COMO AYUDAR A NI

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- DESTREZAS PRENUMERICAS
CORRESPONDENCIA,CLASIFICACION, SERIACION -
NUMERACION Y VALOR POSICIONAL- 0PERACIONES
MATEMATICAS- APRENDIZAJE DE FRACCIONES Y
DECIMALES- NOCIONES DE MEDIDA- RESOLUCION DE
PROBLEMAS

• COMO AYUDAR A NIÑOS CON DIFICULTADES EN LAS
  MATEMATICAS

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DESTREZAS PRENUMERICAS

• CORRESPONDENCIA correctas nociones de
  correspondencia, es decir a la mejor comprensión
  de la numeración y la representación (relación
  entre la cantidad y el numero que la representa)

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EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA CORRESPONDENCIA

• A medida que los niños comienzan a repetir lo que
  hacen verbalizando, uno para cada uno.ejemplo
• -una servilleta para cada niño
• -un sombrero para cada cabeza
• -un papel para cada uno

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• Utilice todo el tiempo oportunidades para enseñar
  correspondencia en las actividades diarias,
  ejemplo
• Aquí hay dos tijeras, uno para y otro para Carla
• Tenemos cinco lápices para los 5 niños de esta
  mesa
• En este grupo hay 4 niños, necesitamos 4 sillas.

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• Entregue al niño tarjetas que reconozca y
  entréguele bloques. Pídale que coloque la
  correcta cantidad de bloques en cada tarjeta,
  haga lo mismo pero al contrario, entréguele los
  bloques y pídale que coloque la tarjeta
  correspondiente a cada grupo.

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CLASIFICACION

• Agrupar objetos de acuerdo con las semejantes y
  diferencias de las propiedades de éstos, es una
  destreza necesaria para futuros aprendizajes
  matemáticos. Para Para tener una adecuada
  comprensión del concepto de numero debe poder
  clasificar por tamaño, color,etc.

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EJERCICIOS PARA DESARROLLAR DESTREZA DE CLASIFICAR

• Pida al estudiante que clasifique objetos en
  grupos. Pregunte luego que regla utilizo para la
  clasificación.
• Entregue al estudiante un cartón de huevos vacio
  y una caja que contenga objetos, pida al
  estudiante que clasifique los objetos de acuerdo
  con alguna propiedad (color), luego pida que lo
  clasifique otra forma de clasificar(forma, tamaño)

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• Utilizando una variedad de objetos, pedir a uno
  estudiantes que hagan un grupo, luego otro grupo
  de estudiantes adivinaran las propiedades por la
  que las personas pertenecen a ese grupo.

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SERIACION

• Es similar a la clasificación en que depende de
  atributos y cualidades comunes de los objetos.
  pero en la seriación ,el ordenamiento depende en
  el grado en que el objeto posee el atributo
  ejemplo el atributo es el tamaño, la seriación
  consiste en ordenar progresivamente del mas
  grande al mas pequeño.

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ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA SERIACION

• Entregue el niño objetos de diferentes largo y
  pídale que los coloque en orden desde el mas
  corto al mas largo.
• Pedir a un niño que coloque a un grupo de
  compañeros en orden de estatura, del mas lato al
  mas pequeño, y viceversa.

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• Colocar unos vasos con agua en diferentes niveles
  y pedir al niño que los ordene y luego pedirle
  que explique su forma de ordenar.

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NUMERACION Y VALOR POSICIONAL

• NUMERACION comprender ,contar o nombrar los
  números evita problemas en el calculo y
  resolución de problemas
• VALOR POSICIONAL Directamente relacionado con la
  numeración, los niños tienen que estar listos
  para agrupar en decenas y unidades
  (manipulativos, material grafico y numerales)

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EJERCICIOS PARA EL CONCEPTO DE NUMERACION

• Identificar cantidades de 1 al 9, encerrar los
  grupos de x que tengan la misma cantidad

XXXXXXXXX
XXX XX X
XXX
XX XX
XXX XX X
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• Identificar , escribir y nombrar el numero que
  corresponda a la cantidad (del 1 al 9)

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• Cuantos corazones hay 3 2 5 4 6

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• Formar grupos de objetos con un número dado ( 1
  9)entregar varias fichas de diferentes formas a
  los niños y pedirles que formen grupos de 4
  triángulos o 6 cuadrados
• Reconocer grupos sin contarlos, colocar grupos de
  objetos detrás de un libro, pedirles a los niños
  que cuando quite el libro, digan cuantos objetos
  hay sin contar.

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EJETCICIOS DE VALOR POSICIONAL

• Se pueden utilizar varios manipulaivos como
  botones, palitos, fichas, dados, que pueden ser
  agrupados en grupo de 10 tambien se pueden
  utilizar simultáneamente tablas o cuadros donde
  coloquen sus respuestas.

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• Utilizar bloques de decenas y unidades para
  representar numerales
• Ejemplo representar el numero 12

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• Enseñar a los estudiantes agrupar objetos para
  agruparlos de 10 en 10, para esto se le puede dar
  a los alumnos unos 125 palitos de helado y ligas
  y se les pide agruparlos para contarlos agrupa
  los palitos para que sea mas fácil contarlos

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Proponga actividades

• Enseñarle agrupar decenas

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Identificar la posición del digito y comprender y
valor de acuerdo con esta posición

• Darle dos cantidades de diferentes numero de
  dígitos de acuerdo con la edad.las cantidades
  deben contener los mismos dígitos pero en
  diferente orden. Se les pide que comparen y vean
  en que son iguales y en que se diferencian.
  Ejemplo 145 y 154

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Explicar el valor del digiro en una cantidad de
varios dígitos de acuerdo con su posición

• Utilizando el numero 5,colocarlo en diferente
  columna pedirle que explique como cambia el
  numero y su valor

100 10 1
5 5 5
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• Identificar y nombrar el valor de cada numero en
  una cantidad, ejemplo324
• Cuál es el nombre de la columna de 2?
• Qué valor tiene el 3, señala la columna de las
  unidades?
• cuanto vale el numero 2 en esta cantidad?

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• Componer cantidades el valor de una cantidad
  esta dado por la suma de los valores de cada
  digito
• 327
• Tres centenas dos decenas siete unidades

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• Descomponer cantidades y colocarlas en la tabla
• 356 300506
• 489 400809

300 50 6
400 80 9