MEDIA DAN SUMBER

1
MEDIA DAN SUMBER
PEMBELAJARAN
2
Pengertian

• Segala sesuatu (piranti fisik dan non fisik) yang
  dapat dimanfaatkan oleh guru dalam membelajarkan
  dan dapat dimanfaatkan siswa dalam belajar.

3
Pembelajaran adalah proses komunikasi
Dalam pembelajaran terjadi penyampaian pesan
(informasi), media merupakan sarana pemyampaian
pesan yang baik.
4
Urutan tingkat abstraksi

• 1. Lambang kata
• 2. Lambang visual
• 3. Gambar diam, rekaman video
• 4. Gambar hidup pameran
• 5. Televisi
• 6. Karyawisata
• 7. Pengamatan
• 8. Pengalaman langsung

5
CIRI-CIRI MEDIA

• Ciri Fiksatif
• Memiliki kemampuan merekam, menyimpan dan
  merekonstruksi suatu obyek.
• Ciri Manipulatif
• Kejadian yang memakan waktu yang lama dapat
  disajikan kepada siswa dalam waktu yang relatif
  singkat
• Misalnya proses terjadinya gerhana bulan dan
  gerhana matahari yang memiliki siklus tahunan
  dapat disampaikan kepada siswa baik melalui
  rekaman foto maupun simulasi komputer.
• Ciri Distributif
• Memiliki kemampuan untuk disajikan kepada
  sejumlah besar siswa.

6
FUNGSI MEDIA

• Fungsi atensi
• Media memiliki fungsi untuk menarik perhatian dan
  mengarahkan siswa untuk berkonsentrasi
• Contoh dengan menampilkan gambar mobil yang
  berwarna secara otomatis perhatian siswa akan
  terarah ketika memulai pelajaran tentang gerak
• Fungsi Afektif
• Media dapat menggugah emosi dan sikap siswa
• Contoh, menampilkan gambar kecelakaan dan
  perbedaannya antara orang yang memakai sabuk
  pengaman dan tidak dapat mengubah sikap siswa
  tentang pemakaian sabuk pengaman

7
FUNGSI MEDIA

• Fungsi Kognitif
• Media dapat memperlancar tujuan pembelajaran
  yakni dengan meningkatkan keterserapan informasi
• Misalnya dengan simulasi komputer siswa dapat
  melihat bagaimana gerakan partikel, tumbukan dan
  bagaimana pengaruhnya kepada sistem.
• Fungsi Kompensatoris
• Membantu siswa yang lemah dalam menangkap
  informasi, mengorganisasi informasi dan memahami
  sesuatu yang abstrak.
• Misalnya dengan alat peraga/model siswa lebih
  mudah mempelajari konsep fisika.

8
MANFAAT MEDIA

• Penyampaian materi pelajaran menjadi lebih baku.
  Setiap siswa mendapatkan pesan yang sama.
• Pembelajaran menjadi lebih menarik
• Pembelajaran menjadi lebih interaktif
• Lama pembelajaran dapat dipersingkat
• Daya serap siswa dapat ditingkatkan
• Pembelajaran dapat diberikan kapan saja tidak
  terikat waktu.
• Beban guru dalam pembelajaran dapat dikurangi

9
Kriteria Pemilihan Media

• Sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
  dicapai.
• Tepat untuk menyampaikan materi pelajaran.
• Praktis dan luwes
• Guru trampil dalam memanfaatkan media tersebut
• Sesuai dengan jumlah siswa
• Memiliki mutu yang tinggi

10
Klasifikasi Media

1. Media asli dan tiruan
2. Media grafis
3. Media bentuk papan
4. Media yang disorot
5. Media yang dapat didengar
6. Media pandang dengar
7. Media cetak
8. Multimedia

11
1. Media Asli dan Tiruan

• Spesimen makhluk hidup yg masih hidup
• Spesimen makhluk hidup yg sudah mati
• Spesimen dari benda tak hidup
• Benda asli yang bukan makhluk hidup
• Model

12
2. Media Grafis

• Bagan
• Grafik
• Poster
• Karikatur
• Gambar
• Komik
• Gambar bersambung

13
3. Media Bentuk Papan

• Papan tulis
• Papan tempel
• Papan flanel
• Papan pameran/visual
• Papan magnet
• Papan demonstrasi
• Papan paku
• Paranglina (Istilah Pak.Tjandra HA)

14
4. Media yang Disorot

• Media sorot diam
• Media sorot bergerak
• Media sorot mikro

15
5. Media yang Dapat Didengar

• Kaset audio
• Radio

16
6. Media Pandang Dengar

• Slide audio
• Televisi

17
7. Media Cetak

• Buku
• Pamflet
• Majalah
• Koran
• Dsb

18
8. Multi media

• Komputer
• Jaringan internet

19
1. SUMBER BELAJAR

• Pengertian (AECT 177) adalah segala sesuatu
  (daya) yang dapat digunakan untuk memfasilitasi
  (mempermudah) kegiatan individu (siswa) dalam
  belajar (facilitating human learning).
• Dua macam Sumber Belajar
• SB yang dirancang (by design)
• SB yang dimanfaatkan (by utilization)

20
SB yang dirancang (by design) yang secara khusus
dikembangkan sebagai komponan sistem
instruksional, dalam rangka mempermudah tindak
pembelajaran secara formal, untuk mencapai tujuan
pendidikan.

• Contoh buku teks, buku paket, foto-slide
  pembelajaran, video pendidikan, Laboratorium
  Sains dan Bahasa, Alat peraga edukatif (APE),
  dll.

21
SB yang dimanfaatkan (by utilization) yang
tidak secara khusus dipersiapkan untuk keperluan
instruksional tetapi telah tersedia/ dapat
diperoleh karena memang sudah ada di alam dan
lingkungan sekitar, serta dapat digunakan untuk
kepentingan belajar-pembelajaran dalam mencapai
tujuan pendidikan

• Contoh pasar, toko, museum, kantor pos, tempat
  ibadah, posyandu, tugu peringatan, rumah sakit,
  taman, nara sumber, sungai, sawah, balai desa,
  kantor kecamatan, pabrik, puskesmas, dll.

22
KOMPONEN SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR DEFINISI BY DESIGN BY UTILIZATION
PESAN (Message) Informasi yang harus disampaikan Bahan pelajaran, naskah berisi fakta, konsep, hukum, teori Ceritera rakyat, dongeng, nasehat, petuah, dll.
MANUSIA (Man) Orang-orang yg mmenyimpan mentransmisi informasi Guru, siswa, pembicara, dll. Nara Sumber (pemuka/ tokoh masy, pedagang, seniman, dll)
BAHAN (Software) Sesuatu yg menyimpan informasi Transparansi, kaset, film, buku, gambar, dll. Relief, candi, alat teknik, dll.
ALAT (Hardware) Sesuatu yg dapat mentransformasi informasi Projektor, TV, Komputer, kamera, papan tulis, dll. Generator, mesin-mesin, alat mobil, dll.
METODE (Strategy) Prosedur/cara guna menyam-paikan informasi Ceramah, diskusi, sosiodrama, simulasi, demonstrasi, dll. Sarasehan, lesehan, omong-omong, dll.
LINGKUNGAN (Setting) Situasi terjadinya proses penyam-paian informasi Ruang kelas, studio, auditorium, laboratorium, dll. Pasar, museum, kantor pos, posyandu, rumah bersalin, dll.
23
MANFAAT KEGUNAAN SB (dalam konteks keilmuan)

1. Pembuka jalan dan wawasan terhadap ladang
   keilmuan yg akan ditelusuri.
2. Pemandu secara teknis dan langkah-langkah
   operasional utk menelusuri secara teliti menuju
   penguasaan keilmuan secara tuntas.
3. Memberi berbagai macam ilustrasi dan contoh
   tentang aspek bidang keilmuan yang dipelajari.
4. Memberi petunjuk dan gambaran ttg hubungan antara
   apa yg dipelajari dg berbagai bidang keilmuan
5. Menginformasikan sejumlah gagasan dan penemuan
   baru yg pernah diperoleh orang lain.
6. Menunjukkan berbagai permasalahan yang timbul
   sbg konsekuensi logis dalam suatu bidang keilmuan.

24
MANFAAT KEGUNAAN SB (dalam konteks pembelajaran)

• Memberi pengalaman kongkrit dan langsung kepada
  siswa.
• Menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diamati
  secara langsung.
• Memperluas cakrawala sajian di dalam kelas.
• Memberi informasi yang akurat dan terbaru, atau
  melengkapi.
• Membantu memecahkan masalah-masalah pendidikan
  (makro mikro).
• Memberi atau mepertinggi motivasi belajar.
• Merangsang kreativitas dan kemampuan berfikir
  kritis (Heinich, et.al, 1989, JoyceWeil, 1972,
  DickCarey, 1990)

25
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR MATA PELAJARAN KEGIATAN
Pohon Mangga IPA Matematika Bahasa Indonesia Mengamati, menggambar, mendeskripsikan fungsi bagian-bagian pohon mangga Menggunakan daun-daun sbg alat bantu penjumlahan Menghitung luas daun dengan menggunakan kertas berpetak Mengamati dan mendeskripsikan pohon mangga dengan bahasa/kalimat sendiri. dll
Pedagang (Nara Sumber) Bahasa Indonesia PS Menyusun daftar pertanyaan, melakukan dan melaporkan hasil wawancara Wawancara dan pelaporan ttg pekerjaan


26
SUMBER BELAJAR MATA PELAJARAN KEGIATAN
Batu-batuan IPA Matematika PS Contoh dampak erosi Alat bantu dalam berhitung Memperkirakan dan mengukur berat Geologi-penelitian asal batu
Sepeda Matematika IPA Bahasa Indonesia dan PS Bangun datar dan bangun ruang Teknologi dan penggunaan roda gigi Tema transportasi
Dll. .. ..
Dll. .. ..