Programa de

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Programa de Mejora del Éxito
Escolar Programas de Cooperación
Territorial MEPSyD - Consejería de Educación y
Ciencia. Castilla-La Mancha Toledo, 4 de junio
de 2009
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PROGRAMAS DE COOPERACIÓN DEL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE
CASTILLA LA MANCHA

• Programas de Refuerzo Orientación y Apoyo (PROA)
• Apoyo a Educación Secundaria
• Acompañamiento en Educación Secundaria
• Acompañamiento en Educación Primaria
• Programas para el desarrollo de la LOE
• Mejora del Éxito Escolar
• Disminución de las bolsas abandono escolar
  temprano
• Ampliación y extensión de la atención educativa

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Principios

• Inclusión
• Autonomía de los centros
• Cooperación entre el conjunto de la comunidad
  educativa

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Finalidad

• Desarrollo de las medidas recogidas en LOE
  mediante
• Refuerzo de las competencias básicas
• Coordinación de Proyectos entre centros
• Adecuación de medidas organizativas consecuentes
  con marco de escuela inclusiva
• Coordinación del profesorado de diferentes etapas
  educativas.

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Objetivos

• Profundizar en el desarrollo de las competencias
  básicas del alumnado en la educación primaria y
  la educación secundaria obligatoria para
  incrementar las expectativas de éxito en esta
  etapa y prevenir el abandono escolar prematuro.

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Objetivos
Objetivos

• Incrementar la implicación y responsabilidad del
  alumnado en el aprendizaje y el compromiso del
  resto de la comunidad educativa en su desarrollo.
  

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Objetivos
Objetivos

• Asegurar la continuidad de los procesos de
  enseñanza y aprendizaje mediante la coordinación
  de los equipos docentes de los centros que
  imparten ambas etapas

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Líneas básicas

• Coordinación sistemática entre los centros
  participantes en el Programa, fomentando
  asociaciones en un mismo área geográfica
• Aplicación de medidas ante todo en el 1er curso
  de ESO y en el 3er ciclo de Educación Primaria.
• Ampliar las medidas a 2º de ESO y al 2º ciclo de
  Educación Primaria.

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Ejes de trabajo

• Puesta en marcha de planes de trabajo
  individualizado para la mejora del éxito escolar
  mediante acciones
• a) orientadas hacia necesidades particulares del
  alumnado
• b) orientadas hacia la organización del
  currículo
• Reforzar las actividades que supongan la
  programación didáctica conjunta y la
  participación de alumnado y familias de los
  distintos centros

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Qué valor añadido aporta el Programa de Mejora
del Éxito al desarrollo de las Competencias
Básicas?

• Adscripción del profesorado a varias materias.
• Desdoble de grupos para trabajar determinadas
  áreas o materias.
• Constitución de grupos heterogéneos con una ratio
  más reducida respecto al grupo ordinario.
• Elaboración de Planes de Trabajo Individual para
  el alumnado repetidor.
• Elaboración de Planes de Trabajo Individual para
  el alumnado con desfase curricular.
• Atención de profesorado adicional dentro del
  aula.

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7. Puesta en marcha y/o consolidación de modelos
de tutoría alternativos a la tutoría
tradicional. 8. Atención educativa y
enriquecimiento para el alumnado con altas
capacidades intelectuales. 9. Actuaciones
integradas en las iniciativas del centro en
coherencia con lo programado en el Proyecto
Educativo con el fin de reforzar las Competencias
Básicas, especialmente las relativas a la
Comunicación Lingüística y Matemática. 10.
Medidas de colaboración con Ayuntamiento, AMPA
y otras Asociaciones y entidades.
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Qué valor añadido aporta el Programa de Mejora
del Éxito para garantizar la coordinación docente?

• - Coordinación entre docentes donde se traten
  contenidos curriculares, estrategias
  metodológicas y programaciones de las diferentes
  etapas.
• - Coordinación entre profesionales de la
  Orientación para planificar actuaciones
  conjuntas.
• - Coordinación entre equipos directivos para
  consensuar medidas organizativas y facilitar la
  coordinación de los diferentes niveles.
• - Crear y/o consolidar figuras como
  tutores-puente que favorezcan la transición entre
  etapas.

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Qué valor añadido aporta el Programa de Mejora
del Éxito para mejorar la implicación de la
comunidad educativa?

• - Actividades de formación a familias comunes a
  todos los centros.
• - Programas de formación en centros que
  involucren a los distintos miembros de la
  comunidad educativa.
• - Talleres y actividades conjuntas en los que
  participen los distintos sectores de la comunidad
  educativa en horario extraescolar.
• - Actividades para la promoción de la
  convivencia, la educación intercultural, la
  participación, la cohesión, etc. con
  participación de la comunidad educativa.

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Acompañamiento escolar

• Dos ideas
• - No hablamos de Programa de Acompañamiento
  Escolar, porque éste no forma parte del Programa
  de Éxito
• - No obstante, se pueden realizar actividades de
  Acompañamiento Escolar directamente vinculadas y
  que refuerzan el Programa de Éxito

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Objetivos del acompañamiento

• Contribuir a reforzar las competencias básicas.
• Contribuir a fomentar la colaboración de toda la
  comunidad educativa en la Mejora del Éxito y en
  la Convivencia.

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• Acompañamiento
• Medidas de los centros o en colaboración con los
  Ayuntamientos, AMPAs y otras Asociaciones para
• desarrollar actuaciones ligados a actividades de
  la vida cotidiana, relacionadas con las distintas
  materias del currículo y el desarrollo de las
  competencias básicas.
• complementar la formación y mejorar la
  autoestima, la motivación, las habilidades
  sociales, la planificación del trabajo,
  favoreciendo la conexión de lo aprendido con la
  realidad.

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• Acompañamiento
• Medidas para profundizar en la colaboración
  Primaria-Secundaria mediante
• Organización conjunta entre los centros
  implicadas de actividades dirigidas al alumnado y
  a las familias.

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Ámbito de intervención

• En centros con alumnado con bajas expectativas de
  éxito en Educación Primaria y ESO.
• Se suscriben compromisos singulares entre los
  centros y la Consejería de Educación y Ciencia.

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PROGRESIÓN DE PROGRAMAS DE ÉXITO EN CASTILLA-LA MANCHA. 2007/2010 PROGRESIÓN DE PROGRAMAS DE ÉXITO EN CASTILLA-LA MANCHA. 2007/2010 PROGRESIÓN DE PROGRAMAS DE ÉXITO EN CASTILLA-LA MANCHA. 2007/2010 PROGRESIÓN DE PROGRAMAS DE ÉXITO EN CASTILLA-LA MANCHA. 2007/2010 PROGRESIÓN DE PROGRAMAS DE ÉXITO EN CASTILLA-LA MANCHA. 2007/2010
07/08 CENTROS 07/08 ALUMNADO 08/09 CENTROS 08/09 ALUMNADO 09/10 CENTROS
27 580 69 1450 107
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Propuestas de mejora

• Coordinación frecuente, en reuniones sistemáticas
  y con previsión de contenidos.
• Rentabilización de los recursos de los centros.
• Implicar en mayor medida a las familias, AMPAs,
  Ayuntamientos
• Planificar adecuadamente los tiempos de
  coordinación (previsión en horarios).
• Favorecer los apoyos de PT y AL (Siempre que sea
  posible) dentro del aula.
• Incrementar las actividades formativas tanto al
  profesorado como a familias.

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Estructura para el apoyo, seguimiento y
evaluación del Programa
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Compromisos Singulares

• Deben establecer esencialmente
• a quienes dirigimos la actividad
• qué y para qué se hará
• cómo se hará, precisando lo máximo posible

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PROYECTO PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE
MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR (LOE)Delegación
Provincial de Educación y Ciencia de
CENTRO/S LOCALIDAD/ES OBJETIVOS
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DESCRIPCIÓN DE LAS ACTUACIONES
MEDIDAS ORGANIZATIVAS (Apoyo dentro del aula, desdobles, agrupamientos flexibles, grupos heterogéneos, dos docentes por aula, tutorías entre iguales)

MEDIDAS METODOLÓGICAS (Aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, centros de interés, trabajo colaborativo, talleres, contratos didácticos)

OTRAS MEDIDAS CURRICULARES (Ámbitos, agrupación de materias, priorización de objetivos/contenidos)

ALTERNATIVAS A LA TUTORÍA (Tutorías individualizada, doble tutor, tutoría entre iguales, tutor puente...)

TRANSICIÓN PRIMARIA-SECUNDARIA (Coordinación de programaciones, reuniones)

MEDIDAS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA ( Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, Carta de Convivencia, Aula de convivencia, Equipos de Mediación, respaldo a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar, ayuda entre iguales)
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VALORES (Proyectos de trabajo de solidaridad, consumo, salud, medo ambiente, igualdad de género, educación vial, )

MEDIDAS DE ACOGIDA (Alumnado, profesorado y familias)

CALENDARIO DE COORDINACIÓN INTERNA/EXTERNA (Equipos docentes, equipos directivos, servicios de orientación)

ACTUACIONES CON FAMILIAS ( Escuelas de familia, contratos de seguimiento, reuniones, )

FORMACIÓN EN CENTROS ( Seminarios, grupos de trabajo, jornadas)

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OTROS PROYECTOS Y PROGRAMAS (Proyectos de Innovación, Programas Europeos)

ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO ( Número de grupos , modalidad, temporalización,..)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES (Actividades conjuntas de todos los centros de un mismo proyecto,)

OTRAS MEDIDAS (De inclusión socioeducativa, de apertura al entorno, de respuesta a la diversidad, prevención del absentismo/abandono, interculturalidad)
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RECURSOS HUMANOS
CUPO/S EXTRAORDINARIOS Y ESPECIALIDAD

MONITORES/AS DE ACOMPAÑAMIENTO Y/O REFUERZO (Profesorado, monitores AMPA, Ayuntamiento o empresas, )

RECURSOS MATERIALES ( Incluir relación y presupuesto)

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Coordinación de las Asesorías

• Cronograma inicial
• Proceso información, compromisos,
• implementación y evaluación.
• Responsables.
• Qué y cómo.
• Temporalización.
• Resultados esperados.

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ANEXOINFORME DE SEGUIMIENTO CENTROSDelegación
Provincial de Educación y Ciencia de.

• FECHA
• PROGRAMA (Apoyo, Éxito o Abandono)
• CENTRO
• LOCALIDAD
• ASISTENTES
• DATOS SIGNIFICATIVOS DEL CENTRO Y EL
  ENTORNO(Breve descripción del entorno
  socioeducativo, alumnado, famlias, entidades
  locales)

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ANEXOINFORME DE SEGUIMIENTO CENTROS

• GRADO DE INCORPORACIÓN A LOS DOCUMENTOS
  PROGRAMÁTICOS (Proyecto Educativo, Programación
  General Anual, Normas de Convivencia,
  Organización y Funcionamiento) Y GRADO DE
  CONCRECIÓN EN LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
• BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTUACIONES
• CUPO EXTRAORDINARIO PROGRAMA

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MEDIDAS ORGANIZATIVAS (Desdobles, agrupamientos flexibles, reducción ratio, grupos heterogéneos, un aula dos docentes, tutorías entre iguales)

MEDIDAS METODOLÓGICAS (Aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, centros de interés, trabajo colaborativo, talleres, contratos didácticos)

OTRAS MEDIDAS CURRICULARES (Ámbitos, agrupación de materias, fomento a la lectura, priorización de objetivos/contenidos)
ALTERNATIVAS A LA TUTORÍA (Tutorías individualizada, doble tutor, tutor puente...)

TRANSICIÓN PRIMARIA-SECUNDARIA (Acogida, coordinación de programaciones, reuniones)

MEDIDAS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (Aula de convivencia, Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, Carta de convivencia, equipo de mediación, ayuda entre iguales)
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MEDIDAS DE ACOGIDA (Alumnado, profesorado y familias)

COORDINACIÓN (Equipos docentes, equipos directivos, servicios de orientación)

ACTUACIONES CON FAMILIAS

FORMACIÓN EN CENTROS ( Seminarios, grupos de trabajo, plan de formación en centros)

OTROS PROYECTOS Y PROGRAMAS (Planes de Innovación, Programas Europeos)

MEDIDAS ABSENTISMO/ABANDONO

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COORDINACIÓN CON OTROS ORGANISMOS E INSTITUCIONES

ACOMPAÑAMIENTO, REFUERZO Y/O AULAS VESPERTINAS (Nº de grupos, modalidad, actuaciones)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES

OTRAS MEDIDAS (De inclusión socioeducativa, de respuesta a la diversidad)
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EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

• Evaluación conjunta Servicios Centrales,
  Servicios Provinciales y Centros.
• Evaluación cualitativa y cuantitativa.
• Concluye en toma de decisiones sobre las líneas
  de continuidad del programa.

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• Gestión de los recursos humanos y materiales del
  Programa

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(No Transcript)
37
(No Transcript)
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El Servicio de Equidad en la Educación solicitará
por e_mail la aportación de los
anexos. (Certificados expuestos) Se enviarán
acompañados de instrucciones que se ajustan a la
Ley de Presupuestos vigente para Castilla-La
Mancha.
 

• CERTIFICADOS A REMITIR
• Certificado justificativo de horas impartidas por
  el profesorado.
• Certificado justificativo del gasto ocasionado
  por la contratación de una empresa de servicios.
• Certificado justificativo de gastos varios.
• La parte de la cantidad asignada y no justificada
  se reintegrará a la Tesorería de la Consejería de
  Educación y Ciencia.

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MAYO MAYO MAYO MAYO JUNIO JUNIO JUNIO JUNIO JULIO JULIO JULIO JULIO
Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana
1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª
                       
PROA / LOE (Anexo I) 1- Contratos con Empresas
de Servicios (Monitores/as) 2- Gratificaciones a
Profesorado de Plantilla
PROA / LOE (Anexo I) En Elaboración 3-
Justificación Gastos Varios (Curso 2009-2010)
(Compromiso Singular) (Mat. Acomp, Equipamientos
TIC, Medidas Metodológicas, etc)
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CRONOGRAMA DE TRABAJO. CURSO 2009-2010DIRECCIÓN
DEL CENTRO DOCENTE Y EL SERVICIO DE EQUIDAD EN LA
EDUCACIÓN

• MARCO IDEAL
• Que el COMPROMISO SINGULAR con el Centro
  estuviera firmado la primera semana de octubre de
  2009.
• La PROPUESTA DE PAGO a centros (Serv. Equidad) se
  tramitara la segunda semana de octubre de 2009.
• Que los paso intermedios realizado en la
  Consejería de Educación
• Serv. Presupuestos
• Interv. Delegada
• Concluyeran con el pago de la Tesorería de la
  Junta en la primera semana de noviembre de 2009

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RESPONSABLES ENDELEGACIONES PROVINCIALES
ALBACETE Antonio Oñate Navarro. aonate_at_jccm.es Mar Abellán Ballesteros mmar.abellan_at_edu.jccm.es Tfno 967 59 63 49
CIUDAD REAL Rosario García Morato. rosario.garciamorato_at_edu.jccm.es Tfno 926 27 90 88 Gregorio Fernández García. gfernandez_at_jccm.es Tfno 926 27 90 65
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RESPONSABLES ENDELEGACIONES PROVINCIALES
CUENCA Félix Rozalén Culebras. frozalen_at_jccm.es Tfno 969 17 63 70
GUADALAJARA Inmaculada López Sanz. ilopezs_at_jccm.es Tfno 949 88 79 29 Reyes Estévez restevez_at_jccm.es Tfno 649 88 79 29
TOLEDO Eduardo Félix Rodríguez Juncá eduardofelix.rodriguez_at_edu.jccm.es Tfno 925 28 89 13
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RESPONSABLES DEL PROGRAMA DE MEJORA DEL ÉXITO
ESCOLAR EN LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
TODAS LAS PROVINCIAS Mª Isabel Bustos Molina misabel.bustos_at_edu.jccm.es Mª de la Fuente Panadero mdelafuente.panadero_at_edu.jccm.es Tfno 925 24 74 34
ALBACETE TOLEDO Adolfo García Corona adolfog_at_jccm.es Tfno 925 28 62 97
CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA Jesús Escribano Sánchez jescribano_at_jccm.es Tfno 925 26 65 26
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DIRECCIÓN POSTAL

• Consejería de Educación y Ciencia
• Dirección General de Participación e Igualdad
• Bulevar del Río Alberche, s/n 45071 TOLEDO