PROGRAMACI

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE FOL
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CRÉDITOS

• Asignatura
• Diseño y adaptación curricular
• Máster en profesorado de Educación Secundaria
  Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional
  y Enseñanza de Idiomas.
•  
• Colaboradores
• Pepa Sabater Jiménez
• Lara Orts Hernández
• Gabriela Chiaramello Borrajo
• Carolina López Gallardo

• Profesorado
• Antonio Giner Gomis (coordinador)
• Vicente Carrasco Embuena
• José Antonio Corral Fuentes
• Aurora Fourcade López
• María José Hernández Amorós
• Marcos Jesús Iglesias Martínez
• Inés Lozano Cabezas
• María Ángeles Martínez Ruiz
• Francisco Pastor Verdú
• Joaquín Ripoll Ferrándiz

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INTRODUCCIÓN

• Planificar, programar y preparar son verbos que
  se utilizan para designar, en el desarrollo y la
  aplicación del currículo, un conjunto de
  contenidos y actividades pensadas para ser
  desarrolladas en un futuro próximo con el fin de
  conseguir unos objetivos concretos
  preestablecidos (Imberón).
• Técnico Superior en Educación Infantil
• PEC y PGA

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LEGISLACIÓN

• RD 1394/2007 de 29 de Octubre.
• Orden de 29 de Julio de 2009 de la Consellería de
  Educación.

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CONTEXTUALIZACIÓN

• IES Público Figueras Pacheco
• Alumnado residente en el distrito.
• Zona castellano-hablante.
• Nivel socioeconómico y cultural medio.
• El trabajo que predomina en las familias es el
  sector de servicios.

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• 7 líneas de 1º ESO.
• 6 secundaria obligatoria.
• 3 Bachillerato
• Instalaciones biblioteca, sala de ordenadores,
  laboratorio, salón de actos,
• 3 aulas ? Departamento de FOL

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OBJETIVOS GENERALES (ART.9 del RD 1394/2007 de
29 de Octubre)

• Técnico Superior en Educación Infantil
• Identificar necesidades de los niños y niñas, así
  como de las familias, que requieran la
  participación de otros profesionales o servicios,
  concretando los recursos de diagnóstico y de
  actuación, para dar una respuesta adecuada.
• Reconocer los diferentes recursos y estrategias
  de aprendizaje a lo largo de la vida,
  relacionándolos con los diferentes aspectos de su
  competencia profesional para mantener
  actualizados sus conocimientos científicos y
  técnicos.

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• Identificar las características del trabajo en
  equipo, y valorar su importancia para mejorar la
  práctica educativa y lograr una intervención
  planificada, coherente y compartida.
• Aplicar dinámicas de grupo y técnicas de
  comunicación en el equipo de trabajo, e
  intercambiar información y experiencias para
  facilitar la coherencia en el proyecto.
• Analizar los espacios y los materiales para la
  intervención, y actualizar la legislación vigente
  en materia de prevención de riesgos y de
  seguridad para, así, preservar la salud e
  integridad física de los niños y niñas.
• Identificar y valorar las oportunidades de
  aprendizaje y empleo, y analizar las ofertas y
  demandas del mercado laboral para mejorar su
  empleabilidad.
• Aplicar técnicas de primeros auxilios, y emplear
  los protocolos establecidos para dar respuesta a
  situaciones de emergencia y riesgo para la salud
  en el desarrollo de su actividad profesional.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS( RD 1394/2007 de 29 de
Octubre)

• Seleccionar oportunidades de empleo, e
  identificar las diferentes posibilidades de
  inserción y las alternativas de aprendizaje a lo
  largo de la vida.
• Aplicar las estrategias del trabajo en equipo,
  valorar su eficacia y eficiencia para la
  consecución de los objetivos de la organización.
• Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones
  que se derivan de las relaciones laborales, y
  relacionarlas en los diferentes contratos de
  trabajo.

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• Determinar la acción protectora del sistema de la
  seguridad Social ante las distintas contingencias
  cubiertas, e identificar las distintas clases de
  prestaciones.
• Evaluar los riesgos derivados de su actividad, y
  analizar las condiciones de trabajo y los
  factores de riesgo presentes en su entorno
  laboral.
• Participar en la elaboración de un plan de
  prevención de riesgos en una pequeña empresa e
  identificar las responsabilidades de todos los
  agentes implicados.
• Aplicar las medidas de prevención y protección, y
  analizar las situaciones de riesgo en el entorno
  laboral del técnico superior en educación
  infantil.

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CONTENIDOS (RD 1394/2007 de 29 de Octubre y
Orden de 29 de Julio de 2009 de la Consellería de
Educación)



1º. Búsqueda activa de empleo
2º. Gestión del conflicto y equipos de trabajo
3º. Contrato de trabajo
4º. Seguridad Social, empleo y desempleo
5º. Evaluación de riesgos profesionales
6º. Planificación de la prevención de riesgos
en la empresa
7º. Aplicación de medidas de prevención y
protección en la empresa
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• Contenidos Conceptuales los conocimientos que
  se pretenden adquirir.
• Contenidos Procedimentales habilidades,
  destrezas y formas de actuación para trabajar con
  los contenidos conceptuales.
• Contenidos Actitudinales valores y formas de
  comportamiento que se pretenden fomentar en los
  alumnos.

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• Búsqueda activa de empleo
• Definición y análisis del sector profesional del
  Técnico Superior de Educación Infantil.
  Planificación de la propia carrera
  establecimiento de objetivos a medio y largo
  plazo (conceptual)
• Proceso de búsqueda de empleo en empresas del
  sector (procedimental).
• Valoración de la importancia de la formación
  permanente para la trayectoria laboral y
  profesional del Técnico superior de Educación
  Infantil (actitudinal).
• Gestión del conflicto y equipos de trabajo
• Concepto de equipo de trabajo (conceptual).
• Técnicas de dinamización de grupos
  (procedimental).
• Valoración de las ventajas e inconvenientes del
  trabajo en equipo para la eficacia de la
  organización (actitudinal).

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• Contrato de trabajo
• El contrato de trabajo características,
  contenido mínimo, formalización y período de
  prueba (conceptual).
• Análisis de un convenio colectivo aplicable al
  ámbito profesional del Técnico Superior de
  Educación Infantil (procedimental).
• Seguridad Social, empleo y desempleo
• Estructura del sistema de Seguridad Social
  niveles de protección regímenes especiales y
  general (conceptual).
• Determinación de las principales obligaciones de
  los empresarios y los trabajadores en materia de
  Seguridad Social afiliación, altas, bajas y
  cotización (procedimental).
• Evaluación de riesgos profesionales
• El riesgo profesional (conceptual).
• Determinación de los posibles daños a la salud
  del trabajador que pueden derivarse de las
  situaciones de riesgo detectadas (procedimental).

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• Planificación de la prevención de riesgos en la
  empresa
• Derechos y deberes en materia de prevención de
  riesgos laborales (conceptual).
• Elaboración de un plan de emergencia en una
  empresa de atención a la infancia
  (procedimental).
• Aplicación de medidas de prevención y protección
  en la empresa
• Determinación de las medidas de prevención y
  protección individual y colectiva (conceptual).
• Primeros auxilios concepto, aplicación de
  técnicas de primeros auxilios (procedimental)

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U. DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN
Unidades didácticas Sesiones
1. El derecho del trabajo y sus fuentes. 5
2. El contrato de trabajo y sus modalidades. 6
3. Jornada laboral y su retribución. 5
4. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. 6
PRUEBA 1
5. Búsqueda activa de empleo. 6
6. El proceso de toma de decisiones. 4
PRUEBA 1
7. El equipo de trabajo y tipos en el sector de atención a la infancia. 4
8. El conflicto en el mundo laboral, métodos para resolverlos. 4
PRUEBA 1
9. El sistema de la Seguridad Social y su estructura. 3
10. Obligaciones de los empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social. 3
PRUEBA 1
11. El trabajo y la salud 10
12. El riesgo profesional y técnicas de prevención. 9
13. Derechos, deberes y responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales. 8
14. Gestión y planificación de la prevención en la empresa 9
15. El Plan de emergencia y los Primeros Auxilios. 9
PRUEBA 1
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EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN( RD
1394/2007 de 29 de Octubre)

• OBJETIVO
• Seleccionar oportunidades de empleo,
  identificando las diferentes posibilidades de
  inserción y las alternativas de aprendizaje a lo
  largo de la vida.

• Se ha valorado la importancia de la formación
  permanente como factor clave para la
  empleabilidad y la adaptación a las exigencias
  del proceso productivo.
• Se han identificado los itinerarios
  formativos-profesionales relacionados con el
  perfil profesional del educador/ra infantil.
• Se han determinado las aptitudes y actitudes
  requeridas para la actividad profesional
  relacionada con el perfil del título.
• Se han identificado los principales yacimientos
  de empleo y de inserción laboral para el técnico
  superior en educación infantil.
• Se han determinado las técnicas utilizadas en el
  proceso de búsqueda de empleo.
• Se han previsto las alternativas de autoempleo en
  los sectores profesionales relacionados con el
  título.
• Se ha realizado la valoración de la personalidad,
  aspiraciones, actitudes y formación propia para
  la toma de decisiones.

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1. Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo
   en situaciones de trabajo relacionadas con el
   perfil del educador/ra infantil.
2. Se han identificado los equipos de trabajo que
   pueden constituirse en una situación real de
   trabajo.
3. Se han determinado las características del equipo
   de trabajo eficaz frente a los equipos
   ineficaces.
4. Se ha valorado positivamente la necesaria
   existencia de diversidad de roles y opiniones
   asumidos por los miembros de un equipo.
5. Se ha reconocido la posible existencia de
   conflicto entre los miembros de un grupo como un
   aspecto característico de las organizaciones.
6. Se han identificado los tipos de conflictos y sus
   fuentes.
7. Se han determinado procedimientos para la
   resolución de conflictos.

• OBJETIVO
• Aplicar las estrategias del trabajo en equipo,
  valorando su eficacia y eficiencia para la
  consecución de los objetivos de la organización.

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1. Se han identificado los conceptos básicos del
   derecho del trabajo.
2. Se han distinguido los principales organismos que
   intervienen en las relaciones entre empresarios y
   trabajadores.
3. Se han determinado los derechos y obligaciones
   derivados de las relación laboral.
4. Se han clasificado las principales modalidades de
   contratación, identificando las medidas de
   fomento de la contratación para determinados
   colectivos.
5. Se han valorado las medidas establecidas por la
   legislación vigente para la conciliación de la
   vida laboral y familiar.
6. Se han identificado las causas y efectos de la
   modificación, suspensión y extinción de la
   relación laboral.
7. Se ha analizado el recibo de salarios
   identificando los principales elementos que lo
   integran.
8. Se han analizado las diferentes medidas de
   conflicto colectivo y los procedimientos de
   solución de conflictos.
9. Se han determinado las condiciones de trabajo
   pactadas en un convenido colectivo aplicable a un
   sector profesional relacionado con el título de
   técnico superior en educación infantil.

• OBJETIVO
• Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones
  que se derivan de las relaciones laborales,
  relacionándolas en los diferentes contratos de
  trabajo.

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1. Se ha valorado el papel de la Seguridad Social
   como pilar esencial para la mejora de la calidad
   de vida de los ciudadanos
2. Se han enumerado las diversas contingencias que
   cubre el sistema de Seguridad Social.
3. Se han identificado los regímenes existentes en
   el sistema de Seguridad Social.
4. Se han identificado las obligaciones de
   empresario y trabajador dentro del sistema de
   Seguridad Social.
5. Se han identificado las bases de cotización de un
   trabajador y las cuotas correspondientes a
   trabajador y empresario.
6. Se han clasificado las prestaciones del sistema
   de Seguridad Social, identificando los requistos.
7. Se han determinado las posibles situaciones
   legales de desempleo.
8. Se ha realizado el cálculo de la duración y
   cuantía de una prestación por desempleo de nivel
   contributivo básico

• OBJETIVO
• Determinar la acción protectora del sistema de la
  seguridad Social ante las distintas contingencias
  cubiertas, identificando las distintas clases de
  prestaciones.

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1. Se ha valorado la importancia de la cultura
   preventiva en todos los ámbitos y actividades de
   la empresa.
2. Se han relacionado las condiciones laborales con
   la salud del trabajador.
3. Se han clasificado los factores de riesgo en la
   actividad y los daños derivados de los mismos.
4. Se han identificado las situaciones de riesgo más
   habituales en los entornos de trabajo del técnico
   superior en educación infantil.
5. Se ha determinado la evaluación de riesgos en la
   empresa.
6. Se han determinado las condiciones de trabajo con
   significación para la prevención en los entornos
   de trabajo relacionados con el perfil profesional
   del técnico superior en educación infantil.
7. Se han clasificado y descrito los tipos de daños
   profesionales, con especial referencia a
   accidentes de trabajo y enfermedades
   profesionales, relacionados con el perfil
   profesional del técnico superior en educación
   infantil

• OBJETIVO
• Evaluar los riesgos derivados de su actividad,
  analizando las condiciones de trabajo y los
  factores de riesgo presentes en su entorno
  laboral.

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1. Se han determinado los principales derechos y
   deberes en materia de prevención de riesgos
   laborales.
2. Se han clasificado las distintas formas de
   gestión de la prevención en la empresa, en
   función de los distintos criterios establecidos
   en la normativa sobre prevención de riesgos
   laborales.
3. Se han determinado las formas de representación
   de los trabajadores en la empresa en materia de
   prevención de riesgos.
4. Se han identificado los organismos públicos
   relacionados con la prevención de riesgos
   laborales.
5. Se ha valorado la importancia de la existencia de
   un plan preventivo en la empresa que incluya ka
   secuenciación de actuaciones que se deben
   realizar en caso de emergencia.
6. Se ha definido el contenido del plan de
   prevención en un centro de trabajo relacionado
   con el sector profesional del técnico superior en
   educación infantil.
7. Se ha proyectado un plan de emergencia y
   evacuación de un centro de educación infantil
   formal y no formal.

• OBJETIVO
• Participar en la elaboración de un plan de
  prevención de riesgos en una pequeña empresa,
  identificando las responsabilidades de todos los
  agentes implicados.

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• OBJETIVO
• Aplicar las medidas de prevención y protección,
  analizando las situaciones de riesgo en el
  entorno laboral del técnico superior en educación
  infantil.

1. Se han definido las técnicas de prevención y de
   protección individual y colectiva que deben
   aplicarse para evitar los daños en su origen y
   minimizar sus consecuencias en caso de que sean
   inevitables.
2. Se ha analizado el significado y alcance de los
   distintos tipos de señalización de seguridad.
3. Se han analizado los protocolos de actuación en
   caso de emergencia.
4. Se han identificado las técnicas de clasificación
   de heridos en caso de emergencia donde existan
   víctimas de diversa gravedad.
5. Se han determinado los requisitos y condiciones
   para la vigilancia de la salud de l trabajador y
   su importancia como medida de prevención.

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EVALUACIÓNCRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Evaluación Continua
• Asistencia.
• Participación del alumno.
• Prácticas (individual/(grupal).
• Tipo Test (30p)
• MÍNIMO UN 6

• Evaluación Final
• Examen final con parte teórica y práctica

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METODOLOGÍA

• Inicio del bloque ? realizará una exploración
  para conocer de dónde partimos ? reconducir el
  proceso enseñanza-aprendizaje y medir los
  procesos obtenidos.
• Aprendizajes significativos ? vinculación entre
  los nuevos contenidos y los ya adquiridos.
• Aprendizajes funcionales ? los puedan trasladar
  al trabajo relacionado con la Educación Infantil.
• Teoría será explicada por el profesor
  (powerpoint), textos fotocopiados e interacción
  profesor-alumno.
• Práctica se realizará mediante actividades
  (grupo/individuales) y supuestos prácticos.

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METODOLOGÍAActividades de evaluación de
conocimientos previos

• Dinámica de grupo (inicio actividad)

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METODOLOGÍAActividades de desarrollo de
contenidos

• Realización de una nómina.
• Simulación de una entrevista de trabajo.
• Búsqueda de técnicas de empleo en Internet.
• Desarrollo de un Currículo Vital y de una carta
  de presentación.
• Charla- coloquio con un Técnico Superior en
  Educación Infantil

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• Análisis del convenio colectivo del sector de la
  educación infantil.
• Identificación de riesgos laborales en un
  ordenador.
• Dinámicas de grupo aplicables al sector de la
  Educación Infantil.
• Simulacro de un Plan de Emergencia.
• Visualización de una película.
• Concurso de preguntas.

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METODOLOGÍAActividades de refuerzo

• Alumnos que no alcancen objetivos
• Repetición de explicaciones.
• Trabajos específicos.
• Ejercicios más sencillos.

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METODOLOGÍAActividades de ampliación

• Enlace que recoge un vídeo que nos describe como
  estructurar un CV y la utilidad de la carta de
  presentación.
• Lectura y análisis de textos (Fraude a la
  Seguridad Social y Jubilación después de los
  65 años?).
• Visita virtual a la web del TS ? conocer sus
  dependencias y consultar la base de datos de
  jurisprudencia.
• Análisis de un informe de la Sociedad Española de
  Ginecología y Obstetricia en relación a la
  incapacidad laboral durante el embarazo.

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MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
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TEMAS TRANSVERSALES

• 1. E. Ambiental 2. Educación Vial
• 3. E. para la salud 4. E. para la paz
  

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• 5. Igualdad de 6. E. Moral y
  Cívica
• oportunidades
• 7. E. Multicultural

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

• 14 ENERO ? visita al SERVEF y una ETT.
• 4 FEBRERO ? acudir a la escuela infantil (fiestas
  de carnaval y obra de teatro).
• 26 ABRIL ? Escuela Infantil ? identificación de
  Riesgos Laborales.
• 18 MAYO ? Universidad Alicante (Facultad de
  Enfermería) ? Primeros Auxilios.

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

• Repetición de explicaciones.
• Trabajos específicos.
• Ejercicios más sencillos.
• Colaboración con el Departamento de Orientación.
• Actividades de ampliación.

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GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN