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SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN INSTITUCIONAL
(SIDEPI)
SE TRATA DE INCLUIR, CRITERIOS, MÉTODOS,
ESTRATEGIAS, CONTROL, QUE PERMITAN FUNDAMENTAR
UNA EVALUACIÓN CON AUTONOMÍA INSTITUCIONAL.
ES IMPORTANTE QUE LA PROMOCIÓN, Y REPROBACIÓN
RESPONDA CLAROS CRITERIOS ESTABLECIDOS Y
CONOCIDOS AMPLIAMENTE POR LOS ESTUDIANTES Y
PADRES PARA GARANTIZAR UN DÍAFANO PROCESO
INSTITUCIONALMENTE.
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ASÍ SERÁ EL SIDEPI
CRITERIOS PROMOCIÓN FINAL Y ANTICIPADA ESCALA
VALORATIVA PERÍOIDOS DURANTE EL
AÑO GRADUACIÓN CONTROL Y SEGUIMIENTO GARANTIA DEL
DEBIDO PROCESO
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A QUE RESPONDE EL SIDEPI
RESPONDE A LAS DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAJE
QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES RESPETANDO SUS
DIFERENCIAS INDIVIDUALES, RESPONSABILIDAD,
COMPROMISO, SU DESEMPEÑO Y COMPETENCIAS Y POR
SUPUESTO SUS VALORES RESPONDE TAMBIÉN A UNA MEJOR
RETROALIMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS, REALIZACIÓN DE
TAREAS Y A LA CULMINACIÓN FELIZ DEL AÑO ESCOLAR,
CONTIBUYENDO A LA FELICIDAD FAMILIAR Y A UNA
MEJOR CALIDAD DE VIDA. RESPONDE TAMBIÉN A CAMBIOS
DE CONDUCTA POSITIVAMENTE EN LOS ESTUDIANTES,
CORRESPONDIENDO CON EL PROYECTO DE VIDA Y
AXIOLÓGICOS DE LA INSTITUCIÓN.
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CREITERIOS DE EVALUACIÓN A TENER EN CUENTA
RESPONSABILIDAD, PARTICIPACIÓN, TRABAJOS
INDIVIDUALES Y EN EQUIPO, COMPORTAMIENTO Y
DISCIPLINA, CONDUCTA, SENTIDO DE PERTENENCIA,
SOLIDARIDAD ADECUADO USO DE MATERIALES,
PERSONALES E INSTITUCIONALES, ASEO, DISCIPLINA,
RESPETO ASÍ MISMO, A SUS COMPAÑEROS, DOCENTES Y
DIRECTIVOS. PUNTUALIDAD, PRESENTACIÓN PERSONAL,
RENDIMIENTO ACADÉMICO, COLABORACIÓN,
COMPAÑERISMO. TENER EN CUENTA LA PARTE COGNITIVA,
EFECTIVA Y SICOMOTORA DE LOS ESTUDIANTES Y ADEMÁS
SU ESTADO NUTRICIONAL. ASUMIR DURANTE EL AÑO
LECTIVO, COMPETENCIAS, ESTANDARES Y
DESEMPEÑO. TENER EN CUENTA LA AUTOEVALUACIÓN DE
CADA ESTUDIANTE, POR PERÍODOS, LA CUAL SE HARÁ EN
UN FORMATO ESPECIAL PARA TAL FIN. PARA OBTENER LA
NOTA DE CADA PERIODO SE DEBE TENER EN CUENTA COMO
MÍNIMO LA EVALUACIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL,
AUTOEVALUACIÓN Y POR LO MENOS CUATRO EVALUACIONES
A CRITERIO DOCENTE, CONCORDANTES CON PRUEBAS
SABER E ICFES.
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CRITERIOS PARA PROMOVER Y REPROBAR
SE TENDRÁ EN CUENTA LA ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE
EN EL AÑO LECTIVO CORRESPONDIENTE CON PORCENTAJE
DE FALLAS INJUSTIFICADAS O SIN EXCUSA MÉDICA DEL
25 POR CIENTO PARA SU REPROBACIÓN. CUANDO EL
ALUMNO PIERDA TRES ÁREAS, CON BAJO DESEMPEÑO, EN
EDUCACIÓN BÁSICA O MEDIA, TAMBIÉN SE ENTENDERÁ
QUE REPRUEBA EL AÑO. LOS ALUMNOS QUE AL FINAL DEL
AÑO LECTIVO, DE BÁSICA O MEDIA, PIERDAN POR BAJO
DESEMPEÑO, DE ACUERDO A LA ESCALA PROPUESTA, UNA
O DOS ÁREAS, PODRÁN REALIZAR CON LOS DOCENTES DE
ÉSTAS, ACTIVIDADES ESPECIALES DE NIVELACIÓN. EN
CASO DE NO LOGRAR LOS DESEMPEÑOS REQUERIDOS,
SERÁN ENVIADOS A LA ALTA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN DE LA INSTITUCIÓN, PARA GARANTIZARLE EL
DEBIDO PROCESO. Y TOMAR LAS DECISIONES
PERTINENTES. SI SE TRATA DE ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN MEDIA CON LA MODALIDAD INSTITUCIONAL
REPROBARÁN CON LA PÉRDIDA DE CUALQUIERA DE LAS
ÁREAS DE DICHA MODALIDAD. SI SE TRATARE DE
ESTUDIANTES DE PRIMERO SEGUNDO O TERCER GRADO Y
CON ÁREAS COMO ESPAÑOL Y O MATEMÁTICAS INCLUIDAS
DENTRO DE LAS DOS, ESTAS DEBEN SER SUPERADAS
DENTRO DEL PROCESO DE NIVELACIÓN Y PARA SU
PROMOCIÓN SE TENDRÁ EN CUENTA HABER ALCANZADO EL
90 POR CIENTO DEL DESEMPEÑO EN DICHAS ÁREAS. EN
TODOS LOS CASOS DE REPROBACIÓN EL ESTUDIANTE,
DEBERÁ SER ACOMPAÑADO POR SUS PADRES O
ACUDIENTES.
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LOS ESTUDIANTES CON BAJO DESEMPEÑO, AL FINALIZAR
EL AÑO LECTIVO, A JUICIO DE LA COMISIÓN DE ALTO
NIVEL DE EVALUACIÓN, PODRÁN DENTRO DEL PERÍODO
VACACIONAL Y DURANTE LOS DOS PRIMEROS MESES DEL
SIGUIENTE AÑO REALIZAR ACTIVIDADES TENDIENTES A
NIVALAR Y O MEJORAR SU DESEMPEÑO, PARA SER
PROMOVIDOS AL SIGUIENTE AÑO.
DE LOS ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES
LOS ESTUDIANTES QUE MANTENGAN DURANTE EL AÑO
LECTIVO UN DESEMPEÑO EXCELENTE, SERÁN EXONERADOS
DE LAS EVALUACIONES DEL ÚLTIMO PERÍODO Y SE LES
CONCEDERÁ MENCIÓN DE HONOR. LOS ESTUDIANTES DE
QUINTO, NOVENO Y ONCE GRADO QUE OBTENGAN PUNTAJES
SOBRESALIENTES EN PRUBAS SABER EN EL CASO DE
QUINTO Y NOVENO Y EN PRUBAS ICFES EN EL CASO DE
ONCE, SERÁN EXONERADOS DEL ÚLTIMO PERÍODO Y SE
LES ENTREGARÁ LA MEDALLA AL MÉRITO BOLIVARIANO Y
EN EL CASO DE ONCE ADEMÁS DE LO ANTERIOR SE
GRADUARÁN CON HONORES ESPECIALES. LOS ALUMNOS
REPITENTES, QUE DEMUESTREN SUPERACIÓN DE LOS
LOGROS PERDIDOS DURANTE EL PRIMER PERÍODO DEL
AÑO, PODRÁN SOLICITAR A LA ALTA COMISÓN DE
EVALUACIÓN, PARA VER SI SE PUEDEN PROMOVER
ANTICIPADAMENTE AL GRADO SIGUIENTE. LOS
ESTUDIANTES QUE DENTRO DEL PRIMER SEMESTRE
OBTENGAN DESEMPEÑO SUPERIOR O ALTO A JUICIO DE LA
ALTA COMISIÓN PODRÁN PROMOVERSE ANTICIPADAMENTE.
EN TODO CASO LA INSTITUCIÒN GARANTIZARÁ EL CUPO
PARA TODOS LOS ALUMNOS REPROBADOS.
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ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUTCIONAL, PERIODOS Y
GRADOS
LA ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL SERÁ
ASÍ VALORACIÓN INSTITUCIONAL
VALORACIÓN NACIONAL DE 1.00 A 2.90
DESEMPEÑO BAJO DE 3.00
A 3.90
DESEMPEÑO BÁSICO DE 4.00 A 4.50
DESEMPEÑO ALTO DE 4.60 A
5.00
DESEMPEÑO SUPERIOR DE LOS PERIODOS SE
ENTREGARÁN CUATRO PERÍODOS DURANTE EL AÑO LECTIVO
ASÍ TODOS TENDRÁN UN VALOR DEL 25 LOS CUALES
SERÁN ACUMULATIVOS. DE LOS GRADOS LOS GRADOS
SOLO SE HARÁN AL FINALIZAR LA EDUCACIÓN MEDIA
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DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES A LOS PADRES
LOS INFORMES A LOS PADRES DE FAMILA SERÁN DE
FÁCIL COMPRENSIÓN PARA ELLOS Y LOS ESTUDIANTES Y
LOS TRES PRIMEROS SE ENTREGARÁN SOLO CON LA
VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SOLAMENTE EL ÚLTIMO
PERÍODO SE CONDENSARÁ LA VALORACIÓN INSTITUCIONAL
Y SU EQUIVALENTE NACIONAL.
DE LA COMISIÓN DE ALTO NIVEL DE EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
ESTARÁ CONFORMADA POR EL RECTOR Y/O UN
COORDINADOR QUIEN LA PRESIDIRÁ, TRES DOCENTES
NOMBRADOS POR EL CONSEJO ACADÉMICO, DOS PADRES DE
FAMILIA ESCOGIDOS POR LA ASOCIACIÓN INSTITUCIONAL
DE PADRES Y DOS ESTUDIANTES DE ÚLTIMO GRADO
ESCOGIDOS POR EL CONSEJO DE ESTUDIANTES. ESTA
COMISIÓN SE DARÁ SU PROPIO REGLAMENTO
FUNDAMENTADO EN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN Y SE CONFORMARÁ EN CADA UNA DE LAS
SEDES URBANAS Y SOLO UNA PARA LAS SEDES RURALES.
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DE LA NUTRICIÓN ESTUDIANTIL
TENIENDO EN CUENTA QUE LAS ONCE SEDES DE LA
INSTITUCIÓN TIENEN UN GRADO ALTO DE POBLACIÓN
VULNERABLE, DESPLAZAMIENTO, POBREZA ABSOLUTA,
DESNUTRICIÓN Y MISERIA, Y QUE VISTAS LAS COSAS DE
ESTA FORMA, LA EVALUACIÓN ESTUDIANTIL, PARA QUE
SEA EFECTIVA Y CUMPLA SUS VERDADERAS FUNCIONES ,
SE DEBE CONTAR CON ESTUDIANTES QUE MINIMAMENTE SE
LES GARANTICE, DESAYUNO Y ALMUERZO ESCOLAR. QUE
ES FUNCIÓN DE LA RECTORÍA, COORDINACIÓN,
DOCENTES, VELAR POR MENTENER JÓVENES SANOS,
MENTAL Y FISICAMENTE, POR LO QUE SE HACE
NECESARIO GESTINAR ANTE LOS ORGANISMOS
COMPENENTES LA COBERTURA DE CIENTO POR CIENTO EN
DESAYUNOS Y ALMUERZOS ESCOLARES PARA LOS ALUMNOS
DE LA INSTITUCIÓN. LO CUAL PERMITIRÁ UN MEJOR
DESEMPEÑO DE ÉSTOS EN SU RENDIMIENTO ESCOLAR.
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DE LA JERARQUIA PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS DE
EVALUACIÓN
LOS ESTUDIANTES CON CONFLICTOS DE EVALUACIÓN
PROCERÁN ASÍ -PROFESOR DE ÁREA -DIRECTOR DE
GRUPO -COORDINADOR -ALTA COMISIÓN DE
EVALUACIÓN -PERSONERO ESTUDIANTIL -RECTOR -CONSEJO
ACADÉMICO -CONSEJO DIRECTIVO LA DECISIÓN SE
TOMARÁ DENTRO DE LOS TRES DIAS HÁBILES, DE LO
CONTRARIO PASARÁ A LA SIGUIENTE INSTANCIA.
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DEL SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS EVALUATIVOS
INFORMES PERÍODICOS QUE PERMITAN UN SEGUIMIENTO A
LOS PROCESOS EVALUATIVOS, ARTICULANDO MAESTRO,
ALUMNO, PADRES, DIRECTIVOS. COMPROMETER EN ESTOS
PROCESOS A LOS PADRES (VARÓN) Y LA MADRE A FALTA
TEMPORAL O PERMANENTE DE ÉSTOS, O CUANDO SEA
ESTRICTAMENTE NECESARIO. INFORMAR OPORTUNAMENTE
A TODOS LOS ESTAMENTOS DE LA INSTITUCÓN LOS
PROGRESOS Y DEFICIENCIAS DE LOS ESTUDIANTES Y
REALIZAR JORNADAS PEDAGÓGICAS, QUE PERMITAN
CONCIENCIAR Y TOMAR MEDIDAS QUE GARANTICEN UNA
FELIZ CULMINACIÓN DEL AÑO LECTIVO EN LOS
ESTUDIANTES.
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REGLAMENTAR Y APLICAR CUALQUIER PROCESO DE
EVALUACIÓN A LOS ESTUDIANTES, SIN GARANTIZAR SU
OPORTUNA Y EFICAZ NUTRICIÓN, ES COMO CONSTRUIR
ACUEDUCTOS SIN PROTEGER EL AGUA.
OTONIEL ENRIQUE OSPINO PEÑA
BIBLIOGRAFIA
DECRETO 1290 DE 2009 ASOCIACIÓN DE COORDINADORES
Y RECTORES DEL TOLIMA .
GERMÁN DE JESÚS PEÑARANDA ARRIETA
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA 2010
EMAIL gedejesus4_at_yahoo.es