Diapositive 1

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T.P.E.
Travaux Personnels Encadrés
Etroitement articulés aux programmes, les TPE
offrent aux élèves loccasion de mener à bien une
réalisation concrète qui leur permet denrichir
leurs savoirs, de développer des compétences et
daffiner leurs méthodes
Sur un des thèmes proposés, les élèves
choisissent un sujet dont ils ont délimité les
contours et élaborent en collaboration avec
dautres élèves une production individuelle ou
collective, à partir de ressources variées. Il
est important déviter de produire une simple
compilation
Les professeurs accompagnent conjointement la
prise dautonomie des élèves. Ils leur signalent
les impasses, relancent leur motivation et
vérifient lancrage de leurs recherches dans les
savoirs. Ce suivi évolue et change de nature
selon les étapes.
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Les T.P.E. en Première

• Les T.P.E. en classe de Première sont
  obligatoires. Lhoraire est de 2 heures par
  semaine, pendant une moitié de lannée.
• Au Bac, seuls les points au dessus de la moyenne
  sont comptés coefficient 2.
• Le découpage de la note sur 20 sopère comme
  suit
• 8/20 suivi du groupe évalué par les professeurs
  encadrants
• 6/20 synthèse individuelle évaluée par le jury
• 6/20 présentation orale devant le jury

! Ne pas oublier que les écoles daprès Bac se
basent sur les résultats de la classe de première
pour faire leur sélection !
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Le but des T.P.E. Répondre à une Problématique
Une problématique est un problème posé sous la
forme dune question et qui provient dun
constat. Cette problématique incite à une
recherche et à une réflexion interdisciplinaires.
Ce nest en aucun cas une question qui pousse à
faire un inventaire, une liste, une compilation
des savoirs.
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(No Transcript)
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Démarche à suivre pour passer des thèmes
nationaux à la problématique
Comment définir une problématique ?
Démarche
Exemple dun thème série S
Thèmes Nationaux
Les conduites à risques
Idées en relation directe avec un des thèmes
(utilisation du Brain Storming au sein du groupe)

dopage, alcool, sport, conduite,
Le croisement de deux idées permet de trouver un
sujet. Il faut veiller à ce que le sujet soit un
prolongement du programme de première et que des
documents faciles daccès puissent permettre de
le traiter. Attention le sujet nest pas un cours
des programmes du lycée.
Le sport et le dopage
En quoi le dopage constitue-t-il une conduite à
risque pour les sportifs? Quelles sont les
conséquences du dopage dans le milieu du sport ?
On formule la problématique en trouvant une
contradiction dans le sujet cest-à-dire un écart
qui invite à la controverse, à une réponse
nuancée. Ce nest pas une question qui pousse à
faire une liste, un inventaire, une compilation
de savoir.
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(No Transcript)
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Lévaluation des T.P.E.
1 La Production
Elle peut-être - une maquette, - une BD,
- un CD, - une expérience,
- une bande vidéo, - une pièce de théâtre,
- un poster,
Ce nest surtout pas un dossier !!!
2 La synthèse écrite une feuille recto verso
maximum
Une partie commune à tous les élèves du groupe
portant sur - les raisons du choix du sujet,


- la problématique, son évolution et la réponse,

- les étapes de la
démarche,

- - le contenu de la recherche,


- la bibliographie sur une page annexe
Elle comporte 2 parties
Une partie individuelle qui est le bilan
personnel du travail (difficultés, réussites,
intérêt, enrichissement, implication dans le
groupe).
3 Loral
Sa durée est de 30 min pour un groupe de 3 élèves
soit 10 mn par élève - 5 min environ dexposé
par élève - 5 min environ dentretien par élève
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Lorganisation des séances de T.P.E.
1 En début de séance, lappel est fait par les
professeurs encadrants. Chaque élève doit avoir
obligatoirement sa feuille dactivité afin que
le suivi du travail puisse être effectué.
2 A lintérieur de létablissement dans les
locaux prévus à lavance, les élèves seront munis
de leur CARNET DE BORD (feuille dactivité
recherches effectuées). Tout déplacement dans
létablissement doit être signalé à un professeur
responsable sous peine de sanction.
3 Une seule sortie à lextérieur de
létablissement sera autorisée par groupe. Les
élèves devront pour cela présenter aux
enseignants responsables le DOCUMENT POUR LES
SORTIES rempli et signé comme il se doit. Lors de
la sortie, les élèves seront munis de leur CARNET
DE BORD.
4 Dix minutes avant la fin de la séance, les
élèves stoppent leur travail et finissent de
remplir leur FEUILLE DACTIVITE. Avant de partir
cette dernière doit être visée par lun des
professeurs encadrants . Cette étape est
obligatoire, le non respect de cette étape sera
sanctionné.