Diapositiva 1

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Benemérita Escuela Normal Veracruzana Enrique
C. Rébsamen Escuela Universitaria de
Magisterio de la Universidad de Oviedo
Proyecto Intercambio de Jóvenes Maestros INTERJOM
(AECID-SEP-DGESPE)
Informe Ciclo Escolar 2009-2010
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1. Introducción
a) Antecedentes
El proyecto se presenta en un contexto de
creciente cooperación cultural y educativa entre
España y México. Diversos convenios
gubernamentales sobre la materia están
propiciando la firma de acuerdos y la
organización de múltiples proyectos entre
universidades de uno y otro país. La comunidad
educativa mexicana manifiesta un creciente
interés por el sistema educativo español. Por
último, miles de estudiantes mexicanos viajan
cada año a España a cursar en nuestro país
estudios de grado y de postgrado.
  Justificación La inversión en educación se
revela cada vez más como una de las alternativas
más rentables desde el punto de vista económico y
social. El desarrollo de las naciones en el mundo
contemporáneo resulta cada día más dependiente de
los gastos en educación. Si la inversión en la
formación de un profesional es un factor
importante de desarrollo personal y social, esto
es todavía más evidente cuando la formación recae
sobre un maestro joven que inicia su carrera. La
formación de un profesional le beneficia a él y
al entorno en el que trabaje. La formación de un
maestro no sólo le beneficia a él, sino
indirectamente, a las decenas de generaciones de
niños y niñas que pasarán por su aula. La
realización de un período de práctica profesional
bajo la supervisión de un tutor académico es una
de las más eficaces actividades de formación. Si
esta se produce en otro país, en un sistema
educativo diferente, los efectos beneficiosos
pueden multiplicarse. El conocimiento de cómo se
organiza una escuela, cómo se realiza y se aplica
la programación docente, con qué recursos
tecnológicos y didácticos se cuenta y cómo se
utilizan, tiene un gran valor formativo. El estar
inmerso durante unos meses en otra cultura,
conviviendo y conociendo a otros, enriquece
personalmente, desarrolla la tolerancia y combate
el dogmatismo y las percepciones simplistas de
las culturas ajenas. Para los estudiantes
españoles de magisterio, abocados a trabajar con
niños de distintos orígenes y culturas, el
conocimiento de una cultura latinoamericana puede
ser especialmente relevante para su desempeño
profesional.   El proyecto que se presenta puede
ser origen de otros intercambios y efectos
beneficiosos. El intercambio de estudiantes se
produce entre dos instituciones de formación,
mexicana y española. Es decir, los estudiantes
mexicanos de una escuela de magisterio realizarán
sus prácticas bajo la supervisión de una
universidad española que será su contraparte, y
viceversa. Esto permitirá que la relación de
enriquecimiento e intercambio se desarrolle
también entre los centros de formación de
magisterio, favoreciendo un futuro intercambio de
experiencias entre las facultades de educación
españolas y sus homólogas mexicanas. También se
pueden crear lazos y relaciones de apoyo mutuo
entre las escuelas de educación primaria en la
que los estudiantes realicen sus prácticas y las
escuelas en las que, más tarde desarrollen su
carrera profesional.
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Descripción de beneficiarios y otros sectores
implicados   Los beneficiarios directos de
InterJom son los propios maestros en formación
que participarán en el intercambio. Beneficiarios
indirectos serán todos los alumnos futuros de
esos maestros que habrán obtenido una mejor
formación. Serán también beneficiarios los
centros de formación de maestros mexicanos y
españoles que enriquecerán su práctica
profesional por el mutuo intercambio. Igualmente,
pueden ser considerados como beneficiarias las
escuelas de educación primaria que reciban a los
maestros en formación, y las escuelas donde
finalmente desarrollen su actividad
profesional.   Principales problemas
detectados   México está alcanzando en los
últimos años logros importantes en materia
educativa. La cobertura total en educación básica
es ya un hecho, y se avanza en la ampliación de
la cobertura para los estudios de secundaria. El
gran reto, una vez alcanzados estos objetivos, es
mejorar la calidad de la educación donde todavía
persisten retardos importantes respecto a los
países más desarrollados. Mejorar la calidad
educativa es el resultado de múltiples factores
curriculares, metodológicos, de dotación de
recursos materiales de entre todos ellos, la
formación inicial del maestro destaca de manera
especial.   Análisis de Objetivos   El proyecto
incide, por tanto, en uno de los elementos claves
de la calidad educativa la formación inicial de
los maestros. Y lo hace por una doble vía. Por un
lado posibilitando que los encuentros e
intercambios entre escuelas de magisterio
españolas y mexicanas puedan aportar mejoras a la
formación académica de los futuros maestros y,
por otro lado, mejorando sustancialmente de la
formación práctica del futuro maestro al
permitirle conocer un país y un sistema educativo
deferente.
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ESPAÑA UNIVERSIDAD DE OVIEDO UNIOVI
Se pretende que la relación de enriquecimiento e
intercambio se desarrolle entre los centros de
formación y escuelas de educación básica donde se
realiza la práctica escolar.
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b) Compromisos
A partir de la invitación recibida por la
Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación de la SEP (DGESPE)
y del enlace a través de la Agencia Española de
Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID), a partir de marzo de 2009, se inició la
comunicación con la institución designada por
España, la Escuela Universitaria de Magisterio de
la Universidad de Oviedo, y se establecieron
puntos de encuentro entre la oferta de
licenciaturas a través de la Vicerrectoría de
Relaciones Internacionales de la Universidad de
Oviedo considerando la pertinencia de llevar a
cabo este Intercambio durante el periodo
comprendido de marzo, abril y mayo del 2010, de
tal modo que se asumió la siguiente
propuesta Año 2009 Agosto-Septiembre Publicació
n de la convocatoria. Octubre Selección de
alumnos. Noviembre-Diciembre-Enero Gestiones
para la realización del viaje. Año
2010 Marzo-Abril-Mayo Intercambio
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• Encuentro de Directivos (29 y 30 de octubre de
  2009)
• Durante la visita de vinculación con la Mtra.
  Gloria López Téllez, Directora de la Escuela
  Universidad del Magisterio de la Universidad de
  Oviedo, se hizo un recorrido por las
  instalaciones de esta Escuela Normal y los anexos
  de preescolar y primaria que podrían ser sede de
  los estudiantes españoles, así también se hizo un
  recorrido para hacer un reconocimiento de la
  Unidad Magisterial, en donde se encuentran casas
  que podrían albergar a los jóvenes españoles
  durante su estancia en Veracruz. (Ya se tienen
  contactos de casas que brindan alojamiento a
  estudiantes extranjeros).
• De manera conjunta con la Dirección de Educación
  Normal de la SEV, la Universidad de Oviedo y
  esta Escuela Normal, se llevó a cabo una reunión
  de trabajo, para analizar las condiciones de
  estudios y de estancias entre ambas
  instituciones, tratando entre otros puntos el
  mecanismo para el alojamiento de los estudiantes
  (la Universidad de Oviedo ofreció apoyo de
  alojamiento para los 4 estudiantes veracruzanos),
  asistencia de asesorías locales y a distancia
  para mantener una vinculación con sus planes de
  estudios, la atención y establecimiento de
  códigos de ética y de conducta de acuerdo a los
  usos y costumbres de procedencia de los
  estudiantes.
• Se tuvieron reuniones de trabajo con el
  Subsecretario de Educación Media Superior y
  Superior de Veracruz, el personal directivo
  directora y subdirectores del plantel,
  coordinadores de cada licenciatura, y un
  encuentro con los jóvenes candidatos interesados
  a participar en el programa.
• Se acordó la pertinencia de que el Intercambio se
  realizara entre los meses de marzo, abril y mayo
  o bien, abril, mayo y junio de 2010. (Fecha por
  definir una vez firmado el convenio).
• Se integró el Proyecto de Convenio que será
  legalizado a través de la Dirección Jurídica de
  la Secretaría de Educación y el Gobierno del
  Estado de Veracruz. Pendiente Incorporar
  documentos de soporte legal, tales como
  lineamientos de control escolar para la
  acreditación de los cursos, criterios para el
  desarrollo de la Práctica Intensiva en
  Condiciones Reales de Trabajo, entre otros dar
  seguimiento a la gestión para la consolidación
  del convenio.

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ACUERDOS Jóvenes Españoles en Xalapa, Ver. 1.-
Los 4 alumnos españoles (1 mujer y 3 varones),
llegarán el miércoles 7 de abril a las 2100
horas al aeropuerto Benito Juárez del D.F., en el
vuelo 434 de Air France, terminal 1. Y, saldrán
del aeropuerto Benito Juárez del D.F., el 26 de
junio a las 2320 horas. 2.- Con lo que respecta
al alojamiento, se ha establecerá contacto con
una casa en la que recibirán hospedaje y
alimentación y se les proporcionarán costos. El
hospedaje será ubicado en la Unidad Magisterial,
en las calles colindantes a la Escuela Normal. El
gasto corre a cargo de los alumnos españoles. 3.-
Los alumnos españoles recibirán una BECA de 600
EUROS al mes, teniendo a su cargo sus gastos de
alimentación.   Jóvenes Mexicanos en Oviedo,
España. 1.- Los 4 alumnos mexicanos viajarán a
Oviedo, España, del mes de Abril al mes de Junio
de 2010, las fechas de llegada y salida serán
confirmadas una vez que el financiamiento del
Programa INTERJOM-DGESPE-AECID, adquieran los
boletos de avión. 2.- Los pasaportes correrán a
cargo de los alumnos mexicanos. 3.- Los alumnos
mexicanos recibirán una BECA de 600 EUROS al mes,
teniendo a su cargo sus gastos de
alimentación. 4.- Con lo que respecta al
alojamiento, la Universidad de Oviedo ofreció
buscar un lugar adecuado que no ocasionará costos.
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Visita de Oviedo a la BENV Jardín de Niños
Experimental Anexo a la Escuela Normal
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Jardín de Niños Experimental
Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la
Escuela del Magisterio de la Universidad de
Oviedo, España. Profra. Yadira Petrilli Zilli,
Directora del Jardín de Niños Experimental
Anexo a la Escuela Normal.
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Escuela Primaria Práctica Anexa a la Escuela
Normal
Profr. Marco Aurelio Martínez Sánchez, Director
de la Escuela Primaria Práctica Anexa a la Esc.
Normal Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la
Escuela del Magisterio de la Universidad de
Oviedo, España Profr. Silvio Humberto Bibiano
Ventura, Subdirector Técnico de la B.E.N.V.
Enrique C. Rèbsamen
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Explanada de la BENV
Profra. Marcela Edna Acosta Hernández.,
Directora de la B.E.N.V. Enrique C. Rébsamen
Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la
Escuela del Magisterio de la Universidad de
Oviedo.
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Semana Cultural Mictlan-
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Sala de Consejo - Reunión de Trabajo
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Registro de Visita
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Registro de Visitas Distinguidas Libro Histórico
que data de 1886, legado de Enrique C. Rébsamen
Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la
Escuela del Magisterio de la Universidad de
Oviedo, España.
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Reunión con representantes de Licenciatura y
Subdirección de Docencia Ana Brígida Sánchez
Hernández, Liliana Aidé Galicia A., Humberto
Andrés Hdez. Amezcua, Gloria López Téllez, Sergio
Callejas Díaz, Flavia B. Ramos García, Mónica
Burgueño Rivas, María Luisa Moreno Rojas.
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2. Proceso de selección

• La selección de estudiantes se realizó con base
  en los siguientes criterios
• Ser alumno regular.
• Tener un promedio mínimo de 9.0
• No haber presentado exámenes de regularización.
• No contar con extrañamientos y/o notas negativas
  en su expediente escolar.
• Haber mostrado buen desempeño en las jornadas de
  observación y/o práctica docente.
• Haber cursado por lo menos 4 talleres
  complementarios y/o cocurriculares.
• Mostrar actitudes favorables para el desempeño de
  las tareas académicas que se le soliciten.
• Cumplir y respetar el convenio establecido por la
  Secretaría de Educación Pública para la
• realización de este intercambio académico.
• Contar con solvencia económica para cubrir los
  gastos que el intercambio académico genere.
• Contar con la documentación necesaria para viajar
  al extranjero.

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• BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA
• ENRIQUE C. RÉBSAMEN
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
• Ismael Bielma Silva
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
• Rebeca Shalom Beristaín Fernández
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
• Gustavo Marcelo Méndez
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

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• UNIVERSIDAD DE OVIEDO
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
• Elma García Vega
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
• Laura García González
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
• Rocío Vico Fernández
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
• Pablo Paredes Virgós

Entrevista con el Profr. José Guillermo
Trujillo, Director de Educación Normal de la
Secretaría de Educación de Veracruz
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Jóvenes normalistas seleccionados por su
excelencia académica, que fueron recibidos el 31
de marzo de 2010, en casa de Gobierno por el
Ejecutivo del Estado, intercambiarán experiencias
en el campo de las escuelas normales superiores,
a fin de reforzar su currícula y fortalecer la
política pública existente en la materia. El
Mandatario veracruzano destacó el objetivo de
este programa de intercambio académico, que crea
los vínculos y propician acuerdos de cooperación
y apoyo mutuo entre las escuelas del magisterio
de México y España para avanzar en la mejora de
la formulación inicial de los maestros. En el
encuentro, el gobernador Fidel Herrera Beltrán
reiteró a los jóvenes normalistas la importancia
que representa para su administración la
educación en Veracruz y su desarrollo para
consolidar una enseñanza de calidad.
(www.proyectoveracruz.com)
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3. Resultados de la estancia de los jóvenes
maestros mexicanos en Oviedo
E.U de Magisterio Oviedo, 22 de junio de
2010. En relación con la actuación de los
alumnos mexicanos en los colegios de infantil y
primaria (Convenio INTERJOM), comunicamos las
calificaciones obtenidas por cada uno de los
estudiantes Licenciatura en Educación Física.-
Fernando Tlaxcalteco González  Fernando ha tenido
una magnífica actuación en el centro educativo.
El tutor de prácticas del centro destacó su
interés, disponibilidad y conocimiento de la
materia. De igual manera, la tutora de la
universidad lo ha valorado muy positivamente ya
que hizo una memoria de prácticas muy
buena. Calificación 10 (Sobresaliente) Licenciatu
ra en Educación Primaria.- Ismael Bielma Silva
Ismael trabajó muy bien en su centro de
prácticas. Los tutores del centro lo valoraron
muy positivamente y el tutor de la universidad
también lo considera muy buen alumno. Calificación
9,5 (Sobresaliente) Licenciatura en Educación
Especial.- Gustavo Marcelo Méndez La actuación
de Gustavo fue muy buena en los dos centros en
los que estuvo, con buenos informes en ambas
partes. Sin embargo, la memoria de prácticas
solicitada no se correspondía con lo que se
hubiera esperado, era muy pobre y
escasa. Calificación 8 (Notable) Licenciatura en
Educación Preescolar.- Rebeca Shalom Beristain
Fernández  Rebeca tiene una buena valoración por
parte de la tutora del centro de infantil en el
que estuvo. Sin embargo, la memoria de prácticas
no está completa y en el aula hospitalaria la
tutora responsable lamentó ciertos
comportamientos, ya que faltó muchos días, no
parecía muy interesada (solo en sacar
fotografías, que le permitieron por ser
extranjera, ya que aquí está prohibido) y les
daba la impresión que estaba haciendo sus
trabajos en el ordenador, pero que no llegó a
cierto compromiso con la realidad
educativa. Calificación 5 (Aprobado) La joven
estudiante manifiesta haber logrado mayor empatía
con la asesora española asignada casi al culminar
su estancia.
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4. Actividades realizadas
CICLO ESCOLAR 2009-2010 ESTRATEGIA INSTITUCIONAL
DE INCORPORACIÓN A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
FECHA/PERIODO ACTIVIDAD PARTICIPANTES LUGAR
7 de abril Recepción de los alumnos Dirección Subdirección de Docencia Coordinaciones de Licenciatura Academias de VIII Semestre Aeropuerto Internacional de de México.
12 de abril de 2010 Presentación de alumnos de intercambio Dirección Subdirección de Docencia Coordinaciones de Licenciatura Academias de VIII Semestre Alumnos de VIII Semestre Auditorio 900 hrs.
12 de abril de 2010 Recorrido por la Escuela Área de Extensión y Difusión de Instalaciones de 1000 hrs.
12 al 16 de abril de 2010 Incorporación al trabajo escolar de la institución Coordinaciones de Licenciatura Asesores de VIII Semestres Aulas de 700 a 1530 hrs.
16 de abril de 2010 Presentación de alumnos de intercambio a Directivos y Tutores en las escuelas de práctica intensiva en condiciones reales de trabajo Coordinaciones de Licenciatura Asesores de VIII Semestres Escuelas de práctica 800 a 900 hrs.
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FECHA/PERIODO ACTIVIDAD PARTICIPANTES LUGAR
19 al 23 de abril de 2010 Actividades de observación, ayudantía y solicitud de temas en las escuelas de práctica intensiva en condiciones reales de trabajo Coordinaciones de Licenciatura Asesores de VIII Semestres Escuelas de práctica Jornada completa
23 de abril de 2010 Planeación del trabajo docente Asesores de VIII Semestre Instalaciones de Asesoría individual vespertina
26 al 30 de abril 6 al 24 de mayo de 2010 Intervención docente Asesores de VIII Semestres Escuelas de práctica Jornada completa
Las fechas están en función de la calendarización de VIII Semestre de cada licenciatura Seminario /Taller de Análisis del Trabajo Docente II Trabajo escolar en Solicitud de temas Planeación del trabajo docente Asesores de VIII Semestre Alumnos de intercambio Instalaciones de Jornada completa Escuelas de práctica Horario asignado por el Asesor Asesoría individual vespertina
Las fechas están en función de la calendarización de VIII Semestre de cada licenciatura Intervención docente Alumnos de intercambio Asesores de VIII Semestre Escuelas de práctica Jornada completa
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FECHA/PERIODO ACTIVIDAD PARTICIPANTES LUGAR
21 al 25 de junio de 2010 Seminario /Taller de Análisis del Trabajo Docente II Trabajo escolar en Asesores de VIII Semestre Alumnos de intercambio Instalaciones de Jornada completa
25 de junio de 2010 Reunión de evaluación Dirección Subdirección de Docencia Coordinadores de Licenciatura Directivos de las escuelas de práctica Tutores de las escuelas de práctica Asesores de VIII Semestre Alumnos de intercambio Sala de Consejo de 1100 hrs.
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Actividades Extracurriculares realizadas
FECHA/PERIODO ACTIVIDAD LICENCIATURA QUE ORGANIZA
29 y 30 abril Acantonamiento, Nanziyaga, Catemaco, Veracruz Educación Física 2º grado
8 de mayo Visita al Puerto de Veracruz, (Acuario, Fuerte de San Juan de Ulúa, Playas de Boca del Río) Subdirección de Docencia
22 mayo Liberación de tortugas, Localidad El Raudal, Nautla, Veracruz Educación Primaria 2º grado
16, 17 y 18 junio Visita guiada a servicios de Educación Especial en zona indígena (CAM, USAER) y actividades de ayudantía Chicontepec, Veracruz Educación Especial 2º grado
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6. Resultados de la estancia de los jóvenes
maestros españoles en Veracruz
De acuerdo a los lineamientos de control escolar
para la acreditación de los cursos y criterios
para el desarrollo de la Práctica Intensiva en
Condiciones Reales de Trabajo, los jóvenes
españoles obtuvieron los siguientes puntajes de
calificación durante su estancia académica
desarrollada del 6 de abril al 26 de junio del
año 2010 en la Benemérita Escuela Normal
Veracruzana Enrique C. Rébsamen.
Licenciatura en Educación Nombre el alumno(a) Calificación Observaciones
Primaria Elma García Vega Trabajo Docente II 8.5 Seminario de Análisis del Trabajo Docente II 8.5 Durante su estancia en la escuela Primaria de Tutoría realizó las siguientes actividades Trabajo Docente con las asignaturas de Español, Conocimiento del Medio y Matemáticas agendas semanales planeaciones diario del profesor apoyó a la maestra tutora en los ejercicios de macro gimnasia participó en el festival del Día de las Madres, conjuntamente con los alumnos profesores de la BENV y en fonomímica.
Especial Rocío Vico Fernández Trabajo Docente II 9.0 Seminario de Análisis del Trabajo Docente II 9.0 La estudiante mostró disposición y apertura a las actividades planteadas en los diferentes servicios, así también participó en los eventos que le fueron convocados tanto por la dirección de la BENV como por la Coordinación de la Licenciatura y la Asesora responsable.
Física Pablo Paredes Virgós Trabajo Docente II 9.0 Seminario de Análisis del Trabajo Docente II 10.0 La jornada de trabajo del estudiante fue buena ya que en todo momento mostró disposición al trabajo y lo llevó a cabo de la mejor forma posible, de buena manera tomó las aportaciones del maestro de la escuela de práctica y del maestro de la BENV, las puso en práctica y buscó mejorar su desempeño sobre todo a la hora de estar en clase con los pequeños del nivel preescolar.
Preescolar (Infantil) Laura García González Trabajo Docente II 9.8 Seminario de Análisis del Trabajo Docente II 8.6 En su caso, las actitudes positivas son una de las principales características, ya que en todo momento se ha reflejado en ella la mente abierta, la responsabilidad, la comunicación constante con su asesora. Lo único que se fue deteriorando un poco fue la puntualidad tanto en la presencia de las sesiones de seminario como en la entrega de algunos trabajos.
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(No Transcript)
28
7. Aspectos operativos
Periodo del Intercambio 7 de abril al 26 de
junio de 2010 Actividades a realizar

• BENV
• Sesiones de clase cursos del Área de Práctica
  Escolar.
• Asistencia al Seminario/Taller de Análisis del
  Trabajo Docente II (asesoría individual y
  grupal).
• Planeación didáctica.

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• Escuelas de Educación Básica
• Observación participante
• Actividades de ayudantía
• Solicitud de temas
• Intervención docente (paulatina)
• Ceremonia de Bienvenida
• Lunes 12 de abril, 900 hrs.
• Auditorio
• Sesión de Evaluación
• 25 de junio, 1100 hrs.
• Sala Auditivo Visual
• Ángel J. Hermida Ruiz

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8. Conclusiones generales.
Los jóvenes mexicanos culminaron su estancia con
innumerables satisfacciones personales y
profesionales, por haber tenido la oportunidad de
viajar, estar, vivir y convivir en otro país, en
el reconocimiento de un fuerte proceso de
adaptación a otras costumbres y tradiciones, así
como el ajuste a enfoques diferentes para el
desarrollo de prácticas escolares con desempeño
en asistencia social a la comunidad se vio
fortalecido el vínculo de asesoría con su alma
mater sostenido a distancia para retomar a su
regreso la culminación del programa en su VIII
Semestre. La experiencia de haber visitado otro
país les ha permitido ratificar su interés y su
aprecio para servir mejor en su carrera
docente. Los jóvenes españoles se incorporaron
con éxito a los diferentes grupos que les fueron
asignados para tomar clases en el área
profesional, así como en las distintas escuelas
de educación básica en las que realizaron su
jornada de práctica intensiva en condiciones
reales de trabajo, contribuyendo con su empeño y
dedicación en los niveles de educación
preescolar, primaria y física. Tomaron la
experiencia docente como una lección profesional
y de vida que les permitirá dar cuenta en su país
del desarrollo de sus competencias, manifestando
el deseo de poder regresar a México para
superarse profesionalmente en el área de posgrado
y para la convivencia social y cultural.    
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D I R E C T O R I O Profra.
Marcela Edna Acosta Hernández DIRECTORA Profra.
Flavia Beatriz Ramos García SUBDIRECTORA DE
DOCENCIA Profr. Silvio Humberto Bibiano
Ventura SUBDIRECTOR TÉCNICO Profr. José Rafael
Melo Manzur SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO Profra.
Alma Gema Torres Rivera SECRETARIA
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA ENRIQUE
C. RÉBSAMEN AV. XALAPA S/N. COL. UNIDAD
MAGISTERIAL.C.P. 91010. XALAPA,VERACRUZ,
MÉXICO www.benv.edu.mx CONTACTO
dirbenv_at_yahoo.com.mx Septiembre de 2010
Proyecto Intercambio de Jóvenes Maestros INTERJOM
(AECID-SEP-DGESPE).