Linguistica e deficit grammaticale : alcuni dati e ipotesi

1
Linguistica e deficit grammaticale alcuni
dati e ipotesi

• Maria Garraffa
• CISCL Centro interdipartimentale Studi cognitivi
  sul linguaggio

2
La neurolinguistica Studio dei disturbi del
linguaggio con lo strumento della linguistica
teorica
Lo studio delle patologie I dati della
patologia come argomento per la postulazione di
una base biologica specifica per il linguaggio

Disordini cognitivi selettivi Lo studio dei
disturbi cognitivi isola un componenti specifiche
per la competenza linguistica e rivela la
presenza di dissociazioni nel sistema
3
I disturbi acquisiti
di linguaggio le afasie
Dati dalla patologia Disturbi
acquisiti (1) Si ? Evento lesivo ?
Sf studio delle lesioni cerebrali attraverso dati
comportamentali, neuroimmagini, analisi degli
errori Disturbi dello sviluppo (2) S1?
S2? Sf Disordini nella fase di acquisizione,
sindrome di Williams, SLI
Afasia disturbo
acquisito del linguaggio che si verifica a causa
di lesioni cerebrali Le alterazioni
linguistiche dei soggetti afasici non si
manifestano con una riduzione uniforme del
linguaggio
4
Aree cerebrali e definizioni funzionaliAssunti
fondamentali modularità funzionale e anatomica,
uniformità dellarchitettura funzionale fra tutti
i soggetti
A statistical map associated with movement.Left
IFG is the most activated region (da Grodzinsky
2003)
5
Le sindromi afasiche e la loro classificazione

• Lapproccio neuropsicologico
• I dati raccolti sui soggetti sono
• analizzati attraverso precise ipotesi
• che descrivono modelli
• dellarchitettura funzionale del
• sistema
• Le attività del sistema sono
• individuate attraverso il Metodo delle
• dissociazioni

Linguistica e deficit afasico La
definizione delle sindromi afasiche si avvale
della linguistica teorica dal disturbo di
produzione al deficit di operazioni
linguistiche Lo studio delle patologie
attraverso la teoria linguistica isola dalle
produzioni dei soggetti delle classi naturali,
per avanzare inferenze sulla natura del
disturbo attraverso unanalisi costruita su
variabili sintattiche
6
Il deficit grammaticale o agrammatismo
Studio del disturbo agrammatico, cioè lafasia
non fluente in cui è presente una distinzione
selettiva tra lessico funzionale, danneggiato e
lessico di contenuto descrittivo, preservato
Possibile deficit connesso alla competenza
sintattica. Losservazione di omissioni selettive
del lessico funzionale (preservato laccordo
preverbale, distrurbo di Tense) sono possibili
indizi di natura sintattica (lipotesi dello
Split IP di Pollock,1989) (3) Utilità
dellapproccio cartografico per lanalisi della
struttura frasale danneggiata
Forza P TopP FocusP FinP AgrSP TP.
VP _____ Comp domain____
____Infl domain____ ___Verb
domain___ ___________ Functional
domain____________ __Lexical domain___
7
Caratteristiche delle produzioni agrammatiche

• Eloquio non fluente
• facoltatività della struttura funzionale
• struttura sintattica impoverita e fortemente
  ellittica
• Lanalisi delloutput mostra regolarità che fanno
  pensare che processi selettivi, dovuti all
  interazione della conoscenza grammaticale con il
  sistema che la produce, siano alla base del
  deficit

PAT Il principe un ballo. PAT Dava un
ballo castello. PAT Cenerentola però vestito
vecchio. PAT Le sorelle belle tutto quanto
vestiti suntuosi. PAT Allora Cenerentola
vestito no.
8
Lo studio soggetti e materiali sperimentali
Caratterizzazione sintattica della produzione
agrammatica Analisi della produzione spontanea,
Esperimento di produzione elicitata di
interrogative
Relazione tra deficit di processing e competenza
sintattica Dati dalla comprensione di frasi
relative Prova di giudizio di grammaticalità
Forza P TopP FocusP FinP AgrSP TP.
VP _____ Comp domain____
____Infl domain____ ___Verb
domain___ ___________ Functional
domain____________ __Lexical domain___
9
Caratteristiche condivise dai soggetti
esaminati C.D. e M.R.
Criteri neurologici Lesione unilaterale
dellemisfero sinistro in area Fronto Temporo
- Parietale, verificata da un esame neurologico
(TAC, fMRI)

• B. A. D. A. (Miceli,Laudanna,Burani,Capa
  sso,1994)
• Afasia diagnostica da batteria standard
• difficoltà nella produzione di verbi
• Errori nella comprensione di frasi limitatamente
  allinversione dei ruoli tematici
• 3. produzione ridotta di sintagmi e frasi
• scarse prove di memoria verbale
• C.D. Afasia non fleunte di grave entità
• M.R. afasia non fluente di media entità

Criteri neurolinguistici Produzione di
costituenti frasali composti da più di tre
elementi. Comprensione adeguata di una normale
conversazione
Forza P TopP FocusP FinP AgrSP TP.
VP _____ Comp domain____
____Infl domain____ ___Verb
domain___ ___________ Functional
domain____________ __Lexical domain___
10
Indagine della produzione spontanea di C.D.
Lo studio analisi degli enunciati estratti dal
corpus di produzione spontanea di C.D. raccolto
in un tempo di tre mesi

• Ipotesi sulla risorsa danneggiata
• Tab. 26

• Verbi lessicali in parte preservati
• Deficit della morfologia temporale

• ANALISI DEL CORPUS di C.D.
• Semplificazione selettiva della struttura
  frasale, realizzata come
• - lessico funzionale verbale sempre omesso

Verbi lessicali N84 Contesti Prodotti Corretti
Verbi lessicali 84 45(53,6)17(20,2)
Tab.2
Verbi funzionali N52 Contesti Prodotti
Costruzioni con Ausiliare 10 0
Costruzioni copulari 32 0
Costruzioni avere lessicale 10 0
TOTALE 52 0
Verbi lessicali finiti N36 Tempo
Accordo Corrette / Tot
Corrette/ Tot 20/ 36 55,6
33/36 91,7
Tab.1
Tab.3
Forza P TopP FocusP FinP AgrSP TP.
VP _____ Comp domain____
____Infl domain____ ___Verb
domain___ ___________ Functional
domain____________ __Lexical domain___
11
Produzione spontanea Nodi
funzionali sono presenti nelle produzioni
agrammatiche e sono necessarie analisi selettive
cross-language del tipo di materiale omesso
(Friedmann,1998)
Per definire uninterferenza di tipo
strutturale è necessario verificare se in
strutture che implicano la presenza di materiale
visibile in CP sono presenti carenze di materiale
funzionale in posizioni interne, o se la
specificazione dei nodi alti della struttura
assicura la costruzione dellintera impalcatura
funzionale
Ipotesi della struttura troncata
Lipotesi, nata nellambito degli studi
di acquisizione (Rizzi,1993/4), prevede che il
principio secondo cui (4) Radice CP non
sia operativo nel sistema infantile. Come
conseguenza la posizione di Radice può essere
VP, IP o CP. Lidea è stata applicata alle
produzioni agrammatiche (Friedmann, 2002) come
motivazione dellomissione sistematica degli
elementi rappresentati nella Periferia sinistra
error Tempo Accordo
Ebraico 41 4
Arabo 69 9
Spagnolo 94,5 36,2
Italiano 44,4 8,3
Tab.4
12
La Produzione elicitata
Lo studio analisi del livello del
Complementatore attraverso lelicitazione e la
ripetizione di frasi Interrogative Wh e Si/No

Contesto di elicitazione Tua figlia torna a casa
da scuola e ti racconta la sua giornata. Il
problema è che non dice tante cose e quindi tu le
fai delle domande per sapere i dettagli
mancanti. Per esempio, lei ti racconta che
qualcuno a scuola l ha spinta e tu vuoi sapere
Chi . Quindi le chiedi Frase target (5)
Chi ti ha spinto?
STRUTTURA DELLA PROVA DI ELICITAZIONE 72 items
48 Interrogative Wh , 24 Interrogative
Si/No Tipologia operatori Wh 12 argomenti -
12 aggiunti 12 Wh agg 4
Dove,4 Quando, 4 Perché 12 Wh
argomento 4 soggetti, 8 oggetti
8 Wh oggetto 4 animati, 4 -
animati Interrogative Si/No 12
Ausiliare essere
12 Ausiliare avere Interrogative Wh
referenziali 12 Soggetto
12 Oggetto6 an,6 an
Forza P TopP FocusP FinP AgrSP TP.
VP _____ Comp domain____
____Infl domain____ ___Verb
domain___ ___________ Functional
domain____________ __Lexical domain___
13
Dati dalla produzione di interrogative di C.D.
Difficoltà a produrre le Wh visibile nelle
produzione di costruzioni con Wh in situ. I
4/11 frammenti con Wh in CP riguardano
lelemento Perchè, che probabilmente è generato
direttamente in CP (Rizzi,1990).
Interrogative Wh N11 Prodotte
Corrette 1/11 9
Wh in situ 6/11 54,5
Wh NP,NPPP,Adv 4/11 36,3
Tab.5 Andamento della prova di elicitazione
Wh in situ (6) Gaia hai spaventato Chi?
C.D.
14
Dati dalla produzione di interrogative di M.R.
PRODUZIONI N Corrette
Wh Friedman 36 0 0
Wh Thornton 72 33 45,8
Si/No 36 19 52,7
Wh referenziali 48 23 47,9
TOT 192 75 39

Tab.6 Andamento della prova di elicitazione
WH- THORNTON N Corrette
Chi soggetto 12 9 75
Chi oggetto 12 0 0
Che cosa oggetto 12 9 75
Tab.7 Dato di produzione delle Who/What questions
Interrogative Who - soggetto Who - oggetto Which - soggetto Which - oggetto
Corrette 9/12 75 0 /12 0 20/24 83,3 13/24 54,1
Tab.8 Dato di produzione delle Who/Which question
15
Le interrogative prodotte da M.R.

• Referenziali oggetto
• (7) Quale piatto hai rotto un piatto?
• Quale libro hai letto un libro ? (M.R.)
• Le interrogative referenziali mostrano in modo
  evidente il disturbo delle
• costruzioni oggetto nelle produzioni con la
  traccia pronunciata (6/24,25)

Asimmetrie Chi soggetto vs. Chi oggetto Chi
oggetto vs. Che cosa oggetto Which soggetto vs.
Which oggetto
16
Discussione dei dati di produzione elicitata

• Rappresentazione completa
• B. Rappresentazione impoverita

Ipotesi di sottospecificazione di tratti
sintattici Unipotesi che motiva le asimmetrie
di M.R. è stata avanzata in un recente lavoro
(Grillo,2003). Lipotesi prevede che a causa di
una limitata risorsa di processing i soggetti
afasici non siano capaci di mantenere attiva
lintera rappresentazione di tratti
morfosintattici normalmente associata ai nodi.
Limpoverimento della struttura potrebbe
riguardare alcuni tratti necessari per la
distinzione tra teste (8) . . . X
. . . Z . . . Y . . a, ß,
? a, ß, ? a, ß, ? Questo
impoverimento motiva lasimmetria tra dipendenze
che coinvolgono posizioni di possibili
intervenienti da quelle che non coinvolgono tale
attraversamento
17
Subject Wh-
(9) Normal Representation A. N,
Animate,fs,nom,?1, Wh N, animate,fs,nom,?1
,Wh Chi lt chi gt ti ha
baciato? Agrammatic Representation
B. N, Animate N, Animate Chi
lt chi gt ti ha baciato?
18
Object Wh -
(10) Normal Representation A. N,
Animate,fs,acc,?2, Wh N, animate,fs,nom,?1
N, Animate,fs,acc,?2, Wh Chi
pro hai baciato lt chi gt
? Agrammatic Representation B. animate
animate animate
Chi pro hai baciato lt
chi gt ? Normal Representation C.N,
Animate,fs,acc,?2 , Wh N,
animate,fs,nom,?1N, Animate,fs,acc,?2, Wh
Che cosa pro hai mangiato
lt che cosa gt ? Agrammatic
Representation D. N, Animate N,
Animate N, Animate
Che cosa pro hai mangiato
lt che cosa gt ?
19
Sintesi del dato sulle interrogative
C.D. non è in grado di applicare loperazione di
movimento degli operatori Wh, producendo così
frasi che tipicamente non esprimono elementi e
relazioni del sistema del Complementatore. M.R.
mostra un deficit selettivo delle costruzioni
oggetto. Sembra non avere un problema nel
movimento degli operatori ma una struttura
sottospecificata
Individuare dei gradi di severità del deficit di
produzione agrammatica su variabili di tipo
sintattico Dal movimento degli operatori a
precise asimmetrie sulle costruzioni deficitarie

20
Osservazioni sui dati sperimentali
Le omissioni e le sostituzioni presenti nella
produzione degli agrammatici non possono essere
considerate come una tendenza generale ad
utilizzare uno stile telegrafico I dati di
produzione mostrano che il deficit grammaticale è
caratterizzato da una forte selettività di natura
strutturale interpretabile lungo le linee guida
definite dai modelli teorici attuali della
sintassi formale
Forza P TopP FocusP FinP AgrSP TP.
VP _____ Comp domain____
____Infl domain____ ___Verb
domain___ ___________ Functional
domain____________ __Lexical domain___
21
Lo studio della comprensione di frasi
La competenza sintattica in comprensione studi
su frasi reversibili in cui è necessaria
unanalisi sintattica dello stimolo sono
deficitarie nei soggetti agrammatici. IPOTESI
T.D.H. a. Trace deletion Traces in ? -
position are deleted from agrammatic
representation b. Referential strategy
Assign a referential NP a role by its linear
position if it has no ?-role
(Grodzinsky 1990)

Tipologia stimoli
Performance prevista
Frasi
relative (11) Subject - gap La donnai chei t t
asciuga il bimbo è magra above chance
(12) Object - gap
La donnai chei il bambino t asciuga t i è
magra chance
Compito prova di accoppiamento visivo frase -
immagine
Forza P TopP FocusP FinP AgrSP TP.
VP _____ Comp domain____
____Infl domain____ ___Verb
domain___ ___________ Functional
domain____________ __Lexical domain___
22
Studio e ipotesi per il deficit di comprensione
Tipologia Corrette
Attive 18/20 90
Relative sogg 16/20 80
Passive 11/20 55
Relative ogg 11/20 55
I soggetti mostrano un livello di comprensione
chance delle costruzioni oggetto, e
sembrano mostrare un disturbo in linea col
deficit di produzione.
Tab.9
23
Studio di frasi relative oggetto

• Prova di comprensione
• Compito di accoppiamento visivo
• frasi immagini.
• Frasi relative oggetto con soggetto
• della relativa in posizione pre post
• verbale.
• 80 items 40 per tipologia

Corrette Errori
PRE verbale 30/40 75 10/40 25
POST vebale 20/40 50 20/40 50
Tot 50/80 62,5 30/80 37,5
Tab.10
( 13 ) a.La mamma che i bambini baciano è
bionda b.La mamma che baciano i bambini è bionda
Il dato mostra un disturbo in frasi come
(13b).M.R. potrebbe non leggere il tratto di
accordonelle strutture postverbali
24
Prova di giudizio di grammaticalità

• Prova di giudizio di grammaticalità
• Il soggetto mostra un disturbo in una
• prova di giudizio di grammaticalità in
• stimoli di due items limitatamente alle
• frasi VS.
• Questo dato è indice di un disturbo
• dellaccordo nella posizione postverbale
• Il tratto di Agr non è sempre preservato nei
• soggetti agrammatici e la configurazione
• postverbale sembra essere più complessa
• da analizzare

Struttura della prova Prova di 64 items SV e VS ,
grammaticali e non grammaticali. Le frasi sono
del tipo (14) Il corridore parte Parte il
corridore Il corridore partono
Partono il corridore
Tipologia Corrette
SV 16/16 100
SV 15/16 93
VS 16/16 100
VS 11/16 69
Tot 6/64 9
Tab.11
25
Possibili sviluppi e applicazioni

• Elaborazione di prove specifiche per indagare la
  competenza sintattica dei parlanti, così da
  formulare un quadro linguistico preciso basato
  sulla teoria della sintassi formale
• Testare la validità delle diverse ipotesi
  teoriche per verificarne la plausibilità in
  ambito neurolinguistico
• Creare esercizi riabilitativi mirati alle
  caratteristiche dei singoli soggetti

26
Riferimenti

• Avrutin,S.
• 2000 Linguistic and agrammatism. GLOT
  international vol.5 n.3
• Caplan, D.
• 1995 The cognitive neuroscience of Syntactic
  processing, in Gazzaniga , M.S. The cognitive
  neurosciences. Cambridge MAMIT Press.871-879
• Friedmann, N.
• 1998 Functional categories in agrammatism a
  cross linguistic study. PhD Dissertation Tel Aviv
  University
• 2002 Question Production in Agrammatism The
  Tree Pruning Hypothesis. Brain Language
  80160-187
• Garraffa, M.
• 2003 Produzione di interrogative in un parlante
  italiano agrammatico alcune asimmetrie.Tesi di
  Laurea Specialistica in Linguistica, Università
  di Siena
• Grillo, A.
• 2003 Agrammatic comprehension between processing
  and representation. Minimality effects. Tesi di
  laurea Università di Siena
• Grodzinsky, Y.
• 1990 Theoretical perspective on language
  disorder. Cambridge, MA MIT Press.
• 2000 The neurology of Syntax language use
  without Brocas area. Behavioural and Brain
  Science 23 (1)47-117

Forza P TopP FocusP FinP AgrSP TP.
VP _____ Comp domain____
____Infl domain____ ___Verb
domain___ ___________ Functional
domain____________ __Lexical domain___
27
Riferimenti (2)

• Hickok,G. E Avrutin,S.
• 1995 Comprehension of Wh question by two
  agrammatic Brocas aphasics. Brain Language,
  5110-26
• Miceli, G., Burani C., Capasso R., Laudanna A.
• 1994 B.A.D.A.- Batteria per lanalisi dei
  deficit afasici. CEPSAG , 2nd edizione
• 1996 Deficit grammaticali nellafasia. In Denes
  G., Pizzamiglio L. Manuale di Neuropsicologia
• Pollock
• 1989 Verb Movement , universal grammar and the
  structure of IP . Linguistic Inquiry 20 365 -
  424
• Rizzi L.
• 1990 Relativized Minimality. Cambridge, MA MIT
  Press.
• 1993/4 Some notes on Linguistic Theory and
  Language Development the case of Root
  Infinitives, Language acquisition 3 341-393
• 2002 Locality and the Left Perifery . Belletti A.
  (eds.) Structures and Beyond.The cartografy of
  Syntactic Structures, Vol.3, OUP
• Thornton,R.
• 1995 Referentiality and Wh movement in Child
  English Juvenile Delinkuency. Language
  Acquisition 4