LA DEFICIENCE INTELLECTUELLE

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LA DEFICIENCE INTELLECTUELLE

• La déficience intellectuelle, ou retard mental,
  fait partie des troubles du développement
• délai plus ou moins important dans la
  construction des capacités mentales
• retard du développement de lintelligence de
  lenfant
• handicap global qui va concerner les efficiences
  intellectuelles exprimées par lenfant.

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La déficience intellectuelle

• se définit par 3 critères
• lexistence dun quotient intellectuel (QI)
  inférieur ou égal à 70
• un déficit du comportement adaptatif (capacités
  dautonomie et de socialisation) par rapport à un
  environnement social
• la manifestation de la déficience au cours du
  développement, de la période de la naissance à
  lâge adulte

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La déficience intellectuelle

• doit être distinguée
• des déficits sensoriels
• des déficits instrumentaux (dyslexie, dysphasie,
  dysorthographie)
• des handicaps moteurs (infirmité motrice
  cérébrale)
• des pseudo-arriérations culturelles des enfants
  transplantés parlant une langue étrangère
• des retards scolaires dus à labsentéisme
• des retards liés à des troubles psychoaffectifs,
  et des troubles psychiatriques (dépression).

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Quelles sont les caractéristiques cognitives des
enfants déficients intellectuels ?

• Au niveau cognitif
• lenteur ou un retard du développement
  intellectuel
• les compétences se développent à des vitesses
  différentes
• ralentissement ou arrêt prématuré du
  développement (inachèvement de la construction
  cognitive et une stagnation du développement
  intellectuel)

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Quelles sont les caractéristiques cognitives des
enfants déficients intellectuels ?

• Traitement de linformation
• capacités attentionnelles fragiles et processus
  attentionnels défaillants
• une mémoire de travail faible et une sensibilité
  à lenvironnement
• manque de flexibilité mentale
• peu de stratégies cognitives? Cependant, on
  observe que lorsque lenvironnement est structuré
  et organisé, et quand la mise en uvre des
  compétences de lenfant est organisée, les
  performances sont meilleures, ce qui ouvre la
  voie de possibilités dadaptation.

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Quelles sont les caractéristiques
socio-affectives des enfants déficients
intellectuels ?

• Défaut dinvestissement des domaines cognitifs et
  culturels
• Difficulté à imaginer quun apprentissage peut
  être source denrichissement
• Lestime de soi généralement faible et fragilisée
  par les échecs dapprentissage de lautonomie et
  les échecs relationnels (blessure narcissique,
  insécurité, instabilité, hyperémotivité)
• Comportement pas toujours en adéquation avec
  celui qui est attendu par lentourage (trisomie
  21 grande sensibilité, affectivité très
  développée)

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Quels sont les différents degrés de sévérité de
déficience ?

• Tests de QI
• Retard mental léger 55lt QI lt 70 (85 des
  enfants atteints de retard mental)
• Les acquisitions scolaires sont principalement
  touchées
• Retard mental moyen 35/40lt QI lt 50/55 (10
  des enfants)
• Peuvent acquérir une certaine forme dautonomie
• Retard mental grave 20 lt QI lt 35/40 (3 à 4
  des enfants )
• Peu ou pas dacquisitions préscolaires, problème
  de développement du langage et du développement
  moteur
• Retard mental profond QIlt 20 (1 à 2 des
  enfants )
• Capacités sensori-motrices très limitées et
  anomalies neurologiques sévères souvent
  polyhandicap

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Quel est le contexte dapparition dun retard
mental ?

• 2/3 des enfants
• - le contexte dapparition est connu et se
  compose de facteurs isolés ou combinés.
• Pour le 1/3 restant
• - pas dexplication particulière.

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Quel est le contexte dapparition dun retard
mental ?

• Parmi les facteurs connus, on peut citer
• des facteurs biologiques, comme des problèmes
  métaboliques qui interfèrent au niveau du cerveau
  
• des anomalies chromosomiques de type  trisomie
  21  ou  syndrome du X fragile 
• au moment de la grossesse altérations précoces
  du développement de lembryon
• affections physiques dans lenfance comme les
  infections de type méningites sévères, des
  traumatismes ou lépilepsie
• carences affectives et absence de stimulation
  sociale

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QUELQUES REMARQUES

• La déficience intellectuelle
• prive d'une partie des facultés intellectuelles
• mais les qualités et les défauts de la personne,
  sont les mêmes.
• Un déficient intellectuel
• est plus désavantagé dans une société
  technologique que dans une société agraire
• ? activités quotidiennes moins complexes
• ? mieux intégré à la communauté

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QUELQUES REMARQUES

• Qualités souvent présentes
• sens aigu des relations interpersonnelles,
• empathie profonde et sincère,
• résilience, créativité,
• disposition à pardonner et à se réconcilier,
• fidélité,
• ouverture à l'autre,
• capacité d'accepter l'autre différent