Diapositiva 1

1
(No Transcript)
2
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
3
PRINCIPALES LÍNEAS DE TRABAJO 2009
4

• Fortalecimiento de la institucionalidad del
  sistema de formación docente y técnico-profesional
  .
• Fortalecimiento de la formación inicial de
  docentes y técnicos.
• Procesos de apropiación provincial de programas
  nacionales.
• Fortalecimiento de las vinculaciones con el
  sector productivo y el sistema educativo
  provincial.

5

• FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEL
  SISTEMA DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICO PROFESIONAL

6
PROFUNDIZAR LA ORGANIZACIÓN DEMOCRÁTICA DE LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

• REGLAMENTO ORGÁNICO MARCO
• Consejos Directivos
• Con la participación de todos los estamentos,
  mediante procedimientos electivos
• Directivos
• Docentes
• Estudiantes
• Egresados
• Consejo Académico Asesor de la DES

7
SUPERAR LA SECUNDARIZACIÓN DEL NIVEL

• RÉGIMEN ACADÉMICO MARCO
• RESOLUCIÓN Nº 1066/09 CGE
• Instalar el debate en torno a las prácticas de
  evaluación.
• Centralidad de la trayectoria formativa del
  Estudiante, durante
• el ingreso
• la permanencia
• el egreso

8
FORTALECIMIENTO DE LAS FUNCIONES TRADICIONALES
DEL SISTEMA DE FORMACIÓN DOCENTE

• FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA Y DESARROLLO
  PROFESIONAL

9
Documento marco

• Orientaciones para la formación docente
  continua y el desarrollo profesional
• Revisión de dispositivos y prácticas
  tradicionales de capacitación.
• Prioridades provinciales.
• Planes bianuales.

10
FORTALECIMIENTO DE LAS FUNCIONES TRADICIONALES
DEL SISTEMA DE FORMACIÓN DOCENTE

• INVESTIGACIÓN

11

• DOCUMENTO
• Con orientaciones metodológicas y prioridades, de
  
• acuerdo a problemáticas del sistema educativo
  provincial.

12
OTRAS FUNCIONES

• ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES NOVELES EN SU PRIMERA
  INSERCIÓN LABORAL

13

• Programa del INFD
• Participan
• Esc. Normal Sup. Osvaldo Magnasco (Victoria)
• Esc. Normal Sup. Martiniano Leguizamón
  (Villaguay)
• Instituto de F. D. Luis Arienti (Federal)

14

• 2008
• Etapa de formación para los docentes
  involucrados.
• Elaboración del proyecto de acompañamiento.
• Ejecución, con la participación de 42 docentes
  noveles, en 13 instituciones de Educación
  Primaria.

15

• 2009
• Seminario virtual de formación para los docentes
  involucrados.
• Seminario La actualización académica para la
  función de acompañamiento a los docentes noveles
  (junio)
• 2010
• Congreso Internacional de Profesorado
  Principiante e inserción laboral en la docencia.

16
OTRAS FUNCIONES

• FORMACIÓN PARA CARGOS DIRECTIVOS Y DE SUPERVISIÓN

17

• 2008 - 2009
• Elaboración proyecto postítulo
• Especialización superior para cargos directivos
  y de supervisión
• Duración tres cuatrimestres
• Carga horaria 460 horas reloj
• A cargo de ISFD a seleccionar

18
Eje de formación " Formación en la práctica
reflexiva los problemas de la práctica de
directivos y supervisores en y con las
instituciones educativas y sus contextos"
Campos de formación -Formación
Común -Formación Orientada por Funciones,
Niveles y Modalidades y sus Problemáticas
-Formación, intervención y reflexión en y sobre
la práctica
19
OTRAS FUNCIONES
FORMACIÓN PARA AGENTES SIN TÍTULO DOCENTE

20

• Profesorado de Educación Técnico Profesional, en
  concurrencia con el título de base (INET - INFD)
• Destinado a técnicos y profesionales que se
  desempeñan como docentes en instituciones de
  Educación Técnico-Profesional, de Nivel Medio y/o
  Superior

21
Sedes

• Chajarí EET Nº 1 Pablo Stampa
• Concepción del Uruguay Escuela Normal Superior
  en Lenguas Vivas Mariano Moreno
• Nogoyá Escuela de Educación Técnica de Nivel
  Medio y Superior Nº 1
• Paraná EET Nº 5 Malvinas Argentinas
• Villaguay Escuela Normal Superior Martiniano
  Leguizamón

22

• FORTALECIMIENTO DE LA
• FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES Y TÉCNICOS

23
2008

• Elaboración de los Diseños Curriculares para la
  Formación Inicial de Docentes para la Educación
  Inicial y la Educación Primaria.
• Aprobados por Resolución 5420/08 CGE

24
Diseño Curricular para la Formación Docente de
Educación Inicial

• Res. Nº 5420/08 CGE

25
(No Transcript)
26
(No Transcript)
27
(No Transcript)
28
(No Transcript)
29
Diseño Curricular para la Formación Docente de
Educación Primaria

• Res. Nº 5420/08 CGE

30
(No Transcript)
31
(No Transcript)
32
(No Transcript)
33
(No Transcript)
34
2009

• Implementación de la nueva estructura curricular
• Proceso de reubicación de los docentes del primer
  año. Finalizado. (Resol. 389/09 CGE)
• Formalización de equipos de cátedra (Resol.
  0578/09 CGE)
• Solicitud de la cantidad de Docentes y horas que
  quedan pendientes de reubicación (Circular Nº
  05/09 DES)

35
2009

• Constitución del Equipo Provincial de Desarrollo
  Curricular
• Acciones
• Acompañamiento a los ISFD que implementan la
  nueva estructura curricular.
• Reforma curricular de las carreras de Profesorado
  en Educación Artística, Educación Especial y
  Educación Física.

36
2009

• Acompañamiento a los ISFD que implementan la
  nueva estructura curricular
• Selección de seis ISFD para realizar un
  acompañamiento focalizado.
• Instancias presenciales provinciales, regionales
  e institucionales.
• Instancias virtuales.
• Documentos de apoyo.

37
2009

• Reforma curricular de las carreras de Educación
  Artística, Educación Especial y Educación Física
• Evaluación de los actuales Lineamientos
  Curriculares (Dec. 1631)
• Consideración de las Recomendaciones del INFD.
• Encuentros provinciales, regionales,
  institucionales e instancias virtuales.
• Encuentros de trabajo con las Direcciones de
  Nivel del CGE y sus Equipos Técnicos, Equipos de
  Supervisión, Docentes y Estudiantes de los ISFD y
  Docentes de las especialidades.

38

• FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DE LAS
  ORGANIZACIONES QUE FORMAN TÉCNICOS

39
Algunos criterios

• Desarrollo de una institucionalidad en relación
  al desarrollo local, regional y provincial
• Análisis de situación de los procesos
  socioproductivos de la provincia y la región.
• Funciones del Sistema de Educación Técnico -
  Profesional en esos procesos.
• Fortalecimiento de la organización curricular
  institucionales.

40

• PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE
  FORMACIÓN DOCENTE
• (INFD ME)

41
DESARROLLO PROFESIONAL

• Proyecto Jurisdiccional de Desarrollo Profesional
  en Alfabetización Inicial

42
2007 - 2008

• Primera y Segunda Etapas
• Participan ISFD y Escuelas de Educación Primaria
  asociadas de
• Viale
• Nogoyá
• Gualeguaychú
• Islas del Ibicuy
• Elaboración de un Documento que compila
  narrativas en torno a las prácticas de
  alfabetización inicial.

43
2009

• Tercera Etapa
• Se replica la primera y segunda etapa en nuevos
  departamentos
• Victoria
• Villaguay
• Concordia
• La Paz
• Profundización del proyecto en las sedes de las
  etapas primera y segunda.
• Desarrollo de un proyecto de investigación.

44
DESARROLLO PROFESIONAL

• CICLO DE FORMACIÓN PARA EQUIPOS DIRECTIVOS DE
  ISFD
• (Gestión Estatal y Gestión Privada)

45
2009

• Réplica del Ciclo desarrollado durante 2007
  2008
• Ejes de Formación
• Los Directivos, la formación y el contexto
  organizativo.
• Los Directivos, los profesores, la enseñanza y
  las trayectorias de los estudiantes.
• Segunda Etapa
• Destinada a quienes cumplimentaron el primer
  ciclo de formación.

46
DESARROLLO PROFESIONAL

• PROYECTOS CONCURSABLES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

47
Convocatoria 2008

• Proyectos seleccionados que se ejecutan en 2009
• ISFD de la E.N.M. y S. de Educación Técnica
  (Nogoyá). El desarrollo de competencias
  Profesionales en la enseñanza de la Biología, la
  Física y la Química en la Educación Técnica. Un
  estudio de casos sobre la implementación de
  microclases, simulaciones y reflexión de lo
  actuado. (25.000)
• E.N.S. Dr. Antonio Sagarna (Nogoyá). Actos
  Escolares entre el ritual y la resignificación
  de sentidos (25.000)
• ISFD María Inés Elizalde (Gualeguaychú). Las
  TICs para la enseñanza superior no
  universitaria (25.000)

48
Acciones 2009

• Taller Regional de Investigación Educativa
• Sede Paraná
• Fecha 5 y 6 de mayo
• Participan Equipos responsables de los
  proyectos seleccionados en 2009 y aquellos
  que han participado en las convocatorias 2007
  y 2008, de las provincias de Santa Fe,
  Córdoba y La Pampa.

49
DESARROLLO PROFESIONAL

• Proyectos de investigación financiados por la Red
  PROPONE
• (Programa de Políticas Nacionales de Equidad)

50
2008 - 2009

• Participan
• E. N. S. de Villa Elisa (Colón). Tendiendo
  puentes entre pares. Las ayudantías de cátedra
  como estrategia para facilitar el acceso,
  permanencia y promoción de los estudiantes del
  Profesorado de Matemática.
• E. N. S. Olegario Víctor Andrade
  (Gualeguaychú). Alfabetización académica y las
  condiciones de equidad en el acceso al
  conocimiento.
• Los avances de los proyectos se presentaron en
  febrero en la Universidad de Gral. Sarmiento (Bs.
  As.)

51
DESARROLLO PROFESIONAL

• Visitas de Estudio al Exterior

52
Convocatorias

• 2008 Primera Convocatoria
• Docentes seleccionados de
• E.N.S. de Viale. Perfeccionamiento en atención a
  la diversidad cultural, lingüística y psíquica de
  la escuela. (España Univ. de Málaga)
• E.N.S. de San José de Feliciano.
  Perfeccionamiento en enseñanza de la Biología
  para formadores de profesores en ejercicio.
  (México UNAM)
• E.N.S. de Villa Elisa. Perfeccionamiento en
  cambio social y cambio educativo. La
  reestructuración de los procesos de formación
  inicial y permanente. (España Univ. de Málaga)

53

• 2008 Segunda Convocatoria
• Docentes seleccionados de
• ISFD de Villa Paranacito. Capacitación en
  Metodología para la implementación de Tics en la
  Escuela Rural. Universidad Católica. Universidad
  de la Frontera Temuco-) Chile
• E.N.S. Domingo Faustino Sarmiento de Concordia
  Perfeccionameinto en enseñanza de la lengua
  materna retos y nuevas perspectivas. Universidad
  Matanzas. Cuba

54
Primera Convocatoria 2009

• Visitas de Estudio a
• Cuba Concepciones, currículo y metodologías de
  atención integral a la primera infancia. (Centro
  de Referencia Latinoamericano para la Educación
  Preescolar) setiembre.
• Colombia Prácticas de lectura y escritura en la
  educación superior. (Red de Universidades de
  lectura y escritura en Educación Superior)
  octubre.
• Bolivia Perfeccionamiento docente en Educación
  Intercultural Bilingüe. (Universidad Mayor de San
  Simón. Facultad de Humanidades y Ciencias de la
  Ed.) setiembre

55
DESARROLLO PROFESIONAL

• Ciclo de Formación en Alfabetización Inicial
• 2008 - 2009

56

• Participan cinco Docentes especialistas en Lengua
  y un Profesor de Práctica de
• E.N.S. Domingo Faustino Sarmiento (Concordia)
• E.N.S. Martiniano Leguizamón (Villaguay)
• E.N.S. Ernesto A. Bavio (Gualeguay)
• E.N.S. Rpca. Oriental del Uruguay (Colón)
• Equipo Responsable del Ciclo
• Sara Melgar y Silvia González.

57
Propuesta Académica

• Análisis del impacto de la alfabetización en el
  fracaso escolar a nivel jurisdiccional y
  nacional.
• Revisión de distintos aportes teóricos en el
  campo de la psicología, la antropología, la
  historia de la enseñanza de la lectura y la
  escritura, la lingüística y la literatura que
  subyacen a la enseñanza de la lengua escrita.
• Análisis de los marcos curriculares, de los
  aportes de la didáctica de la lengua y de
  distintos materiales que permitan tomar
  decisiones para formar maestros capaces de
  seleccionar y secuenciar los contenidos del área
  para el aprendizaje inicial de la lectura y la
  escritura, como gestionar su enseñanza.
• Interpretación de prácticas alfabetizadoras que
  se desarrollen en las escuelas y propuestas de
  líneas de desarrollo profesional para contextos
  específicos que se gestionen desde el ISFD.

58
DESARROLLO INSTITUCIONAL

• Área de Políticas Estudiantiles

59

• Becas o Incentivos Elegir la Docencia
• Condiciones para acceder
• Promedio 8 (ocho), como mínimo, en el cuarto año
  de la Educación Secundaria.
• 23 años de edad, como máximo.
• Monto anual de 1500, en tres cuotas.
• 109 alumnos becados, de 8 (ocho) ISFD
  provinciales de Gestión Estatal.

60

• Programa Aprender Enseñando
• Involucra a Estudiantes de carreras de Formación
  Docente en el apoyo pedagógico y socio-afectivo a
  niños y adolescentes en estado de vulnerabilidad
  educativa, social y económica, con la finalidad
  de minimizar las crecientes situaciones de
  repitencia y abandono escolar.

61

• Algunos datos del Programa
• Participan 251 estudiantes de carreras de
  Formación Docente de 19 ISFD de Gestión Estatal y
  Gestión Privada.
• Los Estudiantes Tutores perciben una suma mensual
  de 50, por el término de 10 meses al año.
• Involucra a 43 instituciones educativas de
  Educación Primaria.
• Niñas y adolescentes destinatarios 2.735

62

• Becas de Formación Docente para Estudiantes
  Aborígenes
• Orientada a propiciar la formación de docentes
  pertenecientes a pueblos indígenas.
• Participan 4 (cuatro) estudiantes del
  departamento Villaguay.
• Perciben una asignación anual de 1.500.

63

• Becas del Bicentenario
• Destinadas a egresados de la Educación Secundaria
  y la Educación Técnico-Profesional que deseen
  cursar las carreras de Profesorado en Matemática,
  Biología, Química y Física y Tecnicaturas
  científico-técnicas.
• No deben adeudar materias.
• Provenir de hogares de bajos ingresos.
• El beneficio consta de un monto que va desde
  3.500 hasta 12.000 anuales, en diez cuotas
• Se está recepcionando la documentación.

64

• Tutor Institucional del área de Políticas
  Estudiantiles
• Acompañar a los estudiantes en su formación, en
  particular en los primeros años, fortaleciendo su
  inclusión, permanencia y egreso.
• Fortalecer la formación política/ciudadana de los
  futuros docentes.
• 31 (treinta y un) Tutores involucrados en los
  programas del Área.
• 364 (trescientos sesenta y cuatro) estudiantes
  becados.

65
DESARROLLO INSTITUCIONAL

• Proyectos de Mejora Institucional
• Buscan contribuir al fortalecimiento interno de
  los Institutos, mejorando las condiciones y
  dinámica del proceso de gestión institucional,
  especialmente en lo relacionado con el diseño y
  desarrollo de proyectos pedagógicos.

66
Convocatoria 2008

• Proyecto de Plan de Mejora para Carreras de
  Formación docente en Ciencias Naturales y
  Matemática.
• Participaron 7 ISFD
• Proyectos de Plan de Mejora para Tecnicaturas
  Superiores de las Áreas Humanística y Social.
• Participaron 3 Institutos
• Última convocatoria 2008
• Participaron 36 ISFD de Gestión Estatal y 9 de
  Gestión Privada

67
Ejecución 2009

• Adquisición de equipamiento 60 del monto
  adjudicado (en proceso).
• Realización de procesos de autoevaluación
  institucional 40 del monto adjudicado (mayo
  julio).
• Reuniones jurisdiccionales (a cargo de los
  referentes del Área INFD-)
• Proyecto de Asistencias Técnicas en el proceso de
  autoevaluación (mayo setiembre). A cargo de la
  Dirección de Educación Superior.

68
Presupuesto involucrado en los PMI 2008

• 876.974.-

69
DESARROLLO INSTITUCIONAL

• Centros de Actualización e Innovación Educativa
• (CAIE)
• -Aspiran a contribuir a la consolidación de los
  Institutos de Formación Docente en activas
  comunidades de saber pedagógico.
• -Se proponen fortalecer la formación inicial y
  el desarrollo profesional de los Docentes.
• -Cuentan con equipamiento informático,
  conectividad, bibliotecas y videotecas.

70

• CAIEs existentes en nuestra provincia
• I.S.F.D. Nº 715 de La Paz
• I.S.F.D. María Inés Elizalde de Gualeguaychú
• Profesorado en Ciencias Sociales de Concordia
• Colegio de Nivel Medio y Superior Dr. Julio
  Ossola de Tala
• I.S.F.D. de Hasenkamp
• E.N.S. Osvaldo Magnasco de Victoria
• I.S.F.D. Dr. Luis Leloir de Gualeguay
• I.S.F.D. Luis Arienti de Federal.

71
Proyecto Jurisdiccional CAIE 2009

• Líneas de acción priorizadas
• Articulación de políticas de desarrollo
  profesional, investigación, planes de mejora
  institucional y desarrollo curricular.
• Promoción cultural entre los Institutos de
  Formación Docente, las escuelas y las
  organizaciones sociales locales.

72

• PROCESOS DE APROPIACIÓN PROVINCIAL DE PROGRAMAS
  NACIONALES

73

• FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN DEL SISTEMA DE
  FORMACIÓN DOCENTE CON EL RESTO DEL SISTEMA
  EDUCATIVO PROVINCIAL

74
Algunas premisas para pensar las vinculaciones

• La función prioritaria del sistema formador es la
  formación inicial y permanente de los agentes del
  sistema educativo provincial.
• La especificidad del sistema formador es la
  producción de saberes sobre la enseñanza, sobre
  el trabajo docente y sobre la formación.

75
Prioridad para el año 2009

• Vinculación sistemática del sistema formador con
  las escuelas asociadas o destino.
• Acuerdo marco para las prácticas y residencias
  pedagógicas de estudiantes de carreras de
  Formación Docente.