MATERI OBSERVASI

1
MATERI OBSERVASI JENIS / MODEL OBSERVASI
2
METODE OBSERVASI
3
OBSERVASI dalam PSIKODIAGNOSTIKA

• Berkaitan dengan proses penyelidikan ?
  identifikasi variabel psikologis dlm penegakan
  diagnosis psikologis
• Multi teknik diperlukan untuk mampu memahami dan
  mendiagnosis variabel psikologis
• Salah satu tools penting bagi psikolog terutama
  utk mengamati gejala / simptom / gangguan

4
Mengapa Perlu Observasi bagi Psikolog

• Goodwin Driscoll (dalam Bentzen, 1993)
• Mengukur perilaku yg tidak dapat diukur dengan
  alat ukur psikologis lain (banyak pada anak)
• Lebih tidak mengancam (pada anak lebih akurat)

5
APA YANG DIOBSERVASI ??
No. Materi Observasi Contoh
1 Perilaku Verbal Dialek, volume, intonasi, salah ucap, content, gagap, cadel
2 Perilaku Non-verbal Ekspresi wajah, bahasa tubuh
3 Peristiwa / kejadian Banjir, kebakaran, upacara pernikahan, wisuda
4 Setting Lingkungan alam Setting tempat dirumah, dikampus, dipasar Setting waktu pagi, siang, saat matahari terbenam, jam ... WIB Lingk. Fisik warna cat, pintu, jendela, lampu, hiasan dinding, marka jalan Lingk. Sosial jumlah siswa, interaksi yg tjd
5 Interaksi objek lingkungan Cara pedagang melayani pembeli Sikap ramah, kedisiplinan
6
APA YANG DIOBSERVASI ??

• Berdasarkan tujuan / variabel yang menjadi target
  Ekspresi verbal, non verbal, respons verbal/non
  verbal/perilaku terhadap stimulus, atau
  kemunculan indikator khusus
• Level observasi bisa aspek khusus dari perilaku
  individu, kelompok, dan situasi/proses
• Waktu (kapan, kecepatan, durasi), lokasi
  (tempat), penampakan eksterior (cara jalan,
  berpakaian), gaya bahasa (intonasi, pilihan kata)
  

7
Webb dkk (1966) Denzin (1970) Yang diobservasi

• Exterior physical signs pakaian, gaya rambut,
  sepatu, tato, rumah, perhiasan
• Expressive movements gerakan-gerakan tubuh
  seperti gerakan mata, wajah, postur, lengan,
  senyum, kerutan dahi dll
• Physical location perhatikan personal space dan
  lingkungan fisik
• Body Language behaviour menyilangkan kaki dll
• Time duration
• Diterapkan pada kelas sosial, status, Gender, dan
  sikap sosial

8
DIMENSI OBSERVASI

• Secara umum setiap observasi yang dilakukan
  tercakup dalam tiga dimensi, yaitu
• 1. Partisipan dan Nonpartisipan
• 2. Overt dan Covert
• 3. Alamiah dan Buatan
• Dalam setiap observasi yang dilakukan selalu
  tercakup ketiga dimensi, dengan berbagai kombinasi

9
Observasi obstrusif
Observasi Partisipan
Observasi Sistematik/ terstruktur
Observasi laboratory/
eksperimental
Observasi natural
Observasi tidak sistematik
Observasi Non partisipan
Observasi unobstrusif
SILAHKAN DIKEMBANGKAN SENDIRI kombinasi jenis
observasi
10
Syarat-syarat Observer yang baik

• 1. Memiliki alat indera yang baik
• 2. Adanya minat dan kesediaan melakukan observasi
• 3. Mengerti latar belakang ttg materi yg akan
  diobservasi
• 4. Mampu memahami kodekode/tandatanda tingkah
  laku untuk membedakan tingkah laku yang satu dg
  yang lain.
• 5. Membagi perhatian dan memusatkan perhatian
• 6. Dapat melihat hal hal yang detail
• 7. Dapat mereaksi dengan cepat dan menerangkan
  contoh contoh tingkah laku secara verbal/
  nonverbal.
• 8. Menjaga hubungan antar observer dan observee.
• 9. Observer sebaiknya bersikap netral dan bebas
  prasangka serta tidak cepat mengambil keputusan,

11
Langkah-langkah observasi dalam penelitian

• Rummel telah merumuskan petunjuk petunjuk
  penting bagi mereka yang menggunakan metode
  observasi untuk mengumpulkan fakta fakta
  seperti berikut ini.
• Problem research ? Perlu bekal pengetahuan ttg
  apa yang akan diobservasi. Dari penelitian
  terdahulu, literatur, dll
• Selidiki tujuan tujuan, baik secara umum maupun
  khusus untuk menentukan apa yang harus
  diobservasi.
• Perumusan masalah dan aspek aspek khusus dari
  penyelidikan akan menentukan apa yang harus
  diobservasi.

12
Langkah-langkah observasi dalam penelitian

• Buatlah suatu cara untuk mencatat hasil hasil
  observasi.
• Adakan dan batasi dengan tegas macam macam
  kategori yg akan digunakan.
• Kecuali mencatat jumlah frekuensi dari suatu
  jenis tingkah laku, sering kali penyelidik perlu
  mengetahui besar kecilnya jenis tingkah laku yang
  muncul.
• Adakan observasi secermat cermatnya.
• Catatlah tiap gejala secara terpisah.
• Ketahuilah dengan baik alat alat pencatatan dan
  tata cara mencatat sebelum melakukan observasi.

13
Aplikasi Metode Observasi

• Asesmen dengan observasi harus melibatkan
  Ecological Assessment yang difokuskan pada
• physical attributes (atribut fisik) ? spatial
  arrangement, seating arrangement, lighting, noise
• psychological attributes (atribut psikologis) ?
  familial, peer dan teacher relationships
• Ecological assessment fokus pada bagaimana
  perubahan pada satu perilaku mempengaruhi
  perilaku lain /perubahan pada salah satu bagian
  lingkungan akan memproduksi perubahan pada bagian
  lain dari lingkungan.

14

• Hiltonsmith and Keller (dalam Sattler, 1988
  475) membuat 3 komponen framework untuk mendapat
  data ecological assessment

DATA SOURCE Setting Appearance and Contents (refers to observable, physical and generally measureable aspects of the setting) Physical features spatial layout, arrangement of furniture, so on Ambient features noise level and lighting Setting contents presence or absence of television sets, books, interactive board games, computers and the like
B. Setting operation (refers to how the setting works, focusing on how people interact with each other, with people in other settingsm and with physical aspects of the setting) Organizational patterns who leads, who follow, and what reinforcers are presesnt in the setting Communication pattern who initiates conversation and to whom conversation is directed Ecological pattern how the setting is used by the people in the setting
C. Setting Opportunities (refers to how the setting provides for the needs of the people in the setting) Nurturance and sustenance how basic needs of the people are met (for example, the needs for food, clothing and shelter) Cognitive stimulation the degree to which people receive cognitive stimulation Social/emotional stimulation the degree to which people receive stimulation for social.emotional growth and development
15
Jenis-jenis observasi
16
Jenis-jenis observasiBerdasar keterlibatan
observer

• Observasi Non - Partisipan
• observer tidak ikut serta dalam kegiatan yang
  dilakukan.
• Observer berlaku sebagai penonton.
• Kelemahannya observee akan bertingkah laku
  tidak wajar/dibuat-buat jika tahu bahwa dirinya
  sdg di observasi
• Cara mengatasinya adalah hendaknya observer dapat
  mengatur sedemikian rupa, sehingga observasi itu
  berlangsung secara tidak formal, seakan-akan
  tanpa kesengajaan.

17
Jenis-jenis observasiBerdasar keterlibatan
observer

• Observasi Partisipan
• Berpartisipasi secara lengkap. Peneliti menjadi
  anggota penuh dari kelompok yang diamati sehingga
  peneliti mengetahui dan menghayati secara utuh
  dan mendalam sebagaimana yang dialami subjek yang
  diteliti lainnya.
• Berpartisipasi secara fungsional. Maksudnya
  peneliti sebenarnya bukan anggota asli kelompok
  yang diteliti, melainkan dalam peristiwa
  peristiwa tertentu bergabung dan berpartisipasi
  dengan subjek yang diteliti dalam kapasitas
  sebagai pengamat.
• Berpartisipasi sebagai pengamat. Peneliti ikut
  berpartisipasi dengan kelompok subjek yang
  diteliti, tetapi hubungan antara peneliti dan
  subjek yang diteliti bersifat terbuka, tahu sama
  tahu, akrab, bahkan subjek yang diteliti sebagai
  sponsor penelitian itu sendiri. Kepentingan
  penelitian tidak hanya bagi peneliti, melainkan
  juga bagi subjek yang diteliti.

18
Jenis-jenis observasiBerdasar keterlibatan
observer

• Observasi Partisipan

Partisipasi secara lengkap Peneliti menjadi anggota penuh dari kelompok yang diamati sehingga peneliti mengetahui dan menghayati secara utuh dan mendalam sebagaimana yang dialami subjek yang diteliti lainnya.
Partisipasi secara Fungsional Maksudnya peneliti sebenarnya bukan anggota asli kelompok yang diteliti, melainkan dalam peristiwa peristiwa tertentu bergabung dan berpartisipasi dengan subjek yang diteliti dalam kapasitas sebagai pengamat.
Partisipasi sebagai Pengamat Peneliti ikut berpartisipasi dengan kelompok subjek yang diteliti, tetapi hubungan antara peneliti dan subjek yang diteliti bersifat terbuka, tahu sama tahu, akrab, bahkan subjek yang diteliti sebagai sponsor penelitian itu sendiri. Kepentingan penelitian tidak hanya bagi peneliti, melainkan juga bagi subjek yang diteliti.
19
Jenis-jenis observasiBerdasar keterlibatan
observer

• OBSERVASI PARTISIPAN
• Observer turut ambil bagian ikut serta dalam
  kegiatan yang dilakukan oleh subyek yang
  diselidiki.
• Observer sbg pelaku atau peserta.
• Umumnya digunakan untuk penelitian yang bersifat
  eksploratif. Untuk menyelidiki satuan-satuan
  sosial yang besar seperti masyarakat suku bangsa
• Bentuk ini pada dasarnya timbul sebagai usaha
  untuk mengatasi kelemahan dari observasi
  non-partisipan.

20
YANG PERLU DIPERHATIKAN OBSERVER PARTISIPAN

• Materi Observasi
• ? Materi observasi tidak dapat dilepaskan dari
• scope dan tujuan penelitian yang hendak
• diselenggarakan
• ? Observer perlu memusatkan perhatiannya pada
• apa yang sudah dikerangkakan dalam
  pedoman
• observasi (observation guide) dan tidak
  terlalu
• insidental dalam observasinya

21
B. Waktu dan Bentuk Pencatatan

• ? Kapan dan bagaimana mengadakan pencatatan
• adalah masalah yang pelik dan penting
  dalam
• observasi partisipan
• ? Pencatatan dengan segera thd kejadian-
• kejadian dalam situasi interaksi
  merupakan
• yang terbaik
• ? Pencatatan on the spot, akan mencegah
• pemalsuan ingatan karena terbatasnya
• ingatan

22

• Jika pencatatan on the spot tidak dapat
  dilakukan, sedang kelangsungan situasi cukup
  lama, maka perlu dijalankan pencatatan dengan
  kata-kata kunci (dengan tidak menarik perhatian
  dan tidak menimbulkan kecurigaan)
• Tiap pencatatan dapat mengambil dua bentuk
• 1. bentuk kronologis, menurut urutan kejadiannya
• 2. bentuk sistematik, memasukkan tiap-tiap
• kejadian ke dalam kategori masing-masing
  tanpa
• memperhatikan urutan kejadiannya

23

• Hal lain yang perlu diperhatikan yaitu memisahkan
  antara pencatatan yang faktual dengan pencatatan
  yang interpretatif
• Oleh sebab itu ada baiknya jika pencatat memberi
  kode-kode tertentu untuk dua jenis pencatatan,
  misal kode (F) untuk pencatatan faktual, kode (I)
  untuk interpretatif
• Pemisahan penting karena
• 1. untuk membedakan mana data yg otentik dan
• mana yang tidak
• 2. jika observasi dilakukan suatu tim, dalam
  analisa
• tidak timbul kesulitan dan selisih paham

24
C. Hubungan antara Observer dan Observee

• ? Pedoman minimal yang perlu dipegang teguh
• oleh penyelidik
• 1. mencegah adanya kecurigaan
• 2. mengadakan good rapport
• 3. menjaga agar situasi dalam masyarakat
• yang diselidiki tetap wajar
• ? Good rapport, saling hubungan antar pribadi
• yang ditandai oleh semangat kerjasama,
• saling mempercayai, saling tenggang
  rasa,
• sama derajat dan saling membantu sec.
• harmonis antara observer observee

25
OBSERVASI DIBAGI DUA GOLONGAN (POULINE YOUNG)

• a. Controlled observation Structured
  observation
• ? prosedur serta pelaksanaan sangat ketat
• ? biasanya dibantu dengan alat-alat yang peka,
• didalam lembar observasinya dipergunakan
• proses kontrol yang memungkinkan observasi
  
• diulang
• ? lembar observasi itu sendiri sangat terperinci
  
• dan rancangannya sangat kompleks
• ? sebelum observasi dilakukan, dipelajari secara
  
• teliti gejala yang akan diobservasi
  (diadakan
• simulasi-simulasi)

26

• b. Uncotrolled observation unstructured
  observation
• ? suatu proses observasi yg dilakukan secara
• spontan thd suatu gejala tertentu tanpa
• menggunakan bantuan alat-alat yg peka atau
  
• pengontrolan kembali atas ketajaman hasil
• observasi
• ? lembar observasi sebagai pedoman pelaksanaan
• sangat sederhana, berisi garis besar
  pedoman
• saja tanpa suatu rancangan yang kompleks

27
OBSERVASI TIDAK BERSTRUKTUR

• Dalam penelitian sosial observasi ini biasanya
  dilakukan untuk mengamati gejala-gejala sosial,
  seperti suasana kerja di pabrik/perusahaan,
  gerakan yg menyangkut t.l manusia, upacara
  keagamaan yg sangat suci
• Biasanya dikenakan pada gejala sosial yg sangat
  kompleks di dalam melaksanakannya tanpa bantuan
  alat-alat yg peka

28
YANG PERLU DIPERHATIKAN AGAR HASIL OPTIMAL

• Participant
• dalam hal ini perlu diperhatikan siapa yang
  diobservasi, dari golongan mana dari masyarakat,
  hubungan apa saja yang terjadi antara mereka
• Setting
• dalam hal ini diperlukan situasi sosial dan
  lingkungan sosial yg bagaimana para participant
  tadi berada ( bisa fisik maupun psikis )

29

• Tingkah laku sosial yang terjadi
• fenomena tingkah laku tertentu yang tjd diantara
  para participan dalam setting tsb di atas, perlu
  diperhatikan jenis-jenis tingkah laku
  apa,interaksi sosial apa yang terjadi
• Tujuan
• mengapa para participan dalam setting tsb. di
  atas terkumpul, apakah kebersamaan mereka ini
  sec. kebetulan saja, apakah berkumpul krn ada
  kesengajaaan
• Frekuensi dan durasi ,
• beberapa gejala yang diobservasi tsb terjadi dan
  berapa lama setiap gejala itu terjadi Slide 37

30
OBSERVASI BERSTRUKTUR

• Observasi ini biasanya memerlukan persiapan lebih
  lama dengan bantuan peralatan-peralatan tertentu,
  dan selalu disertai dengan apa yang disebut
  sebagai Lembar Observasi (Observation sheet)
• Untuk dapat menyusun lembar observasi biasanya
  dilakukan studi pendahuluan sebagai berikut

31

1. Mengamati gejala, setting dan participant didalam
   situasi sosial atau penampilan tingkah laku yang
   diperkirakan menyerupai atau identik dengan
   gejala yang akan diobservasi pada penelitian yg
   sesungguhnya
2. Mencoba menggolong-golongkan penampilan yang
   muncul dengan participant yang ada
3. Mencoba menuangkan butir 1 dan 2 tersebut di atas
   dalam suatu lembar rekaman (recording sheet) yang
   mempunyai format tertentu. Setelah observasi
   percobaan selesai, hasil pengamatan yg tercatat
   dituangkan dalam lembar observasi

32
OBSERVASI SISTEMATIK / BERSTRUKTUR

• Disebut juga observasi berkerangka atau
  structured observation

• Ciri pokok dari observasi ini adalah kerangka
  yang memuat faktor-faktor yang telah di atur
  kategorisasinya lebih dulu dan ciri-ciri khusus
  dari tiap-tiap faktor dalam kategori-kategori itu

33
Materi Observasi

• ? Isi dan luas yang akan diobservasi umumnya
• lebih terbatas
• ? Sebagai alat ukur untuk penyelidikan
• deskriptif, peneliti berlandaskan pada
• perumusan-perumusan yang lebih khusus
• ? Wilayah atau scope observasinya sendiri lebih
  
• dahulu dibatasi dengan tegas sesuai
  dengan
• tujuan dari penelitian

34
Cara-cara Pencatatan

• ? Persoalan-persoalan yang telah dirumuskan
• secara teliti memungkinkan jawaban-jawaban,
• respons, atau reaksi yang dapat dicatat
  secara
• teliti pula
• ? Ketelitian yang tinggi pada prosedur observasi
  
• ini yang memberikan kemungkinan penyelidik
• untuk mengadakan kuantifikasi thd
  hasil-hasil
• penyelidikannya. Jenis gejala / t.l yg timbul
• dapat dihitung dan ditabulasikan

35
Hubungan antara Observer dan Observee

• ? Dalam observasi sistematik hubungan
• observer observee mengajukan suatu
• persoalan yang pelik
• ? Jika tidak dilakukan di belakang one way
• screen, akan menimbulkan masalah, shg
• perlu rapport yang baik, situasi harus
• disiapkan agar observee bersedia
  menerima
• observer, observer tidak menyembunyikan
  
• kenyataan saat penelidikan (kerjasama
• mutlak diperlukan)

36
OBSERVASI EKSPERIMENTAL

• Observasi dapat dilakukan dalam lingkup alamiah /
  natural ataupun dalam lingkup eksperimental
• Dalam observasi alamiah, observer mengamati
  kejadian, peristiwa, dan perilaku observee dalam
  lingkup natural, tanpa adanya usaha untuk
  mengontrol
• Observasi eksperimental, sebagai cara
  penyelidikan yg relatif murni, menyelidiki
  pengaruh kondisi tertentu thd perilaku manusia,
  faktor lain dikontrol secermat-cermatnya

37
CIRI-CIRI OBSERVASI EKSPERIMENTAL

• Observer dihadapkan pada situasi perangsang yang
  dibuat seseragam mungkin untuk semua observee
• Situasi dibuat sedemikian rupa, untuk
  memungkinkan variasi timbulnya tingkah laku yang
  akan diamati oleh observer

38

• Situasi dibuat sedemikian rupa, sehingga observee
  tidak tahu maksud yang sebenarnya dari observasi
• Observer atau alat pencatat, membuat catatan
  dengan teliti mengenai cara-cara observee
  mengadakan aksi reaksi, bukan hanya jumlah aksi
  rekasi semata

39
PELOPOR PENYUSUNAN LEMBAR OBSERVASI

• Dr. Dorothy Thomas
• Dr. Charlotte Buhler
• Mereka menemukan cara mereka pada saat melakukan
  observasi dalam setting situasi bermain dari
  anak-anak balita sewaktu mereka bertemu pertama
  kali di taman kanak-kanak

40
LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN LEMBAR OBSERVASI

• Tentukan terlebih dahulu tujuan observasi secara
  jelas dan terperinci.
• Jelaskan tujuan yang terperinci ini dalam pola
  tingkah laku yang diobservasi
• Buatlah inventarisasi pola tingkah laku pada
  butir 1 di atas secara terperinci mulai dari
  penampilan tingkah laku yang paling sederhana
  sampai penampilan tingkah laku yang paling
  kompleks

41

• Tuangkanlah invetarisasi pola tingkah laku tsb.
  Dalam suatu lembar rekaman observasi (recording
  sheet) sekaligus dengan frekuensi, durasi dan
  keterangan-keterangan lain
• Lembar observasi beserta lembar rekaman tadi
  sebelum dipergunakan dalam penelitian yang
  sesungguhnya harus dicoba terlebih dahulu melalui
  suatu trial observation.
• Di dalam observasi percobaan ini usahakan agar
  baik participant, setting maupun gejala tingkah
  lakunya mendekati atau sama dengan yang diteliti

42

1. Setelah dilakukan percobaan lembar observasi dan
   lembar rekaman bila perlu diadakan
   perbaikan-perbaikan agar lebih sempurna
2. Setelah ke lima langkah tersebut dilakukan,
   sudah siap untuk melakukan observasi pada
   penelitian yang sesungguhnya YANG PERLU
   DIPERHATIKAN AGAR HASIL OPTIMAL

Hy