PLANIFICATION STRATGIQUE DE LA VILLE DE LVIS

1
PLANIFICATION STRATÉGIQUE DE LA VILLE DE LÉVIS
2
SECTEUR ÉDUCATION

• Forces et faiblesses
• Occasions à saisir et menaces

3
LES FORCES - Enseignement

• Qualité de la formation reconnue pour tous les
  ordres denseignement disponibles à Lévis
• Offre de services et de programmes pertinente et
  diversifiée
• Réseau accessible, population bien desservie dans
  tout le territoire
• Formation professionnelle et technique incluant
  formation pratique (stages en entreprise,
  alternance travail-études)
• Programmes disponibles pour répondre aux besoins
  de qualification de la main-duvre

• Maillage serré avec les entreprises
• Disponibilité dune quinzaine de DEC-BAC
• Personnel compétent et dynamique à dimension
  humaine
• Efficacité du réseau de transport scolaire de la
  Commission scolaire
• Réussite scolaire
• Qualité des installations physiques du Cégep et
  de la Commission scolaire
• Réseaux de télécommunication à haute vitesse
• Excellente collaboration entre les acteurs de
  lÉducation.

4
LES FORCES - Recherche

• Présence de deux centres de transfert
  technologique du Cégep de Lévis-Lauzon.

5
LES FAIBLESSES

• Capacité et qualité des installations de lUQAR à
  Lévis
• Besoins de classes additionnelles au Cégep et à
  lUQAR
• Absence dune antenne du Cégep de Lévis-Lauzon à
  louest de la ville
• Transport en commun à améliorer

• Valorisation de la formation professionnelle
• Niveau danglais des étudiants en général
• Difficultés des jeunes à faire un choix de
  carrière
• Arrimage difficile avec la petite enfance.

6
OCCASIONS À SAISIR

• Implantation de la réforme
• Ouverture de la Société de transport de Lévis à
  améliorer les services
• Ouverture à limmigration
• Arrivée de la nouvelle Ville facilite la
  concertation des acteurs
• Régionalisation annoncée et les projets Accord.

7
MENACES

• Baisses démographiques
• Absence de centres de recherches universitaires
  ou gouvernementaux à Lévis
• Limitations actuelles au financement des
  installations et de la croissance en enseignement
  supérieur
• Attirance mitigée des élèves pour les carrières
  scientifiques et technologiques
• Refus daccorder au Cégep et au Campus de lUQAR
  des espaces
• Ouverture sur le monde basé sur certains acquis
• Pénuries de main-duvre spécialisée.