Diapositive 1

1
LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES
2
CE QUE DISENT LES TEXTES

• Page 5 Document ressources pour la classe
• 1.3 Les démarches pédagogiques recommandées
• Au cycle dadaptation et au cycle central, à
  partir dune situation-problème relative à un
  objet technique, le professeur propose à lélève
  des activités qui mobilisent deux types de
  démarche
• - une démarche dinvestigation à privilégier dans
  les situations dobservation, danalyse et de
  compréhension
• une démarche de résolution de problèmes
  techniques mise en uvre lors des phases de
  création, dorganisation et de réalisation.

3
FAIRE POUR FAIRE
APPRENDRE POUR APPRENDRE
FAIRE POUR APPRENDRE
APPRENDRE POUR FAIRE
4
DEFINITIONS

• Démarche dinvestigation ensemble dactions et
  de réflexions autour dun problème à résoudre qui
  vise à observer le comporte-ment, le
  fonctionnement, la constitution dun produit, à
  rechercher des informations et à identifier les
  solutions retenues ainsi que les principes qui
  les régissent.

• Démarche de résolution dun problème technique
  ensemble structuré de réflexions et dactions
  visant à partir de lexpression du problème
  identifié
• à lexpliciter
• à identifier les contraintes qui y sont
  associées, le niveau de réponse attendue et les
  types de résolution possibles (lois règles,
  outils, méthodes et organisation, )
• à appliquer les méthodes de résolution
• à comparer les résultats afin de faire un choix
  justifiable.

5
La démarche dinvestigation
La démarche de résolution de problème
Une situation problème
Des questions des élèves, du professeur
Des questions des élèves, du professeur
Des hypothèses dexplications
Des hypothèses de solutions
6
La démarche dinvestigation
7
La démarche de résolution dun problème technique

8
(No Transcript)
9
La séance vécue par lélève
Construction de la séance par lenseignant
1 - Des connaissances et des capacités du
programme à faire acquérir
4 - Un problème technologique posé à lélève (se
lapproprier, émettre des hypothèses et le
résoudre)
10
http//ww2.ac-poitiers.fr/rnrtechno/spip.php?artic
le64