La s familias en contextos de crisis y pobreza

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La (s) familia(s) en contextos de crisis y pobreza

• Por Carlos Eroles

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Introducción

• América Latina vive en una crisis estructural y
  permanente que la ha convertido en una región
  caracterizada por la prevalencia de situaciones
  de pobreza y desigualdad.
• Vivimos en un marco de crecimiento de la
  exclusión social, la desocupación, la
  insatisfacción, protesta e incertidumbre
• Hay también aspectos positivos del actual momento
  histórico. Uno de ellos es el surgimiento de
  signos de movilización, toma de conciencia y
  solidaridad que genera esperanzas sobre la
  posibilidad de iniciar una nueva etapa en nuestro
  desarrollo democrático. Dejar atrás una
  democracia delegada que ya no es capaz de generar
  confianza ni nuevas alternativas y comenzar a
  construir una democracia participativa, basada en
  el protagonismo del pueblo organizado, en la
  justicia distributiva y en el trabajo comunitario.

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Ejes temáticos

• 1.- Los valores de la familia en una situación
  de pobreza y crisis
• 2.- Los peligros que la afectan
• 3.- Las perspectivas abiertas por la educación
  familiar para la promoción humana y social

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Los valores de las familias pobres

• 1.1. La familia latinoamericana es contenedora y
  ama a sus hijos, a veces hasta la heroicidad. Hoy
  es plural en sus formas, pero firme en su
  capacidad de ofrecer contención
• .1.2. La capacidad de organización solidaria de
  las comunidades en situación de pobreza depende
  de su propio esfuerzo tanto como de los programas
  desarrollados desde el Estado.
• 1.3 La familia pobre conserva muy firmemente
  arraigado el sentido del compartir y por eso es
  amplia y abierta. Existe y en forma muy
  desarrollada la solidaridad intergeneracional,
  tanto en lo referido a la atención de los niños y
  adolescentes, como a la atención de ancianos.

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Los valores..

• 1.4. Como en todas las familias en las familias
  pobres hay un espacio importante, sustantivo para
  el amor mutuo y la compañía imprescindibles para
  la existencia humana.
• En síntesis en las familias populares encontramos
  como valores originarios
• Amor mutuo
• Capacidad de contención
• Solidaridad intergeneracional
• Capacidad para compartir
• Capacidad de organización comunitaria y solidaria

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Los peligros

• 2.- Los peligros que la afectan
• 2.1. La desocupación y la crisis de la cultura
  del trabajo
• Esto determina dos situaciones serias
• Es un factor que lleva a la desesperanza y a la
  pérdida de la autoestima
• Es un factor que incrementa notoriamente el
  número de pobres

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Los peligros.

• 2.2. la exclusión social
• Los grupos vulnerables sufren las consecuencias
  de la desigualdad. Nos referimos a los pueblos
  originarios, los trabajadores llamados
  golondrina(con prácticas trashumantes de
  seguimiento de las cosechas), las familias
  migrantes y las familias pobres con miembros
  discapacitados o adultos mayores.-
• Es desposeído no por sustracción de objetos sino
  por sustracción de sentido vital y esto es el
  etnocidio Muerte de la cultura propia
  desposesión de la propia afirmación cultural, la
  propia subjetividad, debido a la profunda ruptura
  vital entre ser, tener y poder. El resultado es
  persona o pueblo que no puede, no pudiente.
• Por ende no se trata de un proceso de
  discriminación de los pobres, excluidos o
  sobrantes. Se trata de un racismo histórico, de
  lo cual en todo caso, deviene como disvalor
  agregado, la discriminación.1
• 1 M. Gagneten Cultura popular, en Eroles,
  Gagneten y Sala Antropología, cultura popular y
  derechos humanos, Espacio Editorial, Bs. As.,
  2004

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Los peligros

• En estos términos, por primera vez en nuestra
  historia, estamos ante la realidad de la
  extinción-exclusión, de la población sobrante,
  que no se encuentras en situación de explotación,
  simplemente porque algunos centros de decisión
  económica han resuelto prescindir de ella.
• Sin embargo, a pesar de todas las predicciones de
  ciertos gurús políticos del neoliberalismo,
  estas familias y grupos sociales, lejos de
  resolverse a dejar de existir como se ha
  planificado desde ciertos sectores de poder-
  desarrollan diversas estrategias de
  supervivencia, protesta y otras modalidades de
  acción social directa, resistiendo la
  desocupación, la represión física y psicológica y
  otros muchos intentos de disciplinamiento.

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Los peligros.

• 2.3. Los más vulnerables
• En este marco los más vulnerables son los menos
  capaces para sobrevivir, los enfermos, los
  ancianos, los discapacitados. Son pobres entre
  los pobres.
• 2.4. La violencia y el machismo. Con sus
  gravísimas consecuencias sobre integración
  familiar y la socialización de los niños y
  jóvenes
• El trabajo infantil
• El abuso sexual y la prostitución
• 2.7.La discriminación y la xenofobia. La
  violencia entre pobres

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Premisas para la educación familiar. Promoción
humana

• Valorar y respetar a la familia en situación de
  pobreza lo que implica
• a) Reconocerla en la pluralidad de sus formas de
  constitución.
• b) Valorar la cultura popular y los valores
  originarios de la familia.
• c) Partir de una actitud esperanzada y situada lo
  que implica luchar por la justicia y por la paz,
  a partir de la opción preferencial por los pobres

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Una propuesta integral

• 3.1.- Desarrollo humano y calidad de vida
• La estrategia propuesta se basa en los
  siguientes criterios
• 3.1.1 Educación social y fortalecimiento de la
  capacidad de organización comunitaria
• 3.1.2. Partir de la demanda social
• 3.1.3. Atender a toda la espiral del desempleo y
  las problemáticas asociadas
• 3.1.4. Fortalecer el derecho al trabajo

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3.2. Objetivos y metas

• 3.2.1.A nivel de las familias
• a.- Procurar la estabilidad de la familia,
  entendiendo por tal el fortalecimiento de su
  capacidad de diálogo y resolución cooperativa de
  los conflictos y situaciones problemáticas.
• b.- Estimular la asunción plena de las
  responsabilidades domésticas y el cuidado y la
  educación de los niños
• c.- Desarrollar patrones de comportamiento
  orientados al hogar como desestímulo de los
  estilos de vida que favorecen la situación de
  calle
• d.- Favorecer la organización comunitaria, el
  espíritu de cooperación y la ayuda mutua entre
  familias, parientes y vecinos (redes familiares y
  comunitarias)

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Familias.

• e.- Favorecer la creación de organizaciones
  barriales y su articulación con otras
  instituciones (redes sociales)
• f.- Apoyar el logro de competencias ligadas a un
  oficio para mejorar la estabilidad en el
  trabajo.
• g.- Estimular la continuidad en el trabajo, aun
  con bajos ingresos. Favorecer los aportes
  secundarios (mujer, hijos mayores)
• h.- Apoyar la adquisición de competencias que
  permitan producir bienes o servicios para el
  autoconsumo a nivel personal, familiar o
  comunitario.

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Políticas públicas

• 3.2.2. A nivel de las políticas públicas y la
  acción de redes u organizaciones sociales
• a.- Desarrollo de líneas de crédito asistido, sin
  intereses y a largo plazo para sectores sin
  capacidad de pago y afectados por cuadros
  prolongados de desocupación o marginación social
  (Programas crediticios a desarrollar a nivel
  local, es decir municipio o región)
• b.- Destinar recursos para que los programas de
  mejoramiento del hábitat puedan incluir salarios
  caídos de los trabajadores desocupados que
  mejoran su propio hogar y el medio ambiente.
• c.- Promover el fortalecimiento de las
  organizaciones sociales en el desarrollo de
  proyectos comunitarios
• d.- Generación de trabajos en microemprendimientos
  cuyos servicios puedan ser contratados (entre
  otros por administraciones municipales) y que
  contemplen formas de capacitación asociadas a la
  gestión y a la producción, con generación de
  ingresos.
• e.- Creación de microemprendimientos vinculados
  con las economías de no dinero y trueque,
  personales, familiares o de grupos, como
  estrategias que favorecen el fortalecimiento de
  la calidad de vida, mediante la creación de
  mercados alternativos.

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Políticas públicas

• Fortalecimiento de los programas de promoción y
  educación para la salud
• Programas para personas con discapacidad y
  adultos mayores
• Consolidación de la enseñanza media y el
• acceso a la educación terciaria
• Lucha contra el racismo, la xenofobia y la
  discriminación
• Resiliencia familiar
• Lucha contra las desigualdades
• Promoción de la ciudadanía y la participación