El Aire y fen

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El aire y fenómenos atmosféricos
2
El aire y la atmósfera

• El AIRE
• Qué es?
• Es una mezcla de varios gases. El gas que se
  hayan en mayor cantidad es el nitrógeno, seguido
  por el oxígeno, y el vapor de agua y dióxido de
  carbono, estos dos últimos en menor cantidad.
• Qué propiedades tiene el aire?
• El aire pesa.
• Ocupa lugar.
• Y no tienen olor, sabor y color.

• LA ATMÓSFERA
• Qué es?
• Es la capa de aire que envuelve a la tierra.
• Por qué es importante?
• Porque permite la vida en la tierra.
• La atmósfera
• -regula la temperatura de la superficie
  terrestre.
• -Filtra los rayos solares.
• -Y en ella se dan los fenómenos atmosféricos.

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Actividades con el aire

• El aire ocupa lugar
• En grupos de cuatro, se coge un bidón
• y un globo inflado por grupo.
• Uno por uno los niños tendrán que
• hundir el globo en el agua, lo máximo que puedan
• y que observen que alteración se produce.
• Una vez que todos hayan realizado este
  experimento, la maestra les
• preguntará las siguientes cuestiones
• Qué observan en el agua?
• Por qué nos cuesta hundir en globo?

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Actividades con el aire

• El aire no tiene o tiene olor, color y sabor.
• Los alumnos tendrán que realizar la siguiente
  tabla de resumen de las características del aire,
  marcando con una cruz el casillero
  correspondiente y a la vez justificando su
  respuesta.
• Otras actividades que se realizarían para
  demostrar que el aire no tiene color sería inflar
  una bolsa transparente y observarla.

El AIRE TIENE NO TIENE
OLOR
COLOR
SABOR
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El aire en movimiento el viento

• El viento
• Es un aire en movimiento
• Se produce por
  tipos
  usos
• El movimiento del
  gira
  las aspas
• aire caliente y Brisa
  Temporal Huracán de un molino
• aire frío
  
  de viento.
• viento
  viento viento
• suave
  fuerte muy fuerte
  mover
• aire aire frío
  
  embarcaciones
• Caliente ocupa su lugar
  
  de vela.
• sube es decir
• baja

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Usos del viento

• En la actualidad el viento se utiliza también
  para mover unos modernos molinos de
• viento, los aerogeneradores, y así producir
  electricidad. Esto se llama energía eólica , y la
  
• encontramos en la isla de Tenerife en Arico. Este
  es una fuente de energía inagotable.
• Otros aparatos que nos permiten experimentar
  sensaciones de libertad y grandeza son El
  Paracaídas El Parapente El Ala Delta.

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Actividad los usos del viento

• Consiste en la realización de un mural con los
  recortes traídos por el niño sobre actividades y
  transportes con el viento.

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Actividad con el viento

• La cometa.

El niño realizará la cometa con las
indicaciones de la educadora, y la decorará a su
gusto, una vez hecho esto, saldrá al aire libre y
dejaremos que el niño experimente y juego con la
cometa. Seguidamente de jugar con la cometa
respondan las siguientes preguntas.Por qué se
eleva más alto la cometa? Si no hay viento y el
niño o niña se queda quieto, se elevará la
cometa? Qué pasaría si el viento es suave,
fuerte y muy fuerte?
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El aire y la vida

• El Aire
• es necesario para
• Poder respirar
  La
  fotosíntesis de
• 
  
  las plantas
• en el mar
• para qué es En qué es Dónde
  no
• necesario? consiste? hay
  aire? en el espacio
• para introducir
• aire en los
  Cuándo se En qué
  Para que
• la vida de pulmones.
  da?
  consiste? sirve?
• 
  durante el día.
  obtener proporcionar
• personas
  
  dióxido oxígeno y
• animales
  de
  carbono. para la
• alimentación
• de las plantas.

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Qué es el tiempo atmosférico?

• Es el estado de la atmósfera en un lugar y
  momentos concretos. Los principales elementos del
  tiempo atmosférico son la temperatura del aire,
  el viento y las precipitaciones.
• El tiempo atmosféricos es cambiante, es decir, no
  siempre es el mismo y puede variar de un día a
  otro o en el mismo día.
• También varía según las estaciones del año.

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Las Precipitaciones

• Las precipitaciones son el agua que cae de las
  nubes. Estas precipitaciones pueden producirse en
  forma de lluvia, nieve o granizo, debido a la
  altitud.
• En canarias son escasas y se producen en invierno
  tiene una media de 400 mm anuales, aunque
  encontramos diferencias según las zonas. En zonas
  como Izaña o la Laguna cae más de 470 mm al año.
• Tipos de nubes
• Estratos
  Cúmulos
• Cirros
  Nimbo

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Actividad los tipos de nubes.
Una vez explicada la teoría se realizaría la
siguiente actividad, donde los niños en grupos
tendrán que identificar los diferentes tipos de
nubes, poniéndole su etiqueta correcta. El premio
a esta actividad sería darles una nube de goma
por su acierto.
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Temperatura

• La temperatura del aire indica lo caliente o frío
  que está el aire, cuando el aire es cálido
  decimos que su temperatura es alta y cuando el
  aire es frío decimos que su temperatura es baja.
• En Canarias las temperatura son suaves durante
  todo el año, con medias de unos 15º en invierno y
  25º en verano. Estas temperaturas son de la zona
  costera, y se vuelven más extremas a medida que
  nos acercamos a la zona de la cumbre.

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Actividades de la Temperatura

• La siguiente actividad consiste en introducir la
  mano derecha en agua caliente, y la mano
  izquierda en agua fría, una vez hecho esto
  introduciríamos las dos manos en un recipiente
  con agua del tiempo. Y le preguntaríamos
• Qué has sentido al introducir las dos manos en
  el recipiente?
• hay contraste de temperatura?

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Los Vientos Alisios

• En Canarias los vientos que soplan son
• LOS VIENTOS ALISIOS
• Son
  En su recorrido
  sobre las islas,
• frescos y húmedos, porque
  se encuentran con montañas altas
  
• antes de llegar pasan por
  y se ven obligados a ascender para
• el mar
  atravesar
  las montañas.
• 
  
  
• por eso
  AL ASCENDER
• No hace tanto calor en
  Se enfrían y el vapor se condensa
• canarias como en el
  pasa a estado líquido, en forma
  de
• desierto.
  pequeñas gotas que son
  las que
• En islas como
  Fuerteventura forman las nubes y estas
  pueden
• y Lanzarote donde no asciende
  producir lluvias.
• debido a la poca
  altitud,
• llueve
  poco.
• 
  

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El clima en las Islas Canarias
17
Actividad la maqueta
Consistiría en realizar de esta maqueta en grupos
e identificar en ellas los distintos tipos de
climas que se dan dependiendo de su altitud.
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Fenómenos atmosféricos en Canarias

• La calima.
• Es una masa de aire seco, procedente del
  desierto del Sáhara. Provoca una reducción de la
  visibilidad importante por el polvo en suspensión
  y la sequedad del aire.
• Esta se puede dar en cualquier época del año,
  aunque se da más comúnmente en agosto y en otoño

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Fenómenos atmosféricosen Canarias

• Las lluvias torrenciales
• Son lluvias fuertes en un corto periodo de
  tiempo.
• Provocadas por
• - Masas de aire que llegan
• desde el Atlántico.
• - En los últimos años se han producido
  algunas en las islas como esta, provocando
• -inundaciones en Santa Cruz. Ej. La riada.

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Fenómenos atmosféricosen Canarias

• Las Tormentas Tropicales.
• Es la circulación cerrada de aire alrededor
  de un centro, de baja presión, produciendo
  fuertes vientos y abundante agua.
• En Canarias en al 2005 afecto el Delta, esta se
  origino en el Atlántico, y causó fuertes vientos
  y lluvias, causando graves daños en
  infraestructuras.

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La contaminación del aire

• Qué entendemos por esto?

• -Es cualquier alteración de las condiciones
  naturales del aire por la presencia en la
  atmósfera de compuestos contaminantes.
• A quién afecta?
• -Los humanos y sus bienes.
• - Los animales.
• - La plantas.

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Cómo se contamina el aire?

• 
  De 2 formas
• Producto de factores naturales
  Derivado de actividades humanas
• Hongos y bacterias.
  llamadas antropogénicas. Estas
• Humo de incendios ( no provocados).
  representan un riesgo para
• Emisiones de gases o cenizas volcánicas.
  la Biosfera
• El polen.
  - actividades
  industriales,
• El polvo.
  comerciales,
  cosméticas.
• Esporas de plantas.
  - motores de vehículos.
• - ciudades industrializadas

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Consecuencias de la contaminación

• en diferentes ámbitos
• Ej. La
  altera el en las
  grandes
• construcción.
  proceso de la ciudades
• 
  fotosíntesis.
  smog.
• a nivel a nivel
  
  cambios
• Pulmonar de la piel
  
  del clima
• 
  manchas lluvia ácida
• Asma cáncer irritación de
  ojos.
  disminución
• bronquitis cáncer
  efecto
  de la capa de
• 
  
  
  invernadero ozono.

Problemas ambientales
En las personas
En los materiales
En las plantas
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Consecuencias de la contaminación
Lluvia ácida
Efecto Smog
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Condiciones geográficas y urbanísticas que
propician la contaminación
Geográficas La altitud
los accidentes
geográficos que facilitan la acumulación de
contaminantes en el aire..

• Urbanísticas
• Como son
• Calles.
• Industrias.
• Jardines.
• Parques

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Efecto invernadero
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Actividad el mural de la contaminación

• En este mural los alumnos tendrán
• que identificar los diferentes
• Problemas ambientales
• - Smog.
• - Lluvia ácida.
• - Disminución de la capa de ozono.
• - Efecto invernadero.

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Evaluación

• Define los siguientes términos
• -El Viento.
• -Las Precipitaciones.
• -Las temperaturas.
• Cuáles son las propiedades del aire?
• Características generales del clima de Canarias,
  comentando las temperaturas y las
  precipitaciones.
• Completa las siguientes frases
• El viento que afecta nuestras islas son
  ___________. Estós son _______ y frescos. Estos
  proceden del __________.
• Los gases que se hallan en mayor cantidad en
  el aire son el ________ y el________.
• Podemos clasificar el viento según su
  ___________.
• Las plantas necesitan el aire para hacer
  ___________.
• La contaminación afecta a __________,
  __________, y __________.
• _________ es el promedio de las
  temperaturas y las precipitaciones de un lugar
  determinado, a lo largo de muchos años.
• Relaciona
• -Lluvia ácida
  -nube gris encima de la
  ciudad.
• -Smog
  -Los rayos de sol entran
  a la tierra y no pueden salir.
• -Disminución de la capa de ozono
  -Lluvia formada por las gotas y las partículas
  contaminantes.

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Trabajo realizado por

• Marta Mesa González.
• Maria de Abona Alonso Morales.
• Marta Felipe Hernández.
• Moisés Sinaí Ferray Alemán.
• Raquel Hernández Fariña.

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Bibliografía

• Pastor Fernández, Andrea Ruiz Casadu, Francisco
  y Grupo Atlánte. Conocimiento del medio,
  Canarias. S.M, Madrid.
• M. García Sebastián, Gatell Arimont, Mª J
  Martínez de Murguía Larrechi, primera edición
  2005. Tierra 4, medio natural, social y
  cultural.Vicens Vives, Primaria S.A, Las Palmas y
  Santa Cruz de Tenerife.
• http//www.rena.edu.ve.com