PowerPoint bemutat

1
Serdülok céljai, tervei, pályaválasztás
serdülokorban
2

• Serdülokor és a tervezgetés
• serdülokor jövorol való gondolkodás idoszaka
• felnott életfeladatok elokészítése
• jövo felépítése saját és mások elvárásainak
  összeegyeztetése

3

• Jövo-orientáció fogalma
• azon célok, vágyak összessége, melyet az egyének
  jelen élethelyzetükben szeretnének elérni vagy
  elkerülni, benne van a folytonosság érzése a
  jelen és jövo között (Husman és Lens, 1999)
• 4 alapveto komponense van belevonódás,
  elorevetítés, jövovel való foglalkozás és
  elorejelzés

4

• Norman (1999) jövo-orientáció tényezoi
• jövobeli self elérhetosége
• jelenlegi self és jövobeli self viszonya
• integráltság
• kontroll

5

• Személyes célok jelentosége
• jelenlegi érdeklodési kör
• személyes projekt
• individualizált életfeladatok

6

• személyes célok, olyan jövo-orientált
  reprezentációknak tekinthetok, amelyeket a
  személyek jelent élethelyzetükben szeretnének
  elérni vagy elkerülni
• személyes célok rendszere viselkedési terv,
  megvalósításhoz szükséges eszközök kiválasztása,
  saját és környezeti elvárások
• választás és elkötelezodés
• személyes célok világos megfogalmazása és
  elérése boldogságot, élettel való elégedettséget
  eredményez meghatározzák az egyén szubjektív
  jólétét

7

• Céloknak való elkötelezodés útjai
• Kognitív, interperszonális, fizikai aktivitás
• Keretet biztosít, amely jelentést ad au egyén
  cselekedeteinek
• Célok fontosak a sikeres fejlodéshez

8
Michalos (1980) hiányosság a saját aspiráció és
a teljesítmény között Brunstein (1993) célokkal
való elkötelezodés és a célok elérhetosége
9
Értékelo visszacsatolás
Célok teljesítése
Szubjektív jólét
Célokkal való elköt.
Célok elérhetosége
10

• Szociális támogatás szerepe
• Brunstein (1996) közeli és távoli szociális
  kapcsolatok szerepe a célok megfogalmazásában és
  kivitelezésében
• Nurmi (1989) negatív családi környezet
  kevesebb továbbtanulási cél
• Pulkkinen (1990) jövoorientáció családi
  emlékek
• Scabini, Lanz és Marta (1999) elégedett családi
  környezet, nyitott kommunikáció
• Honora (2002) családon belüli interakciók -
  jövore vonatkozó kilátások

11

• Életkori vonatkozások
• Seginer (1995) kétféle típusú jövo-orientáció
• Nurmi (1992) 19-64 évesek
• Ogilvie és Rose (1995) serdülok jövore,
  középkorúak jelenlegi negatív állapot
  megszüntetése, idosek jelenlegi pozitív élmények
  megtartása
• Nemi különbségek
• Serdülok és szüleik elképzelésének eltérései
  (Lanz, Rosnati, Scabini és Marta)

12

• Vizsgálati eljárások (Nurmi, Poole és Seginer)
• nyitott kérdések, félelmek, tervek
• tartalomelemzési kategóriák munka, tanulmányok,
  család/házasság, barátok, szülokkel való
  kapcsolat, egészség, birtokolt javak stb.
• kérdoívek

13
Pályaválasztás
14

• Super (1980)
• Növekedés (születés 14 év)különbségek
  észrevétele, modellek
• Explorációs szakasz (15-24 év) önmaguk és
  környezetük vizsgálata
• Kísérleti szakasz (25-30 év) elso
  pályaszintézis, pályaterv
• Stabilizáció (31-44) alkotó szakasz,
  önkiteljesítés
• Fenntartás (45-64) megszerzett értékek
  gyümölcsöztetése
• Hanyatlás 65-

15

• Nemi szerep és karrier motiváció
• individualista és kollektivista országok
  eltérései
• Morinaga és mtsai (1993) 3 ország (Japán,
  Szlovénia, USA) nemi szerep attitud és karrier
  motiváció összehasonlítása, amerikaiak karrier
  motivációja a legerosebb, fordított felosztás

16

• Szülok szerepe
• (racionális cselekvés- elmélet szerint)
• Eltéro távolsággal magyarázó elméletek (Boudon,
  1973) családi háttér elsodleges és másodlagos
  hatásai érvényesülnek, kulturális toke
  átörökítése, befektetés és megtérülés arányának
  kikalkulálása
• Relatív kockázattól való idegenkedés (Goldthrope,
  1996) cél egy adott társadalmi státusz elérése,
  minden olyan pozíció, amely alacsonyabb mint a
  szüloké, elkerülik

17
Intézményi hatások
Iskola- választás
Megcélzott foglalkozás
Tanulmányi eredmény
Családi háttér
Iskolaválasztás oksági modellje a racionális
cselekvés- elmélet alapján
18

• Pályaválasztási döntések, nehézségek (Gati és
  mtsai, 1996)
• ideális döntéshozó tisztában van értékeivel,
  céljaival, ennek megfeleloen hoz döntést
• serdülok nehezen hoznak döntést, magas stressz
  jár a keresési folyamattal, amely adaptív is
  lehet
• nem ideális döntéshozó nem hoz döntést vagy
  kevésbé optimális döntést hoz

19
Döntés elott
Döntés alatt
Olvasottság, tájékozottság hiánya
Információ hiánya
Motiváció hiánya
Döntésképt.
Hiedelmek zavara
Önmagáról
Döntéshozási folyamatról
Fogl. alternatívák
Infor. szerzés
20
Ellentmondó információ
Bizonytalan információ
Belso konfliktus
Külso konfliktus
21

• Eredmények
• fiúk több nehézség külso konfliktus és
  irracionális elvárások
• 9-10 osztályosok (fiúk) több nehézség az
  információ szerzés módjáról ás belso konfliktus
• lányok (11. oszt.) információ hiánya
• külso konfliktusok száma az életkorral csökkent
• szignifikáns személyekkel való kapcsolat
  minosége meghatározó, minél alacsonyabb a
  befolyásoló hatás, annál alacsonyabb a konfliktus
  (11.o)
• fiúk esetén jobban érvényesül a kortársnyomás,
  társadalmi elvárások

22
Lannert (1998)
Kulturális háttér Anyagi háttér Település jellege
Tanulmányi átlag
Továbbtanulási aspiráció
Késobbi aspiráció

• biztonságot teremto foglalkozások
• meghiúsult szüloi elképzelések megvalósulása
• szülok ambiciózusabbak
• anya aspirációi, iskolai végzettsége meghatározó

23
Önhatékonyság szerepe (szociális kognitív
elmélet, Lens és mtasi, 1994)
Karrierrel kapcsolatos önhatékonyság
Távoli faktorok
Célok
Karrier Iránti érd.
Közeli faktorok
Karriervál. folyamat