Lecci

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Lección 1Capacitación para instructores
Taller para la formación de instructores del
Curso planeamiento hospitalario para desastres
MÓDULO PRESENTACIONES EFECTIVAS
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Objetivos

• Al finalizar la lección, el participante será
  capaz de
• Definir qué es información y qué es capacitación.
• Responder a las tres preguntas claves de un
  proceso de capacitación.
• Definir qué es propósito, objetivo de desempeño y
  objetivo de capacitación.
• Explicar el porqué, qué, cómo y cuándo evaluamos.

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Información

• Acción que tiene como propósito transmitir datos,
  opiniones, hechos y conocimientos.

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Información

• Características
• Da a conocer una noticia o los contenidos de una
  materia.
• No se expresa claramente el desempeño que se
  espera del receptor.
• Se produce en un solo sentido.
• El receptor selecciona la información.
• Duración incierta del conocimiento.
• Discurso oral, escrito o electrónico.
• Escaso diálogo entre informador y receptor.

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Capacitación

• Proceso de enseñanza-aprendizaje diseñado y
  practicado de manera que garantice a los
  participantes el logro de los objetivos de
  desempeño preestablecidos.

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Capacitación

• Características
• El aprendizaje se garantiza mediante la
  comunicación.
• Se orienta a la ejecución con base en los
  objetivos de desempeño y capacitación.
• Presentación
• Información
• Interacción
• Evaluación

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Capacitación

• En capacitación se utiliza la información para
  enseñar conocimientos y habilidades.
• La información es imprescindible pero no
  suficiente para capacitar.

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Preguntas claves en un procesode capacitación

• A dónde voy?

Objetivos
Cómo llego?
Métodos de capacitación
Cómo sé que he llegado?
Evaluaciones
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A dónde voy?
Propósito

• Declaración global que suma todos los objetivos y
  expresa la intención de hacer y el motivo que la
  anima.

• Responde a las preguntas
• Por qué capacitamos?
• Para qué capacitamos?

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A dónde voy?
OBJETIVO
Producto o resultado que se desea alcanzar.
En capacitación, el logro de un objetivo por
parte del participante implica un cambio de
conducta en él mismo.
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A dónde voy?
Componentes de un objetivo
Acción
lo que el participante hace cuando demuestra que
ha alcanzado un objetivo dado.
Condición
indica el ambiente en el cual actúa el
participante.
Norma
estándar o patrón de rendimiento mínimo que el
participante debe demostrar para considerar
alcanzado el objetivo
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A dónde voy?
Objetivo de desempeño

• Enunciado que expresa la combinación total de las
  capacidades requeridas por el participante para
  desarrollar una actividad o tarea.

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A dónde voy?
Objetivo de capacitación

• Enunciado que expresa la capacidad específica que
  deseamos que adquiera el participante durante
  una lección, unidad o bloque de enseñanza.

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Cómo sé que he llegado?
Evaluación

• Verificación del logro de los objetivos mediante
  una prueba o examen, en la que el participante
  demuestre haber alcanzado el estándar
  preestablecido.

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Cómo sé que he llegado?
Evaluación de conocimientos
Verifica los conocimientos que el participante
posee, mediante una prueba oral o escrita.
Evaluación de desempeño
Verifica los conocimientos aplicados y la
destreza del participante, mientras ejecuta una
prueba práctica.
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Cómo sé que he llegado?
Por qué evaluamos?

• Retroalimentación
• Validación
• Certificación
• Valoración/suficiencia.

Qué evaluamos?

• Conocimientos
• Destrezas
• Ambos

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Cómo sé que he llegado?
Cuándoevaluamos?

• Antes, durante y después de la capacitación

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Cómo sé que he llegado?
Cómo evaluamos?

• Evaluación escrita
• Evaluación oral
• Evaluación de desempeño

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Objetivo

• Al finalizar la lección, el participante será
  capaz de
• Definir qué es información y qué es capacitación.
• Responder a las tres preguntas claves de un
  proceso de capacitación.
• Definir qué es propósito, objetivo de desempeño y
  objetivo de capacitación.
• Explicar el porqué, qué, cómo y cuándo evaluamos.

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