EL PAPEL EDUCADOR DE LOS PADRES

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EL PAPEL EDUCADOR DE LOS PADRES

• EN LA ETAPA INFANTIL

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SÓLO EL COLEGIO EDUCA?
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• El Centro Escolar asume en esta etapa una función
  educadora que sin la intervención de la Escuela
  no se lograrían apropiadamente

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• No obstante, queremos resaltar el papel
  plenamente educativo que juegan los padres en
  estas edades

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• Este informe, trata de aportar algunas sugerencias

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• CONOCIMIENTO DEL CUERPO/ ESQUEMA CORPORAL
• Sírvale de modelo y que el niño le imite,
  señalando cabeza, brazos, piernas, otros
  segmentos corporales
• Pídale que realice el dibujo de una figura
  humana las partes esenciales de la misma

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• Pídale que nombre las partes de su cuerpo menos
  usuales
• Enséñele y afiance su conocimiento de las
  nociones izda/dcha en si mismo

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2. EXPRESION / COMPRENSION ORAL / VOCABULARIO

• Para desarrollar el lenguaje del niño, use
  palabras variadas. Los niños aprenden por
  imitación

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• Mejore su articulación y fonación consulte si es
  necesario
• Soplar, inflar la boca, mover la lengua, .

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• Amplíe su vocabulario y expresión enséñele qué
  es cada cosa, para qué sirve, qué partes tiene,
  etc.

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• Ayúdele a construir bien las frases quién,
  cuándo, cómo, dónde, etc.
• Ejercite su memoria y su lenguaje. hable mucho
  con él, nárrele cuentos e historias

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3. DESARROLLO LOGICO / COGNITIVO

• Enséñele a realizar clasificaciones, con pinzas,
  botones, objetos variados. Clasificar por
  tamaños, colores, formas...
• Juegos de absurdos y errores

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• El peso del cuarto de baño, el juego del
  parchís... sirven para el aprendizaje de los
  números
• Utilice cosas concretas (cucharas, botones,
  galletas...) y sin forzarle

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• También con los números ascensor, piso, puerta,
  autobús, teléfono, etc.
• Adivina adivinanza

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4. ORIENTACION / MADURACION VISOMOTRIZ

• Rasgar, recortar, bordear, facilitan el
  desarrollo de la coordinación ojo-mano para
  aplicar a la escritura
• Realice actividades de orientación espacial con
  palillos, para reproducir

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• Los puzzles desarrollan la atención, la
  orientación espacial, la percepción de formas,
  etc.
• Se pueden hacer con cualquier cosa hojas de
  revista...

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• Desarrolle juegos y actividades de orientación
  dos pasos adelante, tres a la izquierda...
• Ayúdele a afianzar dichas nociones el plato esta
  a la izda/ dcha del vaso, y el vaso entonces...

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5. ATENCION / CONCENTRACION

• Enséñele a contemplar los objetos desde
  diferentes puntos de vista
• Aproveche cualquier momento para que el niño vaya
  aprendiendo colores, formas, tamaños, cantidades

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• Juegue a situar objetos aprenderá conceptos
  espaciales
• Una lupa puede resultar un buen instrumento para
  la observación

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• Desarrolle su memoria visual. Coloque objetos,
  cartas de baraja, etc., encima de la mesa
• También quite/añada alguno y pida luego que diga
  el objeto que falta

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6. EQUILIBRIO Y COORDINACION MOTRIZ

• Que el niño camine por una cinta estirada en el
  suelo
• Caminar a la pata coja o "descansar" sobre un
  solo pié

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7. HABILIDADES SOCIALES/ AUTONOMÍA/
RESPONSABILIDAD

• Enséñele a poner la mesa, colocar los
  cubiertos...
• EFECTO Mas seguridad en si mismo y mas autonomía.

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• De pocas órdenes y normas, pero tajantes y
  precisas. Evite el ahora y luego no
• EFECTO Desorientan al niño y no le permiten
  crear un comportamiento uniforme

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• No de importancia a la terquedad, rabietas de su
  hijo
• Está afirmando su "YO" frente a los demás

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• Favorezca los hábitos de autohigiene y
  autocuidado lavarse, vestirse, atarse los
  zapatos, aunque inicialmente no lo haga muy bien

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• Fomente los progresos del niño, déjele explorar,
  subir, bajar... en lugar de prohibirle

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• Permita que el niño vaya a su ritmo en el parque,
  esta intentando explorar, descubrir
• PRUDENCIA NO ES TEMOR
• Todo puede ser una experiencia educativa

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• Enseñe a su hijo que la vida es una continua
  resolución de problemas
• Hay que afrontar las pequeñas "catástrofes" de
  cada día

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8. COMPORTAMIENTO FAMILIAR

• Si observa que su hijo es demasiado violento y
  agresivo, revise la actitud de los adultos que le
  rodean.

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• Un niño atemorizado o que observa en su entorno
  estos comportamientos los aprende por modelo o
  reacciona ante ellos de la misma forma

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• - Un niño necesita que se le valore y elogie
  frecuentemente
• PERO NO LO CONFUNDA CON LOS PREMIOS

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PARA RECORDAR ()

• Su hijo es lo más valioso que usted posee.
  Trátelo con tacto y prudencia

() Este texto esta tornado del libro "Enseñe a
pensar a su hijo "Ernest Ott
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• Aprenda a ser un buen maestro
• Su hijo le imitará. Sea pues un modelo digno de
  imitación

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• Dedíquese todos los días a su hijo con toda
  seriedad
• Mantenga el carácter de juego, dentro del
  quehacer intelectual
• Premie a su hijo cuando obtenga buenos resultados

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• En las dificultades ayude a su hijo con
  discreción y seguridad

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• No pierda jamás la paciencia
• Los recuerdos de la tarea docente deben ser
  gratos

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Este trabajo lo hicimos- M.C. Centeno
(Orientadora del Colegio del Monte)- M.D.
Guerrero (Logopeda del EOE Málaga-Centro) y- R.
Portillo (Orientadora del EOE Málaga-Centro)
Muchas Gracias