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reforma de los estudios de pregrado
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Reforma del Pregrado Universidad de
Chile Antecedentes y Referentes para la Reforma

• Ciclos básicos
• Modelo del Plan Común, Facultad de Ciencias
  Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile
• Bachilleratos
• Modelo del Programa en la Universidad de Chile
• Desde 1994 en varias universidades chilenas
• Tecnología aplicada a la docencia
• Modelo de sistema abierto del MIT
• Reforma europea (declaración de Bologna)
• Sistema de Créditos, ECTS
• Formación por competencias
• Duración de las carreras (Ma-Ba)
• Formación continua (Pregrado-Postgrado)

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Reforma del Pregrado Universidad de
Chile Etapas de la Reforma 1999 -2010

• Primera Fase. Diagnóstico y Proyecto (1999-2001)
• Comisión de Formación General
• Comisión de Reestructuración
• Comisión de Formación Básica
• Primer Encuentro de Pregrado
• Segunda Fase. Implementación (2000-2010)
  Comisión de Formación Básica
• Creación de la Unidad de Formación General y
  Básica Adjudicación de 1er y 2º proyectos Mecesup
• Subcomisiones Temáticas y de Área
  Equipos Académicos
• Segundo Encuentro de Pregrado
• Tercera Fase. Modelamiento (2004-2007)
  Comisión de Estudios de la Reforma
  Unidad de Formación
  General y Básica
  Adjudicación del 3er proyecto Mecesup y Alfa
  Tuning-AL
• Evaluación externa del proceso y resultados

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Reforma del Pregrado Universidad de
Chile Objetivos de la Reforma

• mejorar la calidad y equidad de la docencia
  mediante la renovación curricular (estructura y
  pertinencias de las carreras)
• centrar en el estudiante el proceso de
  enseñanza- aprendizaje fomentando la
  autoformación (innovación metodológica, TICs,
  perfeccionamiento)
• adecuar el desarrollo de competencias de los
  estudiantes a los perfiles de egreso según las
  nuevas demandas
• propiciar un sistema común de créditos al
  interior de la Universidad (Sistema de Créditos
  Transferibles)
• implementar grados intermedios en el transcurso
  del pregrado
• incentivar la participación, la transversalidad
  y la integración institucional (socialización del
  proceso)
• articular efectivamente los programas de
  pregrado con el postgrado (duración de las
  carreras y formación continua)
• favorecer la retención y la movilidad
  estudiantil por áreas

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Reforma del Pregrado Universidad de Chile
La Reforma, con énfasis en la calidad, es
un proyecto de gestión integrada de la docencia

• Quien imparte la docencia
• Que docencia se imparte
• Cuantos recursos se utilizan
• Optimización de recursos
• economía financiera
• economía de recursos humanos
• economía del tiempo de los estudiantes
• capitalización de contenidos
• Coherencia, Integración y Equidad

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Reforma del Pregrado Universidad de Chile
Formación General Formación Básica Formación Especializada
6 campos del saber 24 cursos semestrales Transversalidad Equipos docentes Todas las Facultades 5000 est./año Competencias 8 áreas del conocimiento Cursos transversales Cursos de área Grados intermedios Estándares de calidad Integración Competencias 6 sectores de aplicación Red de prácticas profesionales Gestión participativa Solidaridad corporativa Empleabilidad Competencias
2000 2004 Mecesup III 2002 - 2006 Mecesup IV 2005 2007
Proyecto Alfa Tuning Latinomérica 2005 2006 Mecesup VI Competencias y Crédito Proyecto Alfa Tuning Latinomérica 2005 2006 Mecesup VI Competencias y Crédito Proyecto Alfa Tuning Latinomérica 2005 2006 Mecesup VI Competencias y Crédito
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Reforma del Pregrado - Línea de Formación
General Definición de los Campos del Saber que
ordenan la Formación General en la Universidad de
Chile
saber
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Reforma del Pregrado Universidad de
Chile Estructura de las universidades,
ordenamiento del pregrado y Objetivos del
proyecto UCH 0401
Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras) Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras) Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria
A. Ingen. y tecnología A. Cs. y medio ambiente A. Cs. y medio ambiente A. Cs. y medio ambiente A. Salud y psicología A. Ciencias Sociales A. Ciencias Sociales A. Ciencias Sociales A. Artes y arquitect. A. Humanid.
A. Cs Físicas y matemát. A. Cs. Biológicas y químicas A. Silvo agropecuarias A. Silvo agropecuarias A. Cs. Bioméd. y de la Salud A. Cs. Sociales A. Cs. Juríd., eco. y políti. A. Cs. Juríd., eco. y políti. A. Artes y arquitect A. Fil. y humanid.
1. Competencias por área 1. Competencias por área 1. Competencias por área 1. Competencias por área 1. Competencias por área 1. Competencias por área 1. Competencias por área 1. Competencias por área 1. Competencias por área 1. Competencias por área
Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación Definición Metodol Evaluación
2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés 2. Competencias de Comunicación A) Castellano oral y escrito B) Tecnologías infocomunicacionales C) Dominio idioma inglés
3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado 3. Sistema de Créditos Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado
4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación 4. Plan de diagnóstico y evaluación
Componente 1 Encuestas a estudiantes Componente 1 Encuestas a estudiantes Componente 1 Encuestas a estudiantes Componente 2 Encuestas a académicos Componente 2 Encuestas a académicos Componente 2 Encuestas a académicos Componente 2 Encuestas a académicos Componente 3 Encuestas a empleadores Componente 3 Encuestas a empleadores Componente 3 Encuestas a empleadores
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Reforma del Pregrado Universidad de
Chile Iniciativas en curso que complementan la
Reforma

• Investigación de TICs en el proceso de
  enseñanza-aprendizaje (software WEBLOGIC)
• Encuesta a los docentes sobre percepción de la
  Reforma
• Programa de encuesta a estudiantes en cursos de
  Formación General y Básica
• Evaluación del proceso a administrativos y
  personal de gestión docente

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Reforma del Pregrado Universidad de
Chile Integración curricular
definir estrategias generales y particulares para
avanzar en la integración por área de acuerdo a
sus características específicas determinar en
cada carrera la identidad y distribución de las
asignaturas según las líneas de formación (FG, FB
y FE) determinar los rangos porcentuales
asignados a las tres líneas de formación (FG, FB
y FE) en el total del pregradodefinir la
existencia de grados terminales y complementarios
en el área
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Reforma del Pregrado Universidad de
Chile Asuntos por Resolver

• Profundizar y acelerar el proceso de Reforma
  del Pregrado, adecuado a la realidad de la
  universidad y del país
• Revisar la línea de Formación Especializada
  (Prácticas Profesionales y articulación del
  pregado con el postgrado)
• Definición, metodología y evaluación de
  competencias
• Adecuación de las metodologías de docencia y
  evaluación
• Sistema de Créditos común en la Universidad de
  Chile
• Articular efectivamente el pregrado con el
  postgrado

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