EL DESARROLLO DE LA CIENCIA EN LA EDUCACIN INICIAL

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EL DESARROLLO DE LA CIENCIA EN LA EDUCACIÓN
INICIAL
Fis. Jorge Rojas Diez
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• A lo largo de la historia de la humanidad, el
  desarrollo científico
• y tecnológico ha
• interactuado con el grado de desarrollo
• cultural, filosófico y económico del medio
  donde se desarrollaba.

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LA EXPLOSION DE LA INFORMACION

• El mundo produce 1,500 millones de Gigabytes de
  información por año, unos 250 Mbytes per cápita.
• El 93 de la información se almacena en forma
  digital en discos duros en PCs.
• Los documentos impresos de todo tipo, representan
  sólo el 0.003 del total.
• Desde que el Hombre empezó a imprimir
  documentos en las cavernas se ha producido 18
  mil millones de Gigabytes, 12 de ellos en el año
  2000.

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PENSAR HACER DECIR
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Tres definiciones importantes
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Que es la ciencia?
Que es la tecnología?
Que es la innovación?
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Que es la ciencia?

• La ciencia es algo más que las realidades del
  mundo en que vivimos es una forma de estudiar
  las cosas y los eventos que ocurren en el mundo y
  en el universo. Los científicos usan instrumentos
  para ayudarse a entender los cosas que
  investigan.

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• También hacen observaciones, ya sea en el campo
  o en el laboratorio, recogen los datos y sacan
  conclusiones de sus datos, y luego plantean
  teorías para explicar lo que observaron.

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• La gente tiene muchas ideas sobre la ciencia.
  Algunos opinan que la ciencia es información y
  datos sobre el mundo. Otra gente piensa que la
  ciencia es hacer observaciones sobre el mundo.

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• También algunos piensan que la ciencia es la
  forma de investigar las cosas que suceden para
  averiguar por qué suceden.
• PERO..
• Qué piensa usted?
• Qué es la ciencia para usted?

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Que es la ciencia?

• La ciencia (del latín scientia, "conocimiento")
  es un conjunto de métodos y técnicas para la
  adquisición y organización de conocimientos sobre
  la estructura de un conjunto de hechos objetivos
  y accesibles a varios observadores.

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• La ciencia no es sólo una colección de datos.
  Por supuesto, los datos son una parte muy
  importante de la ciencia El agua se congela a
  los . grados Fahrenheit (o .. grados
  centigrados), y se caliente a . grados
  Fahrenheit (o grados centigrados) y la
  tierra gira alrededor del sol. Pero la ciencia es
  mucho, mucho más.

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Que es la tecnología?
Y ahora..
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• Del griego
• Techne habilidad para hacer cosas
• Logos el saber organizado, sistemático y
• con un fin determinado

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• La Tecnología se define como el conjunto de
  conocimientos y técnicas que, aplicados de forma
  lógica y ordenada, permiten
• al ser humano modificar su

entorno material o virtual para satisfacer sus
necesidades esto es un proceso combinado de
pensamiento y acción con la finalidad de crear
soluciones útiles.
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DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGIA
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Que es la innovación?

• Innovación es la aplicación de nuevas ideas,
  conceptos, productos, servicios y prácticas, con
  la intención de ser útiles para el incremento de
  la productividad.
• Un elemento esencial de la innovación es su
  aplicación exitosa de forma comercial. No solo
  hay que inventar algo, sino, por ejemplo,
  introducirlo en el mercado para que la gente
  pueda disfrutar de ello.

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Investigación científica e Investigación
tecnológica
La ciencia era una rama de la filosofía
que trabaja con el conocimiento y su objetivo era
superar la mente humana. La tecnología era
contemplada en su sentido utilitario ya que su
objetivo era incrementar la capacidad humana para
hacer. La ciencia trataba de lo más general y la
tecnología de lo más concreto
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Para qué aprender las ciencias y la tecnología
en la escuela ?

• Descubrir el mundo
• La tecnología

- para aprender a dominarlo y nó para ser
dominado - por su propia seguridad y por la de
los demás

• Desarollo personal

algunos serán científicos, todos serán
ciudadanos
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CÓMO DEBE SER ENSEÑADA/APRENDIDA LAS CIENCIAS
A NIÑOS Y NIÑAS
Fundamento Disciplinar
Fundamento Pedagógico
Modelo Didáctico
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Fundamento Disciplinar
Características del saber hacer ser de las
ciencias
Componentes Bióticos
Medio Ambiente Natural
Componentes Abióticos
La materia características y cambios y sus
cambios
Magnitudes de la materia
Los sistemas del cuerpo humano
Cadena alimentaria
La Tierra en el espacio Universo
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FUNDAMENTO DIDÁCTICO PEDAGÓGICO
PARADIGMAS (Modelos)
COGNITIVO
SOCIOCULTURAL
Gardner
Bruner
Ausubel
Feuerstein
Vigotski
Piaget
SOCIOCOGNITIVO
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MODELO DIDÁCTICO BASADO EN TRES CONCEPTOS
VERTEBRADORES
MEDIO NATURAL
COMUNICAR
TIEMPO
CLASIFICAR
OBSERVAR
ESPACIO
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Alfabetización científica
CIENCIAS NATURALES
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
CONCEPTOS
VALORES Y ACTITUDES
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
MEDIO AMBIENTE NATURAL
VINCULADOS AL TRABAJO CIENTIFICO
MÉTODO CIENTÍFICO
RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA
CIENCIAS
VISIÓN HISTÓRICA
CLASE DE CIENCIAS
INTEGRACIÓN
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Es necesario acabar con los mitos

• La riqueza está en los recursos naturales.
• Sólo las tecnologías apropiadas (a nosotros)
  son factibles.
• Los científicos sobran, los técnicos se
  alquilan.
• No nos vamos a comparar con los países
  desarrollados, pues.....
• Que inventen ellos. (Miguel de Unamuno)

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La verdad es que.....

• El costo no interesa, lo que importa es el valor.
• Los equipos no son la tecnología.
• Debemos inventar, crear, producir y vender.
• La riqueza se logra con la producción y el valor
  agregado, no sólo con el mercantilismo.
• Debemos convertirnos en un país generador de
  Tecnología, productor de conocimientos.
• La tarea no es fácil y es a largo plazo.
• El mundo es uno solo y cada vez más pequeño.

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PROMOVER LA EDUCACION

• Promover el interés, desde la edad pre-escolar,
  por la Ciencia, la investigación, la creación de
  ideas nuevas vinculadas con actividades técnicas.
• Promover actividades extra-curriculares
  en la educación escolar y universitaria
  vinculadas con las ciencias y los pasatiempos
  técnicos (radioafición, astronomía, biología,
  arqueología, aeromodelismo, robótica,
  computación, electrónica, etc.).
• Promover en todo el pais, la realización de
  Ferias escolares de Ciencia.

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SIGAMOS EDUCANDO

• Promover la masificación del Internet, el uso
  del correo electrónico, la educación a
  distancia, la extensión cultural y otras
  actividades por el medio electrónico.
• Enviemos a los mejores alumnos a seguir estudios
  hasta el más alto nivel (Masters y
  Doctorados) a países reconocidos como líderes
  en determinados campos y ofrezcamos la
  recompensa de un trabajo adecuado en
  investigación y desarrollo.

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INVESTIGUEMOS

• La Investigación (básica) es la fuente
  fundamental de nuevos conocimientos y también de
  adaptación y asimilación de los existentes
  (investigación aplicada).
• Debemos fomentar la investigación científica,
  básica y aplicada, generar conocimientos.
• Ahora, mas que hace 80,000 años, debemos ser
  capaces no sólo de mantener el fuego sino también
  de encenderlo.

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En Resumen

• Vivimos en una explosión.
• La Ciencia y la Tecnología son parte de nosotros,
  de nuestra especie.
• Necesitamos de nuevos paradigmas que logren los
  cambios culturales que requerimos en la nueva
  Sociedad de la Información.
• No habrá Competitividad sin Educación, desarrollo
  Científico y Tecnológico, Producción, Innovación
  y Creatividad.

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• MUCHAS GRACIAS
• jrojas_at_concytec.gob.pe
• 225-1150 anexo 1209