Diapositiva 1

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SEMINARIO MAYOR FILOSOFIA Y TEOLOGIA EVALUACION
DE LA 1a. FASE DE LA ETAPA DE TRANSICION
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Algunas indicaciones De 67 encuestados entregaro
n sus respuestas 57 alumnos Primero de
filosofía 7 Seis alumnos faltaron. Segundo de
filosofía 14 Cuatro alumnos faltaron. Tercero de
filosofía 9 Todos entregaron. Primero de
teología 12 Todos entregaron. Segundo de
teología 5 Todos entregaron. Tercero de
teología 6 Todos entregaron. Cuarto de
teología 4 Todos entregaron.
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1.- Estás enterado de los fines que persigue la
etapa de transición? (Si/No, por qué)
Si

• Porque se ha tocado en clases de pastoral
• en los talleres sabatinos de pastoral con el P.
  Fernando Sacramento
• por interés personal
• por la información que se recibe en la
  parroquia
• por los subsidios
• por estar en alguna comisión
• por los párrocos.

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2.- Sabes cuáles han sido las actividades que se
han promovido? (Si/No, por qué)
52 si, 4 no, 1 algunas.

• La gran mayoría está enterada, por los talleres
  de pastoral de los sábados
• por los folletos y la información accesible en
  los salones y en la sala de cómputo
• porque en algunas comunidades se lleva el
  calendario diocesano de actividades
• porque se participa en las comunidades
• por el contacto con algunos decanatos.

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2.- Sabes cuáles han sido las actividades que se
han promovido? (Si/No, por qué)
52 si, 4 no, 1 algunas.

• Por la prensa
• por información de algunos agentes de las
  comisiones. Los que dicen no
• no están enterados de todas las actividades
• se dice que falta más promoción
• algunas parroquias no llevan el plan.

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3.- Crees que se ha dado suficiente información
sobre esta etapa de transición? (Si/No, por qué)
43 si, 14 no.

• Sí, puesto que algunas comunidades se enteran
  por sus párrocos
• el área de pastoral informa oportunamente
• hay cursos en parroquias, en el seminario y en
  el apostolado
• se tienen claros los objetivos y en el seminario
  suelen discutirse los medios
• los sacerdotes están informados.
• Creen que no
• pues hay gente que no sabe nada del plan
  diocesano
• otros saben muy poco
• no se promueve como debe ser por parte de los
  párrocos
• falta que sea más explícito.

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4.- Cómo estás contribuyendo a la consecución
del objetivo de la etapa de transición?

• Apoyando la parroquia en las actividades
• sensibilizando a la gente
• inculcando la espiritualidad comunitaria
• invitando a hacer comunidad
• informando a los grupos
• conociendo la etapa
• haciendo incipientes estructuras
• aplicando subsidios
• aludiendo a los objetivos
• en las catequesis y formación se toma en cuenta.

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5.- Qué tanto valoras si el Seminario está
formando a sus alumnos en el espíritu del Plan
Diocesano?
4 poco, 39 suficiente,14 mucho.

• Indicadores
• Los que dijeron suficiente y mucho
• Se nos hace conscientes de los fines de la etapa
  a través de la promoción en los cursos
• las clases de pastoral
• los talleres sabatinos sobre los centros
  pastorales
• unos consideran que se tiene poco contacto con
  las estructuras

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5.- Qué tanto valoras si el Seminario está
formando a sus alumnos en el espíritu del Plan
Diocesano?
4 poco, 34 suficiente,14 mucho.

• Indicadores
• La etapa filosófica tiene los medios necesarios
  que integran el Plan a la formación clases y
  talleres
• apoyo a las actividades algunos seminaristas
  están en SEDEC, PJ, PV y con universitarios
  actividades internas y públicas del seminario
• somos más concientes y con más sentido de unidad.

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5.- Qué tanto valoras si el Seminario está
formando a sus alumnos en el espíritu del Plan
Diocesano?
4 poco, 34 suficiente,14 mucho.

• Indicadores
• Los que dijeron poco
• No hay una explicación concreta de cómo vivir el
  Plan en el seminario
• no se sabe mucho de la espiritualidad que anima
  el Plan

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6.- Qué tanto está influyendo el Plan Diocesano
en tu proyecto de formación como pastor?
42 suficiente,13 mucho, 2 poco

• Indicadores
• Los que dijeron suficiente y mucho
• Se conoce el plan y se tiene interés por
  conocerlo más
• el estudio del método (planeación)
• el cambio de mentalidad
• ayuda a tener una mejor visión de las
  estructuras parroquiales y de la futura Iglesia
• sirve para el futuro pastoral
• fomenta el espíritu eclesial, unidad en el
  futuro presbiterio, la opción por todos, comunión
  de parroquias, espíritu de diócesis.

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6.- Qué tanto está influyendo el Plan Diocesano
en tu proyecto de formación como pastor?
42 suficiente,13 mucho, 2 poco

• Indicadores
• Se destaca el lugar de la parroquia
• la convicción del trabajo en equipo
• la opción por las opciones del obispo y ver que
  es la voluntad de Dios
• provoca cambios junto con el pueblo
• se experimenta la exigencia de la entrega.

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6.- Qué tanto está influyendo el Plan Diocesano
en tu proyecto de formación como pastor?
42 suficiente,13 mucho, 2 poco

• Indicadores
• Los que dijeron poco.
• En la etapa filosófica se enfatiza la imagen
  fuerza del discipulado en teología se pone
  énfasis en la formación del pastor
• falta aplicación a la realidad
• no se da a conocer la realidad del Plan.

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6.- Qué tanto está influyendo el Plan Diocesano
en tu proyecto de formación como pastor?
42 suficiente,13 mucho, 2 poco

• Causas
• Apostolado
• taller sabatino de pastoral
• se nos anima en la opción de la diócesis
• entrar en la vida concreta de una Iglesia
  particular por la que nos formamos
• intrínseca unión del seminario con la diócesis
• toma de conciencia testimonio de sacerdotes
• formarse progresivamente para la Iglesia.

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7.- En qué notas que los Padres Formadores están
o no involucrados en el Plan Diocesano?

• Lo promueven
• orientan participan en comisiones diocesanas y
  en los decanatos
• para la planeación del seminario se tiene en
  cuenta
• son conscientes de las dificultades para
  llevarlo a cabo
• los padres formadores viven un estilo
  comunitario que promueven en la formación
• por la promoción en las parroquias y rectorías
  donde colaboran
• motivación para trabajar junto al obispo
• comparten su riqueza con grupos (universitarios)
  y sacerdotes.

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SEMINARIO MAYOR FILOSOFIA Y TEOLOGIA EVALUACION
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