Title: Dott.ssa%20Nadia%20Maria%20Sammito
1- Dott.ssa Nadia Maria Sammito
DISEGNARE ORTI DI'PACE
2Lintento della tesi
- Esprimere quanto sia importante il valore della
terra e il rapporto con la natura soprattutto dal
punto di vista artistico.
Perché grazie al disegno naturalistico il bambino
può esprimere meglio come percepisce la natura.
3La tesi nasce dalla mia esperienza di tirocinio
USCITA
INGRESSO
4La tesi nasce dalla mia esperienza di tirocinio
USCITA
INGRESSO
5La tesi nasce dalla mia esperienza di tirocinio
USCITA
INGRESSO
6LARTE COME PRINCIPALE FONTE, A DISPOSIZONE DEL
FANCIULLO, PER ESPRIMERE IL RAPPORTO CON LA
NATURA E LA SUA INTENSITA
LIMPORTANZA DEL DISEGNO NATURALISTICO
7Coltivare un orto è unattività che stimola
le abilità le conoscenze
lattenzione la riflessione manuali
scientifiche ai tempi
dellattesa sulle proprie
storie
locali
- Stimola tutti sensi
- tatto
- Sapore
- Udito
- Vista
- olfatto
Lorto sarà così uno spazio di sperimentazione e
apprendimento allaperto
8Coltivare un orto è unattività che stimola
soprattutto la creativitÃ
Federico Moroni e la scuola di Bornaccino
9 Federico Moroni
- Rappresenta uno degli esempi più significativi
nel - panorama scolastico mondiale del secondo
dopoguerra - (lotta al nozionismo, abolizione
dellautoritarismo). - fonda un sistema che serve a capire il valore
dellopera - darte ma anche a fabbricarla.
- Fu tra i primi in Italia a praticare la libertÃ
espressiva - come mezzo privilegiato di insegnamento.
10Nel 1967 i disegni di due allievi furono scelti,
tra i tanti partecipanti a un concorso della
International Union for Child Welfare, per
illustrare ledizione Einaudi delle Fiabe di
Andersen.
LA PITTURA DEI BIMBI DI' CAMPAGNA
La vespa regina, cm. 34x20.
La corsa ciclistica, cm. 70x32.
Franca Rughi,
anni 10
Severino Guidi, anni
11
Severino Guidi, anni
11
11 LA PITTURA DEI BIMBI DI' CAMPAGNA
Malva, libellule e vespe, cm. 63x24.
Disegno desame, cm. 20x15.
Severino Guidi, anni 11
Piero Moranti, anni 9
- Con i disegni dei suoi allievi partecipò ad
importanti concorsi
12 LA PITTURA DEI BIMBI DI' CAMPAGNA
Clarinetto, cm. 35x5.
Rino Corbelli, anni 9
- Dal 1948 i disegni furono esposti in mostre
internazionali di - arte infantile organizzate dall UNESCO
13 LA PITTURA E LA DIDATTICA DELLARTE
Per moroni si tratta di unarte intesa come arte
per gioco questo modo di fruizione dellarte
deve essere motivo fondamentale delleducare
allarte
è un fattore significativo per lespressivitÃ
infantile
Lambiente
la natura intorno a noi è colore, come ci dice
Moroni neanche lacqua può apparire incolore
proprio perché rispecchia tutti i colori () il
colore della terra appena bagnata, il rosso
intenso di un pomodoro maturo, il verde degli
alberi e le sue sfumature, tutti colori che
rimangono impressi nella memoria e che ci fanno
provare sensazioni talmente piacevoli da non
vedere lora di esprimerle sulla carta
disegnando.
Moroni F., Arte per gioco,
Calderini, Bologna 1964
14 LA PITTURA E LA DIDATTICA DELLARTE
I bambini cominciarono a ricreare sul foglio
tutto ciò che li circondava il grano, gli
ortaggi, i frutti, gli alberi, e alla fine
attaccarono alle pareti tutti i disegni
realizzati. Di fronte allesistenza reale, questa
che appariva sui fogli alle pareti sembrava
essere una rivelazione, quasi una scoperta. I
bimbi guardavano meravigliati, poi si voltavano
alla finestra e si domandavano quale fosse il
campo, se quello fuori al sole oppure quello
dipinto coi colori.
Moroni F., Arte
per gioco, Calderini, Bologna 1964
15a scuola felici
Gianfranco Zavalloni
la scuola sotto lalbero
16Gianfranco Zavalloni
tutto il mio mondo
la casa e lintorno
17Gianfranco Zavalloni
due mondi
18CONCLUSIONI
- lidea è di pensare lorto non come un
diversivo - ma come lo sfondo integratore su cui si
- intersecano varie discipline.
DISEGNO NATURALISTICO
Pedagogia della creativitÃ