Points de rep

1
Points de repère pour léducation des enfants
2
PLAN

• Introduction  éduquer, un défi impossible
  aujourdhui ?
• I. Un modèle déducation pour être des parents
   parfaits ?
• II. Quest-ce que la relation éducative ?
• III Quel est le but de léducation ?
• Conclusion

3
Introduction Eduquer, un défi impossible
aujourdhui ?

• Premier constat lenfant dépend entièrement de
  nous
• 2ème constat lenfant imite tout ce quil voit
  autour de lui
• 3ème constat une crise de lautorité
  généraleet parentale
• 4ème constat la fragilité de la cellule
  familiale

4
(No Transcript)
5
 Il est deux découvertes humaines que lon est
en droit de considérer comme les plus
difficiles  lart de gouverner les hommes et
celui des les éduquer  . Emmanuel Kant.
 Réflexions sur léducation.
6
I. Un modèle déducation pour être des parents
 parfaits ?

• I.1. Il ny a pas de parents parfaits.
• I.2. Il ny a pas de techniques brevetées
  déducation, il ny a pas de modèle standard.
• I.3. Mais il existe des points de repères.

7
II Quest-ce que la relation éducative ?
8
Un témoignage permanent damour vrai

• -Je ne désire que ton bien parce que je taime.
• -Je te respecte même quand tu ne te respectes pas
  toi-même.
• -Je suis prêt à técouter, à dialoguer avec toi
  mais je nai pas lintention de te laisser gâcher
  ta vie sans tout faire pour ten empêcher.
• -Je me ferai respecter par toi pour que tu
  apprennes à respecter les autres.
• -Je serai exigeant pour toi parce que la vie
  nest pas facile et quil faut ty préparer.

9
5 niveaux daction

• Les principes de léducation (philosophie de
  léducation)
• Le projet éducatif (politique éducative)
• Lorganisation de laction éducative (stratégie
  éducative)
• La tactique (adaptation de la stratégie aux
  situations concrètes)
• Laction (utilisation des techniques et des
  savoir-faire)

10
Le projet éducatif

• vouloir le développement de lenfant le but de
  léducation est le bien de la personne de
  lenfant, sa croissance humaine ce nest pas le
  respect des règles qui est au centre de
  léducation.
• Viser à la socialisation de lenfant et du jeune
  lêtre humain est un être social qui ne peut se
  développer quavec laide des autres et en tenant
  compte des autres. Léducation vise aussi à
  intégrer lenfant et le jeune dans la société.
• Indiquer le sens de la vie La finalité la plus
  importante de léducation est de permettre à
  lenfant de trouver un sens à sa vie, pour quil
  ait des chances de construire son bonheur. De son
  bonheur il sera lui-même responsable une fois
  adulte si on lui a donné des atouts, des clefs,
  des moyens financiers, quand il était sous notre
  responsabilité parentale.

11
ZONES DE LETRE HUMAIN

12
Léducation comme unification de la personne 

• Aider lenfant à reconnaître ce qui se passe en
  lui.
• Aider lenfant à grandir en liberté.
• Aider lenfant à choisir daimer.
• Aider lenfant à sengager dans la société.

13
Aider lenfant à reconnaître ce qui se passe en
lui

• Ce schéma des zones de lêtre permet de
  comprendre la complexité de nos réactions et
  surtout de mieux comprendre ce qu'est la liberté
• Est libre celui qui n'est pas prisonnier de ses
  passions, de ses émotions, de ses peurs, des
  circonstances ...
• Est libre celui qui choisit l'orientation qu'il
  veut donner à sa vie, en veillant à ce que toutes
  les composantes de son être s'épanouissent.
• Liberté rime avec responsabilité

14
Aider lenfant à choisir daimer

• Saimer soi-même
• Aimer les autres
• Aimer Dieu

15
Saimer soi-même

• Mon enfant, tu as de la valeur
• Aider lenfant à accepter ses limites
• Une juste estime de soi

16
Aimer les autres

• Apprendre à aimer concrètement
• La vie de famille, premier lieu dapprentissage
  de lamour
• Transmettre nos valeurs

17
(No Transcript)
18
Aimer Dieu

• Donner à lenfant les moyens dune vie
  spirituelle
• au moins, quil puisse découvrir les valeurs de
  la culture religieuse et donner un sens à la vie.
• Aller à la messe et au catéchisme sont des
  conditions nécessaires pour un choix en
  connaissance de cause quand on demande le baptême
  de lenfant.
• Pour les parents chrétiens, léducation est une
  mission, fortifiée par la grâce du sacrement de
  mariage.

19
Sengager dans la société, pour construire un
monde plus humain

•  La famille est la première école de vertus
  sociales dont aucune société ne peut se passer .
  concile Vatican II
• (Gravissimum educationis 3)

20
En conclusion

• Le passé de notre éducation appartient à la
  Miséricorde,
• Lavenir est à la Providence,
• Seul compte le présent  quaucune occasion
  daimer nos enfants et de le leur montrer, ne
  soit perdue

21
Lécole des parents dAmbarès

• Pourquoi une école ?
• A qui sadresse-t-elle ?
• Quel programme ?
• Quel rythme ?

22
Pourquoi une école ?

• Parce que nous navons pas tout dit ce soir
• Parce que vous voulez approfondir les questions
  soulevées et celles qui restent en vous
• Parce que vous en ferez une priorité pour votre
  famille, alors lécole aura lieu

23
A qui sadresse lécole des parents ?

• Aux parents
• Donc si possible aux deux parents de lenfant ou
  des enfants
• Mais aussi pour toutes les familles daujourdhui
  familles monoparentales, familles recomposées

24
Quel programme ?

• Les neuf fondamentaux de léducation
• Les différentes périodes de la vie de lenfant de
  0 à 18 ans

25
Les 9 Fondamentaux de léducation

• 1.Le développement de la personnalité de lenfant
• Favoriser la confiance en soi
• Former à la maîtrise de langoisse
• Apprendre lusage de lautonomie
• 2.La Socialisation de lenfant
• Lacceptation des règles contraintes et
  interdits
• La reconnaissance de lautre
• La participation au bien commun
• 3.Le sens de la vie à transmettre à lenfant
• La valeur du travail
• Lamitié lamour vrai
• Dieu

26
Les différentes périodes de la vie de lenfant

• De 0 à 6 ans la première période de la vie du
  nourrisson à la petite enfance
• De 7 à 12 ans lenfance
• De 12 à 18 ans ladolescence