaux avec
  lEurope. Le monde musulman senrichit des
  contacts avec le monde byzantin, lInde et la
  Chine. Les savants musulmans accomplissent des
  grands progrès en mathématiques, astronomie,
  géographie et médecine. De nombreuses
  populations de culture différente vivent dans les
  villes et créent une grande richesse culturelle.
• On trouve dans les souks de la soie ou des épices
  qui viennent dAsie ou bien de lor et des
  esclaves qui viennent dAfrique.

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3.2) Découvrir la mosquée de Kairouan.
1ère activité visite virtuelle de la mosquée
site http//hgec.emaugard.free Travail par deux
en salle informatique. Une fois la visite
réalisée et les exercices du site faits, passer à
la 2ème activité.
2ème activité se repérer dans un plan dune
mosquée exercice 2 page 26 Travail individuel
au crayon à papier sur le cahier complétez le
tableau en vous aidant si besoin de la
description de la mosquée de Damas, page 18.
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• Carte bilan le monde musulman médiéval.
• Coller le polycopié.
• Par un trait vert, situer les limites du monde
  musulman au milieu du VIIIème siècle.
• Par des points verts, situer les villes saintes
  de lislam.
• Par des points rouges, situer Damas, Le Caire,
  Bagdad, Cordoue, Kairouan.
• En hachures rouges, situer sur la carte quelques
  communautés juives et chrétiennes.
• En rouge, écrire EMPIRE BYZANTIN et ROYAUME
  FRANC.
• Elaborer la légende de la carte.