Diapositive 1

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Lycée Edouard Delamare Deboutteville Rue
André Bertrand 76440 FORGES-LES-EAUX Tél
02.35.90.54.36
SIMECO
Scénario pédagogique de partenariat avec des
entreprises module de DP6
Découvrir les métiers de la maintenance, (la
chaudronnerie, la tuyauterie)
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Objectifs pédagogiques de lactivité proposée

• Découvrir un secteur dactivité et quelques
  métiers qui le composent.
• Découvrir un métier spécifique (chaudronnier) lié
  aux métiers de la maintenance dans minimum deux
  entreprises différentes.
• Découvrir la vie de lentreprise et les règles
  qui la régissent.
• Découvrir le travail en entreprise, son
  organisation.
• Durée  A définir avec les entreprises.

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Activités de lélève

• Activités en Amont 
• Les activités en amont se feront en module de
  découverte par groupes de 3 ou 4 élèves. Une mise
  en commun se fera avant la venue des
  professionnels et la visite des entreprises. Les
  recherches internet peuvent se faire dans la
  salle de DP 6 ou au CDI du lycée .

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1/ Se renseigner sur lentreprise 

• Nom, localisation (situation, site),
• Produits fabriqués ou services fournis
• Activité (primaire, secondaire ou tertiaire)
• Taille (nombre demployés, proportion
  hommes/femmes, ancienneté moyenne, )
• Type dentreprise (PME, PMI, artisanat, )
• Historique (date de création, évolution du nombre
  demployés et du chiffre daffaire, )
• Intervenants extérieurs (fournisseurs, clients,
  )
• Perspectives futures (agrandissement,
  restructuration, élargissement du marché)
• Types de contrats de travail (CDD, CDI,
  intérimaire, apprenti, stagiaire, alternance)
• Horaires (2/8, 3/8, week-end, )
• Les points forts et les points faibles de
  lentreprise (vision personnelle)
• Apport de lentreprise (au niveau personnel,
  avantages sociaux, )
• Quelques sites utilisés .
• Nadoz .org Me former. Fr Les métiers.net
• Onisep .fr
• Cidj.com.

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2/ Réalisation dune fiche interview adressée
aux professionnels(exemple de fiche jointe
questions pas trop sélectives)
3 / Préparation des fiches métiers qui seront à
compléter pendant et après la journée dans les
entreprises. Les fiches métiers et interviews se
feront en demi groupe en découverte
professionnelle.
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4 / Travail en technologie sur 

• le principe de la soudure et du cintrage.
• Identifier à partir dun organigramme les
  différents secteurs dune entreprise.
• Repérer la fonction principale dun service.
• Identifier les liens entre activités de service
  et activités de production.

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2/Activités pendant la première
demi-journée dans les établissements scolaires
(Élèves et Professionnels)

• Un groupe délèves présente son lycée, sa
  section et sa démarche de découverte
  professionnelle.
• Un groupe délève présente son travail de
  recherche sur les entreprises qui viendront
  présenter le métier de chaudronnier.
• Les professionnels réagissent face aux travaux de
  recherche effectués par les élèves.
• Les professionnels présentent leurs cursus
  scolaires et leurs centres dintérêt.
• Les professionnels présentent leurs entreprises
  et leur métier de chaudronnier.
• Les élèves posent les questions préparées dans
   lactivité en amont  sur le métier présenté et
  leurs questions spontanées.
• Les élèves, les professionnels et les enseignants
  établissent un dialogue pour comparer le même
  métier dans trois entreprises différentes.

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3/Activités pendant la deuxième demi-journée(
3 groupes de 6 élèves vont dans 3 entreprises
différentes observer un métier) 

• Décrire lenvironnement dun métier observé.
• Citer les tâches et activités consécutives dun
  métier observé.
• Identifier les différents intervenants dans
  espace donné.
• Repérer les différentes contraintes dun métier
  et exigences dune activité liée au métier.
• Situer les différentes étapes de la production
  dun processus.
• Prendre en compte quelques procédures liées aux
  contrôles de la qualité dun produit.
• Repérer un poste de travail et quelques règles
  dorganisation.
• Repérer les caractéristiques du travail déquipe.

Autres activités à définir avec les personnes
responsables, en fonction du projet initial en
sachant que les élèves doivent être acteurs
pendant ce module professionnel.
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3/Activités en aval (Du groupe qui sest rendu
dans lentreprise)

• Réalisation dun compte rendu de la visite.
• Exposition dans le lycée sur les entreprises et
  le métier observé.
• Présentation dun diaporama par petits groupes
  délèves de la demi-journée de découverte.
• Ce que jai découvert.
• Ce qui ma surpris.
• Ce que jai appris..
• Jai été déçu par .
• Jai aimé..
• Les métiers que jai repéré
• Jaimerais en savoir plus sur
• Présentation de lentreprise, présentation dun
  métier observé dans lentreprise en fonction de
  la fiche métier et la fiche interview étudiée en
  module de DP .
• Présentation dun poste de travail.
• Recherche avec le professeur référent et le
  conseiller dorientation des différents lieux de
  formation permettant daccéder aux métiers
  découverts dans lentreprise.
• Contacter la presse locale pour exposer le
  partenariat école/entreprise.
• Inviter les entreprises à lexposition des
  élèves.
• BILAN AVEC LES PROFESSIONNELS.

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Découvrir les métiers de la maintenance
scénario pédagogique