Diapositiva%201

1

• ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL
  IMPACTO DEL MODELO DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL
  TRABAJO
• NOVIEMBRE 2006
• Profra. Celia del Socorro Solís Sánchez

2
Propósitos del MEVyT

• Lograr que los jóvenes y adultos
• Tengan acceso a una educación significativa que
  responda a sus necesidades e intereses
• Integren los conocimientos y las competencias
  básicas para mejorar su desarrollo en los
  diferentes ámbitos de la vida
• Fortalezcan actitudes y valores para mejorar su
  desarrollo personal, familiar y social
• Cuenten con elementos para continuar aprendiendo
  a lo largo de su vida

3
Tipificación de egresados
Lengua y comunicación

• 2. Salud
• Sexualidad juvenil
• Aguas con las adiciones

AMAS DE CASA

• 3. Trabajo
• Jóvenes y trabajo
• Mi negocio

• 4. Atención Ciudadana
• Nuestros valores para la democracia
• Somos mexicanos

Matemática

• 5. Familia y Salud
• La educación de hijos e hijas
• Aguas con las adicciones

• 6. Familia y Trabajo
• Un hogar sin violencia
• Mi negocio

• 7. Familia y Ciudadanía
• La educación de nuestros hijos e hijas
• Somos mexicanos

• 8. Salud y Trabajo
• Sexualidad juvenil
• Jóvenes y trabajo

Ciencias

• 9. Salud y Ciudadanía
• Aguas con las adicciones
• Valores para la democracia

• 10. Trabajo y Ciudadanía
• Mi negocio
• Nuestros documentos

4
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL
IMPACTO DEL MEVyT
Áreas de Conocimiento
Ejes temáticos
Población
Jóvenes
Jóvenes
Lengua y comunicación
Familia
Ser padres, una
Amas de casa
Matemática
experiencia
5
Diagrama de evaluación
Jóvenes / Amas de casa
Urbano IDH alto
Rural IDH bajo
Urbano IDH bajo
INTERVENCIÓN
MEVyT Secundaria
MEVyT Secundaria
MEVyT Secundaria
MEVyT Primaria
MEVyT Primaria
MEVyT Primaria
Diag. Secundaria
Diag. Primaria
Diag. Secundaria
Diag. Primaria
CONTROL
Diag. Secundaria
Diag. Primaria
6
Muestra
JÓVENES JÓVENES JÓVENES JÓVENES JÓVENES JÓVENES JÓVENES
ESTRATO URBANO DF URBANO DF URBANO HGO URBANO HGO RURAL HGO RURAL HGO
MUESTRA M1 M2 M1 M2 M1 M2
PRIMARIA MEVyT 40 15 11 0 10 7
SECUNDARIA MEVyT 32 41 7 1 6 5
PRIMARIA DIAGNÓSTICO 26 9 16 2 15 8
SECUNDARIA DIAGNÓSTICO 22 31 19 10 17 19
TOTAL 120 96 53 13 48 39
PORCENTAJE 80 24 81
7
Muestra
AMAS DE CASA AMAS DE CASA AMAS DE CASA AMAS DE CASA AMAS DE CASA AMAS DE CASA AMAS DE CASA
ESTRATO URBANO DF URBANO DF URBANO HGO URBANO HGO RURAL HGO RURAL HGO
MUESTRA M1 M2 M1 M2 M1 M2
PRIMARIA MEVyT 31 37 13 10 12 21
SECUNDARIA MEVyT 20 33 9 16 8 18
PRIMARIA DIAGNÓSTICO 24 21 19 10 17 16
SECUNDARIA DIAGNÓSTICO 15 20 21 13 19 22
TOTAL 90 111 62 49 56 77
PORCENTAJE 123 79 137
8
Población participante

• Edad, Amas de casa

9
Población participante

• Edad, Jóvenes

10
Población participante

• Continuidad educativa. Amas de casa

11
Población participante

• Continuidad educativa. Jóvenes

12
Población participante

• Selección de módulos. Amas de casa

13
Población participante

• Selección de módulos. Jóvenes

14
Resultados

• Análisis de varianza

Resultados de los análisis de varianza
Prueba
Diagnóstica
MEVyT
Significancia
Media
Media
Número de sujetos
Número de sujetos
0.190
70.47
30
63.93
58
Lengua y comunicación intermedio
0.811
58.33
67
58.90
62
Lengua y comunicación avanzado
0.709
54.70
45
56.31
53
Matemática intermedio
0.032
49.52
52
59.27
60
Matemática avanzado
15
Resultados
C1 Avanzado, diagnóstico C2 Avanzado, MEVyT C5
Intermedio, diagnóstico C6 Intermedio, MEVyT

• Gráficas de ANOVA

Desv. Est.
Media
n
0.1378
0.6222
27
0.1389
0.6293
30
0.1014
0.7599
17
0.7289
28
0.1279
16
Resultados
C3 Avanzado, diagnóstico C4 Avanzado, MEVyT C7
Intermedio, diagnóstico C8 Intermedio, MEVyT

• Gráficas de ANOVA

Lengua y comunicación Jóvenes
Desv. Est.
Media
n
0.1033
0.5810
40
0.1456
0.5913
23
0.2227
0.6716
11
0.5388
10
0.2580
17
Resultados
C 9 Avanzado, diagnóstico C10 Avanzado,
MEVyT C13 Intermedio, diagnóstico C14
Intermedio, MEVyT

• Gráficas de ANOVA

Matemática Amas de casa
Desv. Est.
Media
n
0.2482
0.5144
26
0.2260
0.6589
36
0.2304
0.5233
27
0.5848
31
0.1828
18
Resultados
C11 Avanzado, diagnóstico C12 Avanzado,
MEVyT C15 Intermedio, diagnóstico C16
Intermedio, MEVyT

• Gráficas de ANOVA

Matemática Jóvenes
Desv. Est.
Media
n
0.2206
0.4819
19
0.2160
0.4913
25
0.0662
0.6410
7
0.6827
8
0.0547
19
Expresión escrita

• Intermedio

20
Expresión escrita

• Avanzado

21
Conclusiones

• La media de respuestas correctas en tres áreas no
  representa diferencia significativa entre
  egresados MEVyT y Diagnóstico
• En matemática, nivel avanzado, los egresados del
  MEVyT obtuvieron mejores resultados
• Los resultados de expresión escrita, tanto en
  primaria como en secundaria, corresponden entre
  el 26 al 38 de lo esperado

22
Conclusiones

• En su mayoría, no conocen la estructura del
  MEVyT es decir, no distinguen los módulos
  básicos de los diversificados.

23
Recomendaciones

• Evaluación mediante el estudio longitudinal para
  comparar avances de los mismos sujetos
• Antes y después de la intervención educativa

24
Recomendaciones

• Evaluar con mayor profundidad las habilidades
  específicas que promueve el MEVyT lectura de
  comprensión, expresión escrita, resolución de
  problemas, etc.

25
Recomendaciones

• Realizar un análisis riguroso de congruencia de
  objetivos educativos de los módulos para
  garantizar el tránsito entre ellos

26
Recomendaciones

• Analizar la dinámica del círculo de estudio para
  detectar si se está cumpliendo con la metodología
  del MEVyT

27
Recomendaciones

• Comparar objetivos y datos psicométricos de las
  pruebas validadas en este proyecto con los
  exámenes de acreditación

28
Evaluación cualitativa

• Módulos Seleccionados
• Sexualidad juvenil
• Ser padres, una experiencia compartida

29
Evaluación cualitativa

• Se trabajó en Iztapalapa, D.F. con
• 9 jóvenes en tres sesiones
• 6 amas de casa en una sesión

30
Evaluación cualitativa

• Metodología
• Expresar su apreciación acerca de los cambios de
  conducta en 3 dominios
• Cognoscitivo, saber pensar
• Procedimientos, saber hacer
• Actitudinal, saber ser

31
Evaluación cualitativa

• Clasificación de objetivos educativos

Módulos
Ser padres
Sexualidad
Dominio
7
12
Saber
Cognoscitivo
4
Saber hacer
Procedimientos
6
6
1
Saber ser
Actitudinal
32
Evaluación cualitativa

• Conclusiones generales
• En general, no reconocen la estructura del MEVyT
• Solo en algunos casos, los participantes
  eligieron por si mismos los módulos
• El recuerdo espontáneo de los contenidos a nivel
  cognoscitivo es muy bajo

33
Evaluación cualitativa

• Sexualidad juvenil
• La mayor parte de los objetivos pertenecen al
  dominio cognoscitivo
• Bajo nivel de recuerdo los temas más recordados
  
• Prevención de enfermedades de transmisión sexual
  y planeación del embarazo
• Fomento de la autoestima y del respeto a la
  decisión de tener o no tener relaciones sexuales
• Unidad comercialización y violencia en la
  sexualidad NO genera interés

34
Evaluación cualitativa

• Ser padres, una experiencia compartida
• La estructura es equilibrada
• Cognoscitivo, de procedimientos y de actitudes
• Bajo recuerdo de los temas del módulo
• Recuperación de la autoestima
• Unidad solidaridad con la maternidad y la
  paternidad no generan interés