Las Cadenas Alimentarias

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Las Cadenas Alimentarias
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Clasificación de Insectos

• Reino Animalia (Animales)
• Filo Artrópodos (artrópodos)
• Subfilo de los hexápodos (hexápodos) Clasific
  ación de insectos (insectos)
• Subclases Pterigotas (insectos con
  alas)
• Orden de los Hemípteros
  (Cicadellidae, cicádidos, aidos, heteróptera)
  
• Suborden Sternorrhyncha
  (planta
• parasita, hemíptera)
• Supe familia
  Aleyrodoidea

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Afidios

• Numerosos especies son plagas para las
  cultivaciones de elotes, pequeños granos, sorgo y
  en toda la temporada de crecimiento.
• Los Ejemplos son
• Russian wheat aphid (Diuraphis noxia (Mordvilko))
• bird cherry-oat aphid (Rhopalosiphum padi (L.))
• English grain aphid (Sitobion avenae (F.))
• greenbug (Schizaphis graminum (Rondani)
• corn leaf aphid (R. maidis (Fitch))
• yellow sugarcane aphid (Sipha flava (Forbes))
• rose-grain aphid (Metopolophium dirhodum
  (Walker)).

http//tides.sfasu.edu2006/u?/Tides,182
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Coccinellidae (ladybeetles)

• Mariquitas (conocidas popularmente como
  chinitas, catarinas o vaquitas) pertenecen a la
  familia de los coccinélidos. Estos insectos son
  de varios colores con manchas negras sobre un
  fondo rojo, amarillo o naranja.  
• Estas pequeñas maraquitas son carnívoras y se
  alimenta también de otros insectos. Los Afidos
  son la comida predilecta de las mariquitas.

• Nombres cientificos
• Coccinella novemnotata Herbst, C. septempunctata
  L.,
• Coelophora inaequalis (F.), C. maculata DeGeer,
• Cycloneda munda (Say), C. sanguinea (L.),
• Harmonia axyridis Pallas, H. dimidiata
  (Fabricius), H. convergens Guérin Méneville,

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Objetivos

• Crear un mini ecosistema
• Identificar las partes de un ecosistema
• Identificar los productores y consumidores

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Demonstraciones de los laboratorios del
ecosistema

• En 2 botellas de plástico coloca tierra, poco
  agua y tres o cuatro granos de frijol.
• Deja que los granos de frijol crezcan en una
  pequeña planta. Esto se tomara aproximadamente 7
  días.
• A la primera botella agrega 10 o 20 afidios y
  mariquitas.
• A la segunda botella agrega 10 o 20 afidios.
• Encierra las botellas con mayas.
• Observa la diferencia en cada botella durante la
  siguiente semana.

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Botella 1 la planta de frijol afidios
maraquitas
Botella 2 la planta de frijol afidios
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Resultados y datos Análisis

• Tener los estudiantes contestar las siguientes
  preguntas
• Qué le paso a la primera botella?
• Qué le paso a la segunda botella?
• Describir la cadena alimentaria de cada una de
  las botellas.
• Identificar los consumidores, los productores y
  los predadores.
• Describir y explicar la diferencia que se
  encontraban en cada una de las botellas.