BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE Srie sciences et technologies de la gestion

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BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE Série sciences et
technologies de la gestion  

• Définition des épreuves obligatoires de langues
  vivantes applicables à la session 2007 de
  lexamen.

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Epreuve de langue vivante 1

• COEFFICIENT 2
• Spécialité  gestion de systèmes
  dinformation 
• COEFFICIENT 3
• Spécialités  communication et gestion des
  ressources humaines ,  comptabilité et finance
  dentreprise ,  mercatique .
• Epreuve de langue vivante 2
• COEFFICIENT 2
• Spécialités  comptabilité et finance
  dentreprise ,  gestion des systèmes
  dinformation   mercatique 
• COEFFICIENT 3
• Spécialité  communication et gestion des
  ressources humaines .

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Lépreuve de LV1 et de LV2 sont composées chacune
de deux parties

• Une évaluation ponctuelle terminale de lécrit
  portant sur la compréhension écrite et
  lexpression écrite 
• Une évaluation de lexpression orale, organisée
  pendant le temps scolaire.

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• 1 Partie  Évaluation de lécrit  (durée 2
  heures) Notée sur 20 points
• La compréhension de lécrit (10 points)
• Lexpression écrite (10 points).
• 2 Partie  Évaluation de lexpression orale 
  (durée 10 minutes, préparation 10 minutes)Notée
  sur 20 points.

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Calcul de la note finale à lexamen

• la note sur 20 obtenue à la partie  évaluation
  de lécrit  est doublée pour obtenir une note
  sur 40 
• Il y est ajouté la note sur 20 obtenue à la
  partie  évaluation de lexpression orale , pour
  aboutir à une note sur 60 
• Cette note sur 60 est divisée par 3.

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La compréhension de lécrit

• Le texte peut être narratif, descriptif, ou
  argumentatif 
• Il peut comporter du dialogue
• Il est rédigé dans une langue accessible sans
  lexique spécialisé
• Sa longueur nexcède pas 50 lignes.

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Les tâches demandées  

• Correspondent chacune à un niveau différent de
  compétence (A2, B1 ou B2 du Cadre Européen Commun
  de Référence pour les Langues - CECRL).
• http//culture2.coe.int/portfolio/documents/cadrec
  ommun.pdf

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Niveau A2

• Une ou plusieurs tâches vérifiant laptitude du
  candidat 
• à identifier le sujet ou la thématique générale
  du texte
• à repérer dans le texte une information
  importante concernant un thème ou une
  problématique donnés
• à comprendre les événements ou informations
  essentiels présents dans le texte.

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Niveau B1

• Une ou plusieurs tâches vérifiant laptitude du
  candidat 
• à comprendre les conclusions dune argumentation
• à comprendre les liens logiques ou chronologiques
  entre des informations ou événements relatés dans
  le texte
• à comprendre les motivations et réactions des
  personnages, du narrateur ou de lauteur quand
  elles sont clairement exprimées.

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Niveau B2

• une ou plusieurs tâches vérifiant laptitude du
  candidat 
• à percevoir limplicite dans le texte
• à comprendre les détails significatifs dun
  document informatif ou factuel.

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Lexpression écrite niveau B1

• A partir des indications données, le candidat
  devra rédiger un texte simple et construit,
  prenant appui sur des événements, des faits ou
  des prises de position quil aura identifiés dans
  le texte servant de support à lévaluation de la
  compréhension
• Est évaluée essentiellement laptitude du
  candidat à rédiger, dans une langue correcte et
  directement compréhensible, un texte cohérent et
  clairement articulé à laide de liens logiques et
  chronologiques simples et courants.

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Lexpression écrite niveau B2

• Le candidat devra construire une argumentation
  personnelle à propos dun thème en relation avec
  le texte servant de support à la compréhension de
  lécrit
• Est évaluée essentiellement laptitude du
  candidat à exprimer de façon nuancée et
  argumentée une opinion ou un avis, en présentant
  clairement, dans une langue correcte, aussi
  précise et riche que possible, les avantages ou
  les inconvénients dune proposition, les points
  forts et les limites dune prise de position.

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Lexpression orale

• Elle fait lobjet dune évaluation, dans
  létablissement des candidats, par les
  professeurs de cet établissement enseignant les
  langues concernées
• On veillera à ce que les élèves ne soient pas
  évalués par leurs professeurs de lannée
  terminale en cours. Cette évaluation est placée
  au début du troisième trimestre dans un
  calendrier défini par léquipe pédagogique
• Elle est annoncée aux candidats qui reçoivent une
  convocation du chef détablissement.

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• Lévaluation prend appui sur lun des deux
  documents proposés par le professeur
• Les documents supports de lépreuve orale sont
  élaborés par une commission académique
• Le candidat choisit un document puis dispose de
  10 minutes pour en prendre connaissance.

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• Ce document, qui ne donne pas lieu à un
  commentaire formel, doit permettre au candidat de
  réagir spontanément et servir damorce à une
  conversation conduite par le professeur
• Ce document peut relever de genres très
  différents (image publicitaire, dessin
  humoristique, photographie, reproduction dune
  uvre plastique, citation, proverbe, aphorisme,
  question invitant le candidat à prendre position
  sur une question dactualité ou un phénomène de
  société, slogan, titre darticle de presse, etc.).

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• On attend du candidat, en référence au niveau B2
  du Cadre européen commun pour la LV1 et au niveau
  B1 pour la LV2, quil sexprime clairement dans
  une gamme de langue suffisamment étendue pour
  pouvoir décrire, exprimer un point de vue, voire
  développer une argumentation.

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• On valorisera la capacité à varier la formulation
• Le candidat devra pouvoir communiquer avec un
  certain degré daisance et de spontanéité rendant
  tout à fait possible une interaction régulière
• Il devra sexprimer dans une langue
  grammaticalement acceptable et avoir acquis une
  prononciation claire et une intonation pertinente.

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• Pour chaque candidat, le professeur conduit son
  évaluation à partir dune grille de référence,
  laquelle a valeur de copie dexamen
• Il formule une proposition de note et une
  appréciation consignées sur un bordereau
  accompagnant lensemble des grilles dévaluation
• La proposition de note et lappréciation ne sont
  pas communiquées au candidat.

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(No Transcript)
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Le document support

• Le document proposé au candidat doit jouer le
  rôle de déclencheur de parole. Il doit donc
  présenter un réel potentiel de parole, afin que
  le candidat puisse à la fois sexprimer en
  continu à son propos et se prêter ensuite à un
  échange avec lexaminateur

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• En conséquence, il ne doit poser aucun problème
  de compréhension pour le candidat. Le contenu
  doit en être transparent, afin que le candidat
  puisse réagir en en proposant au moins un
  compte-rendu descriptif, dans le meilleur des cas
  une interprétation.

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• Si le document est de nature textuelle, il sera
  nécessairement bref et daccès aisé. Il ne devra
  pas présenter de difficultés lexicales, afin que
  la perception de son contenu soit immédiate pour
  le candidat et quil ne constitue pas un obstacle
  à lobjet de lévaluation la prise de parole.

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• Dans le même souci de faciliter la prise de
  parole, on veillera à proposer aux candidats des
  documents relevant de domaines qui leur sont
  familiers
• Lépreuve se veut une tentative de communication
  authentique. On nattendra donc pas du candidat
  un commentaire ou une explication de nature
  formelle, mais une réaction spontanée en continu
  suivie dune amorce déchange avec lexaminateur.

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Épreuves orales de contrôle du second groupe

• Durée 20 minutes
• Temps de préparation 20 minutes
• Notée sur 20 points.

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Épreuves orales de contrôle du second groupe

• Les candidats présentent à lexaminateur trois
  documents parmi ceux étudiés au cours de lannée
  de classe terminale
• Cette liste de trois documents doit
  obligatoirement comporter au moins un texte (la
  longueur peut varier en fonction de sa
  difficulté)
• Lorsque les documents retenus ne se trouvent pas
  dans un manuel scolaire dusage actuel courant,
  les candidats doivent en apporter deux
  exemplaires.

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• Parmi les trois documents présentés,
  lexaminateur choisit celui qui fera lobjet de
  linterrogation
• Si un candidat ne présente pas de documents,
  lexaminateur mentionne le fait au procès-verbal
  et propose au candidat deux ou trois documents
  entre lesquels il lui demande de choisir.

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• Le candidat rend compte brièvement du document
  retenu et doit ensuite, au cours de lentretien
  conduit par lexaminateur, faire la preuve de son
  aptitude à lexpression et à la communication
  spontanées
• Lorsque le candidat est interrogé sur un texte,
  lexaminateur peut lui demander den lire un
  passage, den traduire quelques lignes.

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Les critères d'évaluation

• L'intelligibilité du contenu exprimé
• La correction morphosyntaxique et phonétique
• L'aptitude à l'autocorrection
• La richesse, la souplesse et la précision des
  moyens linguistiques mis en uvre
• L'aptitude à analyser et à argumenter
• L'aisance à s'exprimer
• L'aptitude à la prise de parole en continu et à
  la prise de risques
• La capacité à réagir aux incitations ou aux
  questions de l'examinateur.

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• En aucun cas, le candidat ne doit réciter une
  présentation, un résumé ou une analyse appris par
  cur
• On valorisera les manifestations pertinentes de
  la culture générale du candidat.

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Expérimentation de lévaluation de la
compréhension de loral

• A compter de la session 2008, lévaluation de la
  compréhension de loral a vocation à constituer
  la troisième partie de lépreuve de langues
  vivantes de la série STG, que ce soit en LV1 ou
  en LV2.

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Phase expérimentale

• Une expérimentation de cette partie dépreuve
  sera proposée, durant lannée scolaire 2006-2007,
  aux établissements volontaires
• Les retours dexpérience permettront den faire
  lévaluation.

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Voir le Diaporama
LANGUESVIVANTES_at_ac-lille.fr

• Sur
• ou http//www2.ac-lille.fr/hispalille
• Rubrique baccalauréat / STG