Panor

1
Panorámica General de las Estadísticas Educativas
Margarita García Ferruelo (INE)
2
La educación y la formación eje fundamental del
campo social
, ...
La educación universal de alta calidad es la
mejor política social posible Consejo de
Ministros de Educación de la UE
3
El actual centro de gravedad del aparato
estadístico, la medición de la producción, se
debe desplazar hacia la medición del bienestar de
la población y su sostenibilidad.

• El informe Stiglitz -Sen- Fitoussi sobre la
  medición del desempeño económico y del progreso
  social pone de manifiesto la importancia de la
  información social como complemento de la
  métrica puramente económica.
• Qué información estadística adicional es
  necesaria para producir indicadores de progreso
  social?
• Salud
• Educación
• Inseguridad personal

• Empleo del Tiempo
• Condiciones medioambientales

4
Un ejemplo del Informe Stiglitz
5
En este contexto,
Cuando se habla de información estadística sobre
educación hay que distinguir entre Estadísticas
Educativas propiamente dichas y variables
educativas como factor determinante en otros
campos sociales
De hecho, en todas las encuestas a hogares,
censos de población, ... se obtiene información
sobre variables educativas.
Nivel de estudios es una de las 16 core social
variables (Proyecto Eurostat)
6
Estadísticas de Educación

• El Inventario de Operaciones Estadísticas de la
  Administración General del Estado incluye los
  sectores sociales
  

• Cultura, deporte y ocio
  
• Educación
• Investigación científica y desarrollo
  tecnológico
• Salud
• Protección social, Servicios Sociales
• Seguridad

• Justicia
• Demografía
• Trabajo, Ingresos,
• Nivel, Calidad y condiciones de vida
• Medio ambiente

• En la página web del INE (INEbase) hay una
  sección dedicada a Sociedad

• Educación
• Salud
• Cultura y ocio
• Nivel, Calidad y condiciones de vida
• Justicia
• Mercado Laboral

7
Sector Educación
38 operaciones estadísticas 16 INE 68 Mº
Educación 8 Mº de Trabajo e Inmigración 5 Mº
de Defensa
30122  Financiación y Gastos de la Enseñanza
Privada .   (INE) 30405  Enseñanza Universitaria
.   (INE) 30411  Pruebas de Acceso a la
Universidad .   (INE) 30451  Encuesta de
Transición Educativa - Formativa e Inserción
Laboral .   (INE) 30459  Encuesta sobre la
Participación de la Población Adulta en las
Actividades de Aprendizaje .   (INE)
30460  Encuesta de Gasto de los Hogares en
Educación .   (INE) 41001  Enseñanzas no
Universitarias (Centros, Matrícula, Graduados y
Personal) .   (MEDU) 41012  Gasto Público en
Educación .   (MEDU) 41015  Las Cifras de la
Educación en España. Estadísticas e Indicadores .
  (MEDU) 41016  Datos de la Educación al Inicio
del Curso Escolar .   (MEDU) 41018  Estadísticas
e Indicadores Internacionales de la Educación .  
(MEDU) 41022  La Sociedad de la Información y la
Comunicación en los Centros Educativos no
Universitarios . (MEDU) 41023  Indicadores
Estadísticos de la Educación .   (MEDU)
41024  Atención a la Diversidad en la Educación
(en proyecto) .   (MEDU)
8
Sector Educación
41025  Alumnado de Formación Profesional (en
proyecto) .   (MEDU) 41026  Estadística de
Bibliotecas Escolares   (MEDU) 41042  Acción
Educativa en el Exterior .   (MEDU)
41061  Explotación Estadística de Homologaciones
de Títulos Extranjeros y del Reconocimiento de
Títulos de la UE a Efectos Profesionales .  
(MEDU) 41065  Explotación Estadística del
Registro de Títulos Españoles .   (MEDU)
41103  Movilidad del Profesorado de Centros
Públicos .   (MEDU) 42082  Explotación
Estadística del Registro Estatal de Centros
Docentes no Universitarios .   (MEDU)
42101  Becas y Ayudas al Estudio .   (MEDU)
42181  Sistema Estatal de Indicadores de la
Educación .   (MEDU) 42184  Programa de
Evaluación Internacional de Competencias de
Adultos (PIAAC Programme for the International
Assessment of Adult Competences de la OCDE) .  
(MEDU) 42185  Estadística de los Programas
Educativos Europeos .   (MEDU) 44025  Estudios
Universitarios de Grado, Máster y Doctorado
(Matrícula y Graduados) . (MEDU)
9
Sector Educación
44027  Estadística de Tesis Doctorales .   (MEDU)
44041  Centros y Estudios Universitarios .  
(MEDU) 44042  Indicadores Universitarios .  
(MEDU) 44043  Personal de las Universidades .  
(MEDU) 44045  Financiación y Gasto Universitario
.   (MEDU) 44046  Becas, Ayudas y Préstamos
Universitarios .   (MEDU) 45124  Formaciones de
Entrenadores Deportivos .   (PGOB)
58014  Encuesta Comunitaria de Formación
Profesional Continua .   (MTIN) 58030  Encuesta
de Formación Profesional para el Empleo en
Empresas (en proyecto) .   (MTIN)
59022  Formación para el Empleo .   (MTIN)
76019  Centros de Enseñanza del Ministerio de
Defensa .   (MDEF) 76020  Cursos y Estudios en
el Ministerio de Defensa .   (MDEF)
10
Hablar de estadísticas educativas no es hablar
de encuestas a hogares cómo se obtiene la
información?

• Utilización directa de datos administrativos
• Educación alumnado, profesorado,

• Recogida de datos estadísticos
• De instituciones universidades, colegios,
• De hogares y personas

11
Panorámica General de las Estadísticas Educativas

• Financiación y gasto
• Estadística del Gasto público en educación (Mº
  Educación)
• Financiación y Gastos Enseñanza privada (INE)
• Gasto de las familias (INE)

• Datos del sistema educativo
• No universitaria Mº Educación
• Universitaria INE, Mº Educación

• Educación y aprendizaje a lo largo de la vida
• Censos (INE)
• EPA (INE)
• Participación de la Población Adulta en las
  Actividades de Aprendizaje (INE)

• Resultados, evaluación
• PISA Programme for Indicators of Student
  Achievement Mº. Educación
• PIAAC Programme for the International Assessment
  for Adult Competencies
• Transición e inserción (INE)

12
Estadísticas educativas - INE

• Directas

• Enseñanza universitaria / Pruebas de acceso a la
  Universidad (anual)
• EADA (Actividades de aprendizaje) 2007, 2011
• EPF- ED (Gasto en educación) 2007, 2011
• ETEFIL (Transición educativo-formativa) 2005,
  Transición alumnado universitario en 2012?
• Financiación y Gasto de la Enseñanza Privada (en
  2006, curso 2004-2005 y en 2011, curso 2009-2010)

• Indirectas

• EPA
• Incorporación de los jóvenes al mercado laboral
  (2009)
• Censos, Condiciones de vida, ...

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Qué información falta?

• Recomendaciones del Consejo Superior de
  Estadística al Plan
• Estadístico Nacional 2009-2012
• Se deberá potenciar las estadísticas que pongan
  en relación la educación con los beneficios
  laborales, económicos y sociales que reporta.
  Para ello será necesario diseñar estadísticas que
  proporcionen información referida al entorno
  familiar y socioeconómico del alumno y al entorno
  socioeconómico del centro educativo, así como
  poner en relación dichas estadísticas con
  información procedente del posterior desarrollo
  sociolaboral del alumno.
• Deberán desarrollarse estadísticas sobre la
  formación a lo largo de toda la vida, mediante la
  realización de encuestas específicas o la
  inclusión de módulos temáticos en las ya
  existentes.
• ......

14
Novedades en Encuestas sobre EDUCACIÓN
Encuesta de Participación de la Población Adulta
en las Actividades de Aprendizaje (EADA)
Objetivo estratégico Europa 2020 Hacer del
aprendizaje a lo largo de la vida una realidad

• Estudia el aprendizaje a lo largo de la vida (en
  2007, de las personas de 25-74 años y en 2011, de
  18 a 74 años) a través de
• - Educación formal, no formal, aprendizaje
  informal
• - Actitudes y obstáculos para el
  aprendizaje, hábitos
• culturales y participación cultural
• Encuesta armonizada UE
• Encuesta a personas (hogares) aprox. 20.000
  individuos
• Trabajos de campo enero abril 2007
• Próxima edición 2011 (septiembre - diciembre)
  Reglamento

15
Encuesta de Participación de la Población Adulta
en las Actividades de Aprendizaje (EADA 07)
El aprendizaje formal y no formal están ambos
incluidos en el marco de la educación. El
criterio que distingue la educación formal de la
educación no formal, es el siguiente Si la
actividad de aprendizaje institucionalizada
conduce a la obtención de un título o
cualificación incluido en el Marco Nacional de
Cualificaciones (MNC) se trata de una actividad
formal, en caso contrario es no formal.
16
Algunos resultados de la Encuesta de
Participación de la Población Adulta en las
Actividades de Aprendizaje (EADA 07)

• Tres de cada 10 personas entre 25 y 64 años han
  realizado alguna actividad formativa en el último
  año
• El 68,4 de los que realizan actividades de
  aprendizaje lo hacen por motivos de trabajo

17
Algunos resultados de la Encuesta de
Participación de la Población Adulta en las
Actividades de Aprendizaje (EADA 07)
18
Novedades en Encuestas sobre EDUCACIÓN
Módulo Piloto de gasto de los hogares en
educación 2007

• Realizado como módulo de la Encuesta de
  Presupuestos Familiares (EPF)
• Se visitaron aproximadamente 5.000 hogares y se
  entrevistaron aquellos en los que o bien se
  había producido algún gasto en educación o alguno
  de sus miembros era menor de 26 años
• Entrevista telefónica en la que se ampliaron
  datos ya recogidos en la EPF

Encuesta de Gasto de las Familias en Educación
(2011) también basada en la EPF 2011 (10.000
hogares)
19
Algunos resultados del Módulo de gasto de los
hogares en educación 2007

• El gasto medio más elevado correspondió a los
  niños de cero a dos años, con 1.581 euros anuales
  
• Los niños de primer ciclo de Educación Infantil y
  los universitarios tuvieron los mayores gastos
  medios

• El gasto anual medio fue de 658 euros en la
  enseñanza pública, de 1.433 euros en la
  privada concertada y de 2.804 euros en la privada
  sin concertar.

20
Algunos resultados del Módulo de gasto de los
hogares en educación 2007
21
Novedades en Encuestas sobre EDUCACIÓN
Encuesta de la Transición Educativo-Formativa e
Inserción Laboral (ETEFIL)

• La ETEFIL investigó retrospectivamente durante 4
  años los itinerarios formativos y laborales de
  una muestra de 45.000 jóvenes menores de 25 años
  que terminaron los estudios del sistema educativo
  no universitario en el curso 2000/2001 o que
  abandonaron la ESO sin obtener la titulación
• Los itinerarios educativos seguidos desde la
  obtención del título académico o desde el
  abandono de la ESO o de la realización del curso
  (plan FIP) o programa.
• Los itinerarios laborales seguidos
• Las características de los empleos encontrados y
  su adecuación a la formación
• Las motivaciones del alumnado en cuanto a los
  estudios cursados, expectativas de cara al
  mercado laboral, adecuación entre éste y la
  formación
• Los períodos de desempleo e inactividad una vez
  han abandonado el sistema educativo, con especial
  atención a la formación durante estos períodos.

22
Algunos resultados de la Encuesta de la
Transición Educativo-Formativa e Inserción
Laboral (ETEFIL) 2005

• El 94,3 de los jóvenes que se gradúan en ESO
  continúa estudiando y 8 de cada 10 inician los
  estudios de Bachillerato.
• Uno de cada tres jóvenes que abandonan la ESO
  vuelve a tomar contacto con el sistema educativo
  en los cuatro años siguientes.
• El 93,1 de los que obtienen el título de
  Bachiller sigue estudiando. Los que optan por la
  universidad casi triplican a los que acceden a
  ciclos formativos de grado superior.
• Los jóvenes que terminan ciclos formativos de
  grado medio y superior consiguen tasas de empleo
  estable y superiores a las de su grupo de edad.
  Entre los que terminan un ciclo formativo de
  grado superior, un 35 decide continuar
  estudiando (un 25 en la universidad y un 10 en
  otro ciclo formativo).

23
Encuesta de Transición de la Educación
Universitaria al Mercado de Laboral 2012?

• El rediseño de los planes de estudios
  universitarios requiere de información sólida
  sobre los procesos de incorporación de los
  titulados al mercado laboral.
• La opinión de los titulados es esencial para
  determinar cuáles son los factores principales en
  su incorporación al mercado de trabajo y el papel
  de las competencias que en cada caso se
  consideran esenciales.
• Objetivos Obtener información sobre los
  itinerarios educativos y laborales seguidos
• Analizar las características de los empleos
  encontrados y su adecuación a la formación
  recibida.
• Conocer los períodos de desempleo e inactividad
  cuando abandonan el sistema educativo.
• Conocer la opinión de los titulados sobre su
  incorporación al mercado laboral y las relaciones
  con las universidades.

24
Encuesta de Financiación y Gasto de la Enseñanza
Privada

• Investiga las características estructurales y
  económicas de los centros
• de enseñanza que desarrollan su actividad en el
  sector de la enseñanza
• privada reglada
• Características del centro
• Naturaleza jurídica,
• Composición del alumnado y del profesorado,
• Estructura de los costes, gastos e ingresos de
  los distintos
• niveles de enseñanza y servicios
  complementarios

25
Encuesta de Población Activa (EPA)

• Indirectas

• La EPA es la operación estadística de referencia
  para obtener variables
• educativas
• También es la fuente de información para el
  cálculo de los indicadores
• Europa 2020
• Abandono educativo temprano
• Porcentaje de personas de 30 a 34 años que han
  terminado
• estudios superiores

26
Módúlo EPA 2009 Incorporación de los jóvenes al
mercado laboral
La transición de los jóvenes hacia el mercado
laboral se basa, esencialmente, en el sistema
educativo
Conocer la situación de los jóvenes en relación
con el mercado laboral para avanzar en los
objetivos comunes de la Estrategia Europea de
Empleo y del Proceso de Inclusión Social.

• Objetivos del Módulo
• Obtener datos de la situación laboral de los
  jóvenes de entre 16 y 34 años que faciliten hacer
  estudios sobre adaptación e integración en el
  mercado laboral.
• Analizar los factores que afectan a la
  integración y adaptación al mercado laboral de
  los jóvenes, tales como los estudios cursados

27
Algunos resultados del Módulo EPA 2009
Incorporación de los jóvenes al mercado laboral
28
Algunos resultados del Módulo EPA 2009
Incorporación de los jóvenes al mercado laboral
29
Encuesta de Condiciones de Vida
30
Variables educativas en encuestas

• En todas las encuestas a hogares y censos de
  población se obtiene información sobre variables
  educativas
• Diferentes formulaciones de las preguntas
• Respuesta proxi/ no proxi
• Complejidad de clasificar los niveles bajos
• Diferentes conceptos de nivel de formación
  alcanzado entre países (ISCED no contempla la
  clasificación del logro educativo)
• Task Force de Eurostat sobre mejora de la calidad
  de las variables educativas en la LFS y otras
  encuestas a hogares
• Pretest de variables educativas de la LFS y EADA
  en 2011
• Revisión de la ISCED (ISCED 2011)

31
Encuesta de Presupuestos Familiares Nivel de
estudios
Admite respuesta proxi
32
Admite respuesta proxi
Encuesta de Condiciones de Vida Nivel de
estudios
Encuesta de Población Activa Nivel de estudios
33
Encuesta de Participación de la Población Adulta
en Actividades de Aprendizaje Nivel de estudios
No admite respuesta proxi
34
(No Transcript)
35

• Task Force de Eurostat sobre mejora de la calidad
  de las variables educativas en la LFS y otras
  encuestas a hogares
• Propuesta general de una nueva formulación de la
  pregunta
• Pretest de algunas variables educativas
• El enfoque propuesto por Eurostat es asegurar la
  coherencia entre LFS, EADA, CVTS y la información
  UOE
• Los Pretest 2011 se centran en las variables
  educativas de la LFS por ser la fuente de la
  mayor parte de los indicadores (en concreto,
  abandono temprano y estudios terciarios)

36
P1.Tiene alguno de los siguentes certificados? -
Certificado A ? - Certificado B ? -
Certificado C ? - Certificado D ? -
Certificado E ?

• Nivel de formación alcanzado CINE 3, 4, 5 ó 6

Sí
No
P2a-Ha participado en algún programa de CINE 2?
Nivel de formación alcanzado CINE 2
Sí
No

• Terminó ese programa?

No
No
P2b.Ha participado en algún programa de CINE 1?

• Preguntas relativas a CINE 0

Nivel de formación alcanzado CINE 1
Sí
Sí
Terminó ese programa?
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• INE Estandarización de variables sociales
  básicas

• Información demográfica Sexo, Edad en años
  cumplidos, País de nacimiento, Nacionalidad,
  Estado civil, Unión consensual, Composición del
  hogar 
• Información geográfica Lugar de residencia, País
  de residencia, Grado de urbanización
• Información socio-económica Relación con la
  actividad, Situación Profesional, Ocupación,
  Sector de Actividad, Nivel más alto de estudios
  completado, Ingresos mensuales netos del hogar
• Persona seleccionada o todos los miembros del
  hogar?

38
Estadísticas Educativas Difusión de resultados

• Avances de resultados
• Resultados definitivos
• Explotación estadística de las características
  investigadas
• Ficheros de microdatos
• Boletines informativos del INE
• todo en

39
Panorámica General de las Estadísticas Educativas
Muchas gracias