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AREE CRITICHE NELLA GESTIONE DEL TIROCINIO
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CRITICITA DEL MODELLO SSIS

• Debole o occasionale formazione sullattività di
  tutoraggio da svolgere
• Scarso coinvolgimento nella definizione del
  percorso di formazione del tirocinante.
• Scarsa partecipazione al processo di valutazione
  del percorso di formazione del tirocinante

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Come accresciuta professionalità
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La funzione di tutor dei tirocinanti

• Il percorso formativo di riflessione sulla
  professionalità docente è stato riconosciuto come
  valore formativo che va al di là della funzione
  specifica per il quale è stato progettato.
• La funzione tutoriale intercetta competenze che
  innalzano il livello complessivo di
  professionalità della docenza.
• Quali i possibili criteri dei DS per la scelta
  dei tutor dei tirocinanti?

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La valutazione del tirocinio

• Alcuni chiarimenti necessari nella decretazione
• Lambiguità delle presenza allesame.
• La tesi finale e relazione finale di tirocinio.
• La valutazione dell attività di tirocinio e le
  sue modalità

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Articolazione del tirocinio e legame tra LM e TFA
Il Tirocinio nella Laurea Magistrale
Il Tirocinio nel TFA
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Problemi aperti

• La valutazione delle ore fuori aula e il
  riconoscimento nella scuola e nella normativa del
  tutor
• Il rapporto tra la dinamica del tirocinio e le
  lezioni disciplinari accademiche
• I tempi di programmazione e la comunicazione alle
  scuole del numero dei tirocinanti
• La partecipazione dei tutor ai lab.
  pedagogico-didattici indirizzati alla
  rielaborazione e al confronto delle pratiche
  educative e delle esperienze di tirocinio
  (art.10, 3)