Les TICE en STI : enjeux

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Les TICE en STI enjeux

• Pour situer les enjeux
• Modélisation dune situation d enseignement
• Modélisation du processus dapprentissage
• Problème de lévaluation
• Les promesses des TICE
• Les TICE quest-ce que ça change ?

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Situation denseignementle triangle pédagogique
savoir
 cycle TP 
enseigner
apprendre
 projet 
professeur
élève
former
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Situation denseignementle contrat didactique
Epistémologie de référence Epistémologie
scolaire Savoirs scolaires
Savoirs enseignésEpistémologie de lenseignant
Savoirs de lélève Epistémologie de lélève

• Rendre compatible les éléments en présence
• faire coïncider au mieux les savoirs
• définir un parcours pour cela
• les effets  Topaze ,  Jourdain ,  Dienes 

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Situation denseignementla méthode inductive
consignes
identification
utilisation
signification

• Créer différentes situations de type
   utilisation - identification  avec des
  similitudes centrées sur le même objet
  dapprentissage, glisser éventuellement un intru
• Provoquer un effet  5 dernières minutes  lors
  des séquences de structuration (à partir des
  similitudes identifiées)

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Situation denseignementla part
dindividualisation

• Lenseignement  classique 
• Un dérivé le  soutien 
• La pédagogie de maîtrise(évaluation formative et
  adaptation du parcours, pédagogie différenciée)
• Les cadres de lindividualisation
  lenseignement programmé, le projet
• La gestion du  curriculum 

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Le processus dapprentissageAssimilation -
Accommodation

• Action du sujet sur lobjet
• Action de lobjet sur le sujet
• Un savoir nest pas intégré tel quil est proposé
  !

assimilation
sujet
objet
accommodation
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Le processus dapprentissage Faire avec ou
même contre...

• les représentations préalables, les
  conceptions des apprenants
• en franchissant les obstacles épistémologiques

analyse
ConceptionC1 ---gt C2
réponse
Pb
reformulation
Modification conception
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Le processus dapprentissage Le conflit
 socio-cognitif 

• un objectif obstacle, une situation problème
• des outils inadaptés, un conflit cognitif
• un conflit de réponses, une confrontation, des
  inter-actions sociales
• lapprentissage dans une zone proximale de
  développement

Structure cognitive 2
Situation énigmechargée de sens
Obstacle pas trop petitpas trop grand
Structure cognitive 1
Restructuration cognitive
Déstructuration cognitive
Restructuration affective
Déstructuration affective
Point dappui connaissances, démarches, ...
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Le processus dapprentissage Les profils
pédagogiques

• Les évocations mentales sont plutôt du type  je
  vois ,  jentends ,  je sens 
• Les  Visuels 
• Les  Auditifs 
• Les  Kinesthésiques 

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Lévaluationtypes et niveaux taxonomiques

• Type dévaluation
• formative ou sommative
• critériée ou normative...

• Niveaux
• connaissance
• compréhension
• application
• analyse
• synthèse
• évaluation

• Outils
• QCM
• question simple
• exercice
• problème
• sujet de synthèse
• création

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TICE en STILa promesse  informatique 

• L interactivité une autonomie renforcée, une
  individualisation possible
• Les  hyperliens  une structuration non
  linéaire du cheminement de l élève, une infinité
  de chemins possibles, le parcours de concept en
  concept par association

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TICE en STILa promesse  multimédia 

• La convergence des médias, le choix du mieux
  adapté pour un message et pour un récepteur donné
• La visite, lexploration à distance

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TICE en STILa promesse  Internet 

• La formation à distance
• l accès aux informations  de l extérieur 
• l expérimentation à distance

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TICE en STILa promesse  bureautique / net 

• Pour les enseignants (stockage, restitution,
  communication et échanges, qualité)
• Pour les élèves (motivation, qualité,
  valorisation, socialisation, communication et
  échanges)

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TICE en STILes  progiciels STI 

• L émergence et l utilisation des concepts,
  démarches et méthodes fondamentaux
• l accès structuré aux bases de données fonctions
  / solutions et au savoir empirique formalisé
• la décharge de tâches de traitement pour se
  concentrer sur les tâches  modélisation  et
   retour au réel 

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TICE en STILa promesse  didacticiel 
Modèle del élève
Structure typedun didacticielutilisant l IA
Problèmerésolu
Systèmecentral
Interface professeur
Le système pilote le processus, au moins au plan
didactique.Qui pilote le processus du pointde
vue pédagogique ?
Interface élève
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Le traitement à appliquer aux promesses recensées

• Situations denseignement, Processus
  dapprentissage
• Quest-ce que ça change ?
• Quest-ce que ça permet ?
• Est-ce que ce n est pas une illusion ?
• S agit-il vraiment d une nouveauté ?
• Quelles dérives sont possibles ?
• Quelles conséquences sont à tirer ?
• Est-ce que l outil sait vraiment le faire ?