CEP Inca

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CEP Inca

• Jornada de intercambio de experiencias
• Programa ARCE
• Montilla, 17 y 18 de mayo de 2013

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Dónde estamos?
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Contexto cultural- lingüístico- geográfico
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Ámbito del CEP dInca
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(No Transcript)
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Elementos fundamentales
Para cualquier metodología de trabajo
Trabajo cooperativo
Educación emocional
Aprendizaje dialógico
Creatividad
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Cooperar para Aprender Aprender para Cooperar
FUNDAMENTOS

• Aulas inclusivas/escuelas inclusivas.
• Educación emocional.
• Competencias comunicativas y sociales.

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CA/AC

• FINALIDADES

• Aprender los contenidos curriculares para
  adquirir las CB.
• Ayudar a los compañeros a aprender.
• Aprender a trabajar en equipo.
• Iniciar un cambio metodológico.

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CA/AC ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
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CA/AC
DISEÑO

• Sesiones de formación
• Gran grupo en el CEP (teóricas).
• Coordinación en el CEP.
• En el centro con asesor del CEP.
• Aplicación
• Dinámicas de cohesión de grupo.
• Estructuras cooperativas.
• Plan de trabajo de equipo.
• Reflexión y valoración
• Autoinformes y puesta en común.

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CA/AC
ETAPAS

• Introducción 1r curso (2012/2013)
• Generalización 2º curso (2013/2014)
• Consolidación 3r curso (2014/2015)

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CA/AC
CENTROS PARTICIPANTES

• Centros que solicitaron formación relacionada con
  la dinámica de grupos.
• 3 CEIP
• 1 CIFP

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ASESORAMIENTO
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Reflexiones

• Aplicar dinámicas y estructuras no es suficiente
• Formación muy pautada.
• Permanente motivación de los alumnos y profesores
  
• Estabilidad del equipo de profesores.
• Planificación adecuada y contextualizada

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Reflexiones

• Importancia del coordinador cep y centro
  (dinamizador, enlace, facilitador).
• Implicación necesaria del equipo directivo.
• Empoderamiento de los centros
• AC como base para iniciar cualquier cambio
  metodológico
• Replantear la organización del centro (horarios,
  refuerzos, metodología, material didáctico)

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Moltes gràcies!
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