KESEPADUAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN

1
KESEPADUAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN

• Kamaludin Ahmad
• Jabatan Teknologi Pendidikan
• Maktab Perguruan Temenggong Ibrahim

2
TEKNOLOGI ?

• Teknologi boleh dijelaskan sebagai satu proses
  sesuatu yang mana manusia lakukan untuk
  menyelesaikan masalah atau untuk mencapai tujuan
  dan produk/menghasilkan seperti
  peralatan-peralatan, sesuatu yang boleh dirasa
  dan wujud dan boleh digunakan untuk memenuhi
  keperluan kommuniti. (Alexander, R.J. ,1980).

3
TEKNOLOGI ?

• Technology is the application of knowledge, tools
  and skills to solve practical problems and extend
  human capabilities."Technology - Report of the
  Project 2061, Phase I Technology Panel" -
  American Association for the Advancement of
  Science, 1989.

4
TEKNOLOGI PENDIDIKAN ?

• Teknologi pendidikan suatu sistem dalam
  pendidikan yang melibatkan (5 Ms) mesin,
  bahan-bahan, media, orang dan keadah yang saling
  berkaitan antaranya dan berkerjasama untuk
  memenuhi objektif pendidikan tertentu.

5
TEKNOLOGI PENDIDIKAN ?

• Dalam makna yang lebih luas
• Ia berperanan memberi penekanan terhadap
  idea-idea pendidikan sebagai rekaan teknologi,
  sebabnya ia menerima perkaraan asas yang maju
  biasanya hasil dari interaksi merubah konsep
  (mendahului ke cara-cara baru melihat sesuatu)
  dengan merubah teknik-teknik (mendahului
  cara-cara baru melakukan sesuatu).

6
DEFINASI TP ?

• TP merupakan perkembangan, penggunan dan
  penilaian sistem, teknik dan bantuan dalam bidang
  pembelajaran manusia. (Department of Education
  and Science UK).
• TP merupakan aplikasi ilmu pengetahuan saintifik
  mengenai pembelajaran, dan keadaan pembelajaran
  untuk meningkatkan keberkesanaan dan kecekapan
  PP. (Hadden, E.H.)

7
DEFINASI KONSEP TP ?

• Technology Education is an integrated,
  experience-based instructional program designed
  to prepare students to be knowledgeable about
  technology - its evolution, systems,
  technologies, utilization, and social and
  cultural significance. It results in the
  application of mathematics and science concepts
  to technological systems in areas such as, but
  not limited to construction, manufacturing,
  communications, transportation, biotechnology,
  and power and energy. Students are challenged to
  discover, create, solve problems, and construct
  solutions by using a variety of tools, machines,
  computer systems, materials, processes and
  technological systems.

8
Pelbagai Pendekatan Teknologi Dalam Pendidikan
Teknologi sbg. Media AV Komunikasi
Tek. Sbg. Sistem Pengajaran
Teknologi sbg Alat Latihan Vokasional
Tek. Sbg. Sistem berasas- kan Komputer
9
YANG LEPAS DAN KINI

• Era Sebelum Mikrokomputer
• 1950 Penggunaan pertama pengajaran berkomputer
  Computerized flight simulator digunakan untuk
  melatih juruterbang di MIT.
• 1959 Pertama komputer digunakan di sekolah IBM
  650
• 1966 IBM menawarkan system 1500 Dedicated
  instructional mainframe

10
YANG LEPAS DAN KINI

• Era Sebelum Mikrokomputer
• 1967 CCC menawarkan sistem pengajran
  berdasarkan minikomputer pertama (DEC PDP/1)
  Mitre Corporation menawarkan sistem TICCIT
• 1970 CDC menawarkan PLATO instructional
  delivery system.

11
YANG LEPAS DAN KINI

• Era Mikrokomputer
• 1977 Pertama kali mikrokomputer memasuki
  sekolah.
• 1980 Seymour Papert menulis Mindstorms
  Bermulanya perkembangan Logo
• 1980an MECC menawarkan perisian mikro-komputer
  penerbit bahan pendidikan memulakan pembangunan
  dan pemasaran perisian kursus.

12
YANG LEPAS DAN KINI

• Era Mikrokomputer
• 80an Perkembangan perisian kursus ditekankan
  MicroSIFT, EPIE dll.
• - Pergerakan literasi komputer
  bermula, kemudian wanes selepas 1988
• 1990an Penggunaan ILS dan sistem rangkaian yang
  lain meningkat penggunaan multimedia dan
  pembangunaannya meningkat.

13
YANG LEPAS DAN KINI

• Era Internet
• 1994 Penggunaan yang berkembang luas terhadap
  internet bermula
• 2000 Sistem Virtual Reatily dan persekitaran
  virtual yang lain diberi penenkanan.

14
Kenapa Perlu Menggunakan Teknologi Dalam
Pendidikan?

• Motivasi
• Menarik minat pelajar
• Mengikat pelajar melalui hasil kerja
• Meningkat persepsi kawalan
• Unique instructional capabilities
• Menghubungkan pelajar kepada sumber maklumat
• Membantu pelajar visualize masalan dan
  penyelesaian
• Menjejak progres pelajar
• Menghubung pelajar kepada alat2 pembelajaran

15
Kenapa Perlu Menggunakan Teknologi Dalam
Pendidikan?

• Sokongan kepada pendekatan baru
• Pembelajaran kooperatif
• Pembelajaran kolaboratif
• Berkongsi kepintaran
• Penyelesaian masalah dan kemahiran peringkat
  tinggi

16
Kenapa Perlu Menggunakan Teknologi Dalam
Pendidikan?

• Meningkatkan Produktiviti Guru
• Banyak masa untuk berkerja dengan murid2 dengan
  membantu hasil mereka dan merekod tugasan mereka.
• Menyediakan maklumat dengan lebih tepat dan cepat
• Membenarkan guru menghasilkan lebih perhatian
  kepada material mesera pelajar dengan lebih cepat.

17
Kenapa Perlu Menggunakan Teknologi Dalam
Pendidikan?

• Memerlukan kemahairan untuk era maklumat
• Literasi teknologi
• Literasi maklumat
• Literasi visual

18
RENUNGAN

• all the educational technology is worth
  nothing if teachers dont know how to use it
  effectively. Computers arent magic, teachers
  are.
• Graig Barrett, CEO, Intel Corporation.

19
GURU YANG BAGAIMANA ?

• Pendapat anda, guru yang macam mana dapat
  menggunakan teknologi dengan berkesan ?
• Adakah hanya perlu tahu menggunakan teknologi?

20
Peranan Guru Dalam Kesepaduan Teknologi

• Pengubal program
• Perancang proses pembelajaran
• Sebagai Fasilitator
• Sebagai rakan !
• Sebagai pengkaji

21
Apa Pendapat Anda Tentang Pembelajaran?

• Proses pemindahan
• Guru yang mesti mengajar
• Murid mesti ikut apa yang guru ajar
• Setiap konsep mesti diterang oleh guru
• Murid perlu membuat latihan yang banyak
• Mesti diberi pengukuhan dan gajaran

22
Bagaimana Pendapat Ini !

• Ilmu pengetahuan dibina bukan dipindahkan
• Pembinaan ilmu pengetahuan hasil dari aktiviti
• IP terkait dalam konteks semasa aktiviti
  pembelajran berlaku
• Makna berada dalam minda pelajar
• Terdapat pelbagai perspektif dalam dunia ini

23
Bagaimana Pendapat Ini !

• Pembinaan ip memerlukan articulation,
  expression atau representation terhadap apa yang
  telah dipelajari
• makna juga boleh dikongsi
• Menghasil makna dan fikiran, disebarkan melalui
  alat2, kebudayaan dan komuniti
• Tidak semua makna dibina sama

24
Apa Matlamat Kita ?

• Pembelajaran Bermakna !
• Matlamat utama dalam pendidikan pada setiap
  peringkat seharus mengaitkan pelajar dalam
  pemelajaran bermakna, yang mana berlaku apabila
  pelajar aktif menbina makna.

25
Glosari

• CCC Computer Curriculum Corporation
• CDC Control Data Corporation
• DEC Digital Equipment Corporation
• MECC Minnesota Educational Computing Consortium
• ILS Integrated Learning System