Diapositiva 1

1
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Escuela
de Gestión Pública Licenciatura en Administración
Municipal CULTURA DEMOCRATICA Lic. Juan Mayen
Lic. Rigoberto Casasola, Lic. Miguel Ceto Lic.
Julio Orellana
Cultura democrática Sociedad civil y
participación ciudadana
MÓDULO A UNIDAD 5
Semana del 18 DE AGOSTO AL 25 DE AGOSTO de 2014
2
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 19 Y 20
PRIMER EXAMEN PARCIAL 22 Y 23 DE AGOSTO
EXAMEN FINAL 14 AL 21 DE NOVIEMBRE
3
GUÍA PROGRAMÁTICA Estimado(a) estudiante las
actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación
del curso para la semana consiste en
MÓDULO A UNIDAD 5
Semana del 18 de agosto al 25 de agosto de 2014
Mes de Punteo Tiempo estimado de realización PLAZO AGOSTO PLAZO AGOSTO PLAZO AGOSTO PLAZO AGOSTO PLAZO AGOSTO PLAZO AGOSTO PLAZO AGOSTO
Mes de Punteo Tiempo estimado de realización L M M J V S D
Mes de Punteo Tiempo estimado de realización 18 19 20 21 22 23 24

Revisar el portal con respectivo información. Participar en mensaje, foros, relacionado al tema Interacciones sociales, roles y estatus. 1  3 horas x  x x  x x x  xx x x x x
Ver, analizar el en el foro relacionado al tema Política y Democracia 1  1 hora    x x x  x x  x   
Leer, estudiar , analizar la documento diseñar y redactar Caratula e introducción 1  4 horas     x  x  x  x  x  
Redactar y contestar las preguntas previas 1 1 hora     x x  x  x     
Redactar las conclusiones planteadas en el MARCO TEORICO de la Unidad del Módulo  1 1 hora      x   x  x    
Plantar soluciones a corto plazo de acuerdo a las necesidades, intereses y problemas que requiere la Dirección, Departamento donde labora  1 hora     x   x  x x   
Citar la bibliografía que cita la unidad   1 hora           x  x  
Participar en la Clase tutorial de mayo entregar informe
 Enviar la Tarea   5 pts  1 hora             xx 
4
Este libro nos analiza el tema relacionado a
Cultura Democrática si puede bajar la
información, sería interesante
5
CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012 CULTURA POLITICA DE LA DEMOCRACIA EN GUATEMALA Y EN LAS AMERICAS, 2012
HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS. X ESTUDIO DE CULTURA DEMOCRATICA DE LOS GUATEMALTECOS.

La igualdad de oportunidades económicas y sociales en las Américas La igualdad de oportunidades económicas y sociales en las Américas 3 a 41 3 a 41 3 a 41 3 a 41 3 a 41 3 a 41 3 a 41 3 a 41
La igualdad en la participación política en las Américas La igualdad en la participación política en las Américas 43 a 73 43 a 73 43 a 73 43 a 73 43 a 73 43 a 73 43 a 73 43 a 73
El efecto de la desigualdad de oportunidades y la discriminación en la legitimidad política y la participación El efecto de la desigualdad de oportunidades y la discriminación en la legitimidad política y la participación 75 a 95 75 a 95 75 a 95 75 a 95 75 a 95 75 a 95 75 a 95 75 a 95
Corrupción, delincuencia y democracia Corrupción, delincuencia y democracia 97 a 128 97 a 128 97 a 128 97 a 128 97 a 128 97 a 128 97 a 128 97 a 128
Legitimidad política y tolerancia Legitimidad política y tolerancia 131 a 153 131 a 153 131 a 153 131 a 153 131 a 153 131 a 153 131 a 153 131 a 153
Gobiernos locales Gobiernos locales 155 a 175 155 a 175 155 a 175 155 a 175 155 a 175 155 a 175 155 a 175 155 a 175
Veinte años de democracia y cultura democrática en Guatemala Veinte años de democracia y cultura democrática en Guatemala 179 a 201 179 a 201 179 a 201 179 a 201 179 a 201 179 a 201 179 a 201 179 a 201
La legitimidad de las instituciones políticas en Guatemala una visión retrospectiva La legitimidad de las instituciones políticas en Guatemala una visión retrospectiva 203 a 223 203 a 223 203 a 223 203 a 223 203 a 223 203 a 223 203 a 223 203 a 223
El Estado de derecho en Guatemala una visión retrospectiva El Estado de derecho en Guatemala una visión retrospectiva 227 a 244 227 a 244 227 a 244 227 a 244 227 a 244 227 a 244 227 a 244 227 a 244
Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado Asignar a cada estudiante un capítulo del estudio (no importando que un capítulo sea asignado
a dos o mas estudiantes). a dos o mas estudiantes). a dos o mas estudiantes). a dos o mas estudiantes). a dos o mas estudiantes). a dos o mas estudiantes). a dos o mas estudiantes). a dos o mas estudiantes).

El estudiante deberá El estudiante deberá El estudiante deberá El estudiante deberá El estudiante deberá El estudiante deberá El estudiante deberá El estudiante deberá

Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII). Leer el capítulo asignado en el resumen ejecutivo (pag. XXIX a XLII).
Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado. Leer la introducción y las conclusiones del capítulo designado.
Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de Hacer un comentario del capítulo designado, con base a lo leido y las gráficas de
cada capítulo. cada capítulo. cada capítulo. cada capítulo. cada capítulo.
Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas. Hacer una breve presentación del capitulo designado, explicando las gráficas.
6
Conjunto de valores, creencias y actitudes
políticas. No se trata de opiniones,
percepciones o de evaluaciones sobre la
democracia, sino de orientaciones (de las cuales
derivan formas de comportamiento, conductas y
acciones) de carácter más permanente hacia la
sociedad y acerca de los deberes y derechos de
cada persona dentro de ella. Existen ciertos
valores que la distinguen la solidaridad, la
igualdad, la libertad y la tolerancia hacia la
diversidad, así como actitudes que le son
propias la participación, el pluralismo y la
responsabilidad. Estos valores y actitudes
básicas se encuentran conectadas entre sí,
conformando una estructura de interrelaciones que
vincula esos valores, actitudes y creencias en un
todo más o menos coherente que no es estático
Cultura democrática
7
Democracia cultural 
es como se denomina a la metodología de la
acción liberadora de la sociedad, en la que se
promueve la participación, partiendo de los
intereses y necesidades de los propios ciudadanos
y donde son los ciudadanos los que deciden en
cada momento que es lo mejor y más conveniente
gún Walzer la Sociedad Civil queda definida como
aquello que hace referencia tanto al espacio
cubierto por las asociaciones humanas no
coercitivas como a la red de relaciones creadas
para la defensa de la familia, la fe, los
intereses y la ideología que cubren este espacio
Sociedad civil 
8
(No Transcript)
9
Así , democracia cultural nos habla sobre cómo el
pueblo puede elegir, a través de su poder
popular, lo que ellos estimen conveniente en
temas referentes a la cultura posibilitando la
mayor participación ciudadana y fomentando los
intereses hacia temas culturales formando parte
de las estrategias referidas a a la cultura y su
práctica social. A partir de los años 80s y
90s se toma este concepto como la última fase en
relación a políticas culturales del siglo XX,
siendo antecedida por la cultura patrimonial y
la democratización de la cultura. Teniendo como
labor el dar respuestas a las demandas de la
población en cuando aún el estado siga trabajando
paralelamente en la difusión cultural.
Relacionándola así con el Basismo como forma de
interés estatal en políticas culturales, ya que
este busca que los ciudadanos estén activos en su
propia cultura. Actualmente, el "boom" de la
democracia cultural ha sido muy alto, los estados
han adquiridos diferentes formas para definir la
participación de sus ciudadanos en temas
culturales. A través de fondos concursables,
públicos, plesbicitos, entre otros, es posible
llegar a un conceso entre gobierno-ciudadanos
para lo que se quiere en materia cultural.
10
Preguntas previas
Qué significa cultura democrática para Guatemala
Por qué la democracia es un sistema complejo que
exige conflicto y consenso
Qué significa que la democracia vive de
pluralidades (diversidad), competencias y
antagonismos (opuestos)?
11
Se siente usted seguro? Qué opina acerca de las
instituciones del Estado? Confía en los
alcaldes, en los diputados y en los partidos
políticos? Qué piensa acerca de otras entidades?
Participa activamente en temas urgentes de la
agenda nacional? Se involucra en su comunidad?
Cree que la corrupción ha disminuido? Considera
usted que la democracia es la mejor forma de
gobierno? Cree que los actores políticos logran
ponerse de acuerdo? Muchos apostamos a la
convivencia democrática como la mejor forma para
relacionarnos con los demás y para el
funcionamiento del Estado. Sin embargo,
reconocemos que sigue siendo una senda frágil en
nuestra nación. La Asociación de Investigación
y Estudios Sociales (Asies), presentó el X
Estudio de Cultura Democrática de los
Guatemaltecos, el cual fue realizado en
coordinación con el Proyecto de Opinión Pública
de América Latina, la Universidad de Vanderbilt y
el Barómetro de las Américas. El estudio, que se
viene realizando cada dos años desde 1993,
presenta una perspectiva interesante acerca de la
cultura política de los guatemaltecos,
permitiéndonos conocer qué opinan las personas
sobre aspectos torales para nuestra democracia,
incluidos el Estado de Derecho y la legitimidad
del sistema político y del gobierno local.
12
Luego de dos décadas de seguimiento al tema hay
algunas buenas noticias, pues prevalece el apoyo
a la democracia sobre el autoritarismo, los
chapines nos sentimos orgullosos de serlo y hay
un fuerte rechazo a las invasiones, al bloqueo de
carreteras y a otras medidas de hecho. Aun así,
se debe reconocer que el análisis no evidencia
mayor progreso en cómo vemos las cosas. Persisten
la falta de tolerancia, una débil confianza en
las autoridades y en las instituciones, así como
poca credibilidad en los principios que rigen la
democracia. Se pone en relieve que los
guatemaltecos, en general, no comprenden su
relación con el sistema político sienten que los
gobernantes no los representan ni escuchan. El
valioso aporte de Asies nos urge a reflexionar
con detenimiento y seriedad sobre los hallazgos
de este estudio longitudinal. Nos hace ve r que
si de verdad apostamos a la democracia como la
mejor ruta a seguir, debemos redoblar esfuerzos
para que la misma contribuya de verdad a una
mejor calidad de vida para todos y propicie una
mayor equidad y entendimiento entre todos.
13
Este informe contiene el X Estudio de cultura
democrática en Guatemala. Estudios similares se
han publicado regularmente cada dos años desde
1993. Estos estudios, basados en encuestas
representativas de opinión pública, tienen por
objeto presentar una perspectiva acerca de
diferentes aspectos relacionados con la cultura
política de los guatemaltecos.
14
Descripción del estudio 2012 en Guatemala Este
informe contiene el X Estudio de cultura
democrática en Guatemala. Estudios similares se
han publicado regularmente cada dos años desde
1993. Estos estudios, basados en encuestas
representativas de opinión pública, tienen por
objeto presentar una perspectiva acerca de
diferentes aspectos relacionados con la cultura
política de los guatemaltecos.
Capítulo Uno Este capítulo muestra que si bien
la desigualdad económica y social ha disminuido
recientemente en muchos países de las Américas,
persisten importantes diferencias en las
oportunidades y en los recursos disponibles para
los ciudadanos dependiendo de sus características
personales y de dónde estas características los
ubican en el espacio social de su país.
15
Tabla 2. Indice de Desarrollo Humano por
departamento en
Guatemala, 2011. Pag 11 Gráfico 7. Origen
familiar y logro educativo en las Américas. Pag.
12 Gráfico 10. Nivel educativo por área de
residencia (urbana-rural). Pag.
17 Gráfico 13. Nivel educativo de la madre
como determinante del nivel de
educación del entrevistado en Guatemala. Pag.
20 Gráfico 23 Porcentaje que está de acuerdo con
que la pobreza se debe a la
cultura en los países de las Américas. Pag.
29 Gráfico 24 El Estado debería implementar
políticas firmes para reducir
la desigualdad de ingresos entre ricos y pobres.
Pag. 31
16
Capítulo Dos A pesar de la disminución en la
desigualdad en las últimas décadas, este capítulo
muestra que en las Américas continúan las
desigualdades en ciertos aspectos importantes de
la participación política.
17
Gráfico 28. Género y participación electoral en
los países de las
Américas. Pag 47 Gráfico 30. Participación
comunitaria en las Américas. Pag. 51 Gráfico 31.
Participación en posiciones de liderazgo en las
Américas. Pag.
51 Gráfico 38. Género y participación política e
Guatemala. Pag. 57 Gráfico 39. Color de piel y
participación política. Pag. 58 Gráfico 40.
Creencia que los hombres son mejores líderes
políticos que las mujeres en
los países de las Américas. Pag. 60 Gráfico 41.
Creencia que los políticos de piel oscura no son
buenos líderes en los
países de las Américas. Pag. 62 Gráfico 42
Aceptación hacia la postulación a cargos públicos
de personas
homosexuales en las Américas. Pag. 63
18
Capítulo Tres En este capítulo se analizan
diversos aspectos relacionados con la percepción
de los ciudadanos acerca de su relación con el
sistema político. En el tema de eficacia interna,
es decir la comprensión del sistema político, los
guatemaltecos obtienen un promedio de 42.5 puntos
en la escala 0-100, dicho resultado está entre
los más bajos del continente.
19
Gráfico 45. Siente que entiende los asuntos mas
importantes del país.
Pag 79 Gráfico 48. Percepción de eficacia
externa en las Américas. Pag. 81 Gráfico 49.
Percepción de representatividad de los partidos
políticos. Pag.
81 Gráfico 58. Factores sociodemográficos
asociados a la participación
en protestas en Guatemala. Pag. 90
20
(No Transcript)
21
Gráfico 59. Percepción de corrupción en las
américas. Pag 101 Gráfico 60. Victimización por
corrupción en las Américas. Pag. 103 Gráfico 64.
Percepción de inseguridad en las capitales de las
Américas. Pag. 107 Gráfico
65. Percepción de inseguridad por región en
Guatemala. Pag.
108. Gráfico 66. Percepción de inseguridad por
residencia urbana-rural en
Guatemala. Pag. 108 Gráfico 69. Victimización
total por delincuencia, por región en
Guatemala. Pag.
111 Gráfico 81 Apoyo al Estado de Derecho en las
Américas. Pag. 121 Gráfico 83 Apoyo al estado de
derecho y lugar de residencia. Paf. 123 Gráfico
84 Percepción de inseguridad en Guatemala en
2012, por
municipio. Pag. 123
22
(No Transcript)
23
Gráfico 87. Componentes de apoyo al sistema
político en Guatemala. Pag.
136 Gráfico 88. Apoyo al sistema político en
Guatemala 2004-2012. Pag. 137 Gráfico 89.
Tolerancia política en las Américas. Pag.
138. Gráfico 90. Componentes de tolerancia
política en Guatemala. Pag.
139 Gráfico 94. Tolerancia y color de piel en
Guatemala. Pag. 143 Gráfico 95. Tolerancia y
autoidentificación étnica en Guatemala. Pag.
143 Gráfico 99. Factores
asociados al apoyo a la democracia estable en
Guatemala. Pag. 147 Gráfico
100. Confianza en instituciones no políticas en
Guatemala en 2012. Pag.
148 Gráfico 101. Confianza en instituciones del
sector justicia en Guatemala
en 2012. Pag. 149 Gráfico 102. Confianza en
insitituciones políticas en Guatemala en 2012.
Pag. 150
24
Capitulo Seis En este capítulo se investiga la
relación entre las opiniones de los ciudadanos
acerca de los gobiernos locales y sus
experiencias con los mismos, y sus orientaciones
hacia la democracia. En qué medida se relacionan
los ciudadanos de Latinoamérica y el Caribe con
las autoridades locales? Evalúan favorablemente
estas interacciones? Afecta la política a nivel
local el apoyo al sistema a nivel nacional?
25
Gráfico 106. Participación en reuniones
municipales en Guatemala
2004-2012. Pag. 160 Gráfico 107. Participación en
reuniones municipales en Guatemala por
residencia. Pag. 160 Gráfico 109.
Presentación de solicitudes de ayuda al gobierno
local en Guatemala
2004-2012. Pag. 162 Gráfico 110. Resolución de
peticiones hechas a los gobiernos locales
en Guatemala. Pag. 163 Gráfico
115. Evaluación de los servicios del gobierno
local en Guatemala. Pag.
167 Gráfico 122. Satisfacción con los servicios
públicos de salud en las
Américas. Pag. 174
26
(No Transcript)
27
Tabla 11. Principal problema de Guatemala
1993-2012. Pag. 182 Gráfico 123. Preferencia por
la democracia en Guatemala 1999-2012.
Pag. 183 Gráfico 124. Preferencia por
un gobierno autoritario en Guatemala
1999-2012. Pag. 184 Gráfico 126.
Satisfacción con la democracia en Guatemala
2004-2012. Pag.
186 Gráfico 133. Indice de percepción de libertad
en Guatemala 1995-2012.
Pag. 195
28
(No Transcript)
29
Gráfico 140. Confianza ciudadana en el Congreso
y los partidos
políticos 1993-2001. Pag. 205 Gráfico 141.
Confianza en el Congreso 2004-2012. Pag.
206 Gráfico 142. Confianza en partidos políticos
2006-2012. Pag. 207 Gráfico 144. Confianza en el
gobierno local 2004-2012. Pag. 208 Gráfico 145.
Confianza en otras instituciones políticas en
Guatemala 2004-2011.
Pag. 209 Gráfico 147. Asistencia a reuniones de
partidos políticos 2004-2012.
Pag. 211 Grafico 148. Porcentaje que
simpatiza con un partido político en
Guatemala 2006-2012. Pag.
212 Tabla 14. Simpatiza con un partido
político en América Latina. Pag.
213 Gráfico 155. Porcentaje que reportó
haber votado en la última elección
presidencial en Guatemala. Pag.
220 Gráfico 158. Confianza en las elecciones en
Guatemala 2004-2012. Pag.
223
30
(No Transcript)
31
Gráfico 160. Confianza en instituciones de
justicia en Guatemala 2004-
2012. Pag. 229 Gráfico 162. Apoyo al Estado de
derecho en Guatemala 2004-2012.
Pag. 231 Gráfico 164. Aprobación de acciones
de justicia por mano propia. Pag.
233 Gráfico 165. Factores relacionados
con el apoyo a la justicia por mano
propia en Guatemala, 2012. Pag.
234 Gráfico 166. Preferencia por la mano dura en
Guatemala 1993-2012. Pag.
235 Gráfico 167. Preferencia por un gobierno de
mano dura en América
Latina en 2012. Pag. 236 Gráfico 170.
Percepción de corrupción en Guatemala 2004-2012.
Pag. 238 Gráfico 174.
Confianza en que el sistema castigaría al
culpable de un acto
de delincuencia en Guatemala 2004-2012. Pag.
242.
32
Investigar la percepción y confianza que tiene la
ciudadanía en relación a la instituciones
administrativas públicas y municipal Opiniones
sobre cultura democrática según los ciudadanos