Aide

1
Aide à la réussite au Cafep par la FOAD
Évaluation du dispositif par les stagiaires des
concours 2006 et 2007
Formiris/EG2 mars 2008
2
Aide à la réussite au Cafep par la FOAD
Évaluation du dispositif par les stagiaires des
concours 2006 et 2007
Profil des stagiaires

• 11 non enseignants (dont 10 salariés et 1
  surveillant externat )
• 44 enseignants
• 4 sans réponse

Répartition par disciplines de concours
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
3
Aide à la réussite au Cafep par la
FOAD Évaluation du dispositif par les stagiaires
2006-2007
Nombre de fois passé le concours ?
Nombre de fois
Admissibilité
aucune 23
1 fois 10
2 fois 5
3 fois 2
4 fois 1
Sans réponse 13
0 fois 2
1 fois 11
2 fois 19
3 fois 13
4 fois 8
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
4
Participation des stagiaires à la formation

• Centre pilote 57 ont participé à la totalité
  des présentiels,
• Regroupement de préparation à loral 26
  personnes ont préparé loral
• Centre relais 52 ont participé à la totalité
  des présentiels, (6 sans réponse)
• Face à face à distance (5 sans réponse)
• la totalité 21
• 2 face à face 14
• 3 face à face 11
• 1 face à face 7
• aucun 1
• 2 stagiaires sur 3 déclarent avoir utilisé les
  contenus mis à leur disposition sur la plateforme

Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
5
Ce quils attendaient de la formation

• . une aide méthodologique,
• . une remise à niveau  réveiller, réparer
  mes connaissances 
• . un suivi personnalisé et régulier
  feedbacks sur mon travail   un coach 
•  des réponses à mes questions précises et
  personnalisées 
• . Un soutien logistique, psychologique  avoir
  un soutien pour le concours, me remotiver 
  dans les creux

Pour tous
Pour certains
. des échanges avec dautres stagiaires
. un rythme de travail bien structuré  un
cadre qui  complète mon travail personnel . une
formation adaptée à leur rythme de travail
professionnel  près de chez moi 
 adaptée à un enseignant qui débute .
un service de correction
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
6
Leurs impressions, leurs ressentis par rapport à
la formation
les mises en œuvre présentiel , travail à
distance, face à face à distance
GLOBALEMENT POSITIF
Aller à son rythme  Remise en confiance 
 très content je vais à mon allure   les
formateurs sont très précieux  Être suivi
 tout est à notre disposition en permanence
contenu, formateur, collègues     On se sent
moins seule on est suivi    avec la
plateforme les formateurs sont disponibles on se
sent moins isolé  Formation dense et travail
suivi  Effet induit Très positif même pour la
prépa de prof débutant ! Organisation
satisfaisante mais des contenus sont
parfois un peu légers   formation quelquefois
enfermente car manque de flexibilité des
formateurs  les corrections arrivent trop
tardivement
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
7
Leurs impressions, leurs ressentis par rapport à
la formation
mise en œuvre présentiel en centre pilote
Globalement très positif et 're' motivant
Une demande daugmentation du temps passé, avec
les formateurs est une demande très forte.
 Très motivant on ressort reboosté à fond 
 Permet de recadrer les choses, davoir un
échange en "direct"   Formateurs à lécoute, au
début il nous a donné les règles du jeu,
indispensable pour profiter de la formation
  permet une régulation par le professeur,
cest le top   Les temps en centre sont
efficients car ils balisent le parcours de
formation et leffet de groupe remotive, ils ne
sont pas assez nombreux ! 
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
8
Leurs impressions, leurs ressentis par rapport à
la formation
mise en œuvre présentiel en centre relais
trés motivant
Le regroupement en centre relais est plébiscité
pour son travail en petit groupe et la
disponibilité des formateurs. Mais il est
aussi décrié. Car il semble quil ny a pas
toujours de continuité ou de cohérence avec le
travail mis en place avec le centre pilote
. Recharge les batteries, redonne le moral,
remotive  les troupes , . Très satisfait , mais
frustrant ils ne sont pas assez nombreux, . La
rencontre, en petit nombre, avec le formateur
cest ce que javais besoin, . En région le
travail en petit groupe cest super,
. Manque de relais entre les formateurs . Les
formateurs pas vraiment au top
Mais parfois
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
9
Leurs impressions, leurs ressentis par rapport à
la formation
mise en œuvre face à face à distance
très apprécié car il donne des balises pour
rythmer le travail, et permet de répondre à
certaines questions en temps réel
. très intéressant cela crée lémulation
intellectuelle avec les autres et le formateur,
.motivant car il donne des balises dans le
temps, une suggestion plus court mais un rendez
vous hebdomadaire . . Forme de travail plaisante
mais inutile si on na pas travaillé de son
côté . Réponse à nos questions en temps réel
Très critiqué des problèmes de communication liés
à la manipulation du clavier et à la connexion,
et des difficultés pour se libérer sur temps de
classe
Se libérer 1h ou 2h dans son établissement dur
dur ! Des difficultés de connections dans ma
campagne ! La manipulation du clavier est un
handicap pour moi, pas assez rapide
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
10
Leurs impressions, leurs ressentis par rapport à
la formation
mise en œuvre face à face à distance via la web
conférence
Une nouveauté la web conférence est appréciée
même si peu utilisée
 Il est important quil y ait un suivi hors
présentiels et quainsi on soit forcé deffectuer
un travail continu. Le fafad ou Centra est
pratique   Cest très stimulant (quand le son
va bien ), comme si cétait un vrai cours. On
profite des discussions avec les autres 
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
11
Leurs impressions, leurs ressentis par rapport à
la formation
mise en œuvre travail à distance
Quand le travail à distance est utilisé il
soutien la démarche dautoformation accompagnée
. ce travail en autonomie permet plus
dimplication dans lapproche du concours, . le
choix est assez large pour travailler  cest
 motivant de ne pas se sentir seul   on peut
sy connecter quand on veut, en toute autonomie,
faire le devoir à 5h du matin ! .  Le suivi très
individualisé m a redonnée confiance  . Les
échéances données par les formateurs permettent
davancer, plus ou moins à son rythme, .
lutilisation des contenus mis sur la plateforme
dépend  totalement  du candidat  de sa
motivation  on a toute liberté, mais les
échéances données par les formateurs, çà
rebooste.
Mais
. Difficultés de concilier travail personnel
pour le concours et métier denseignant
. 15 jours pour la correction dun devoir cest
trop !
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
12
Leurs impressions, leurs ressentis par rapport à
la formation
complémentarité entre les différentes mise en
oeuvre
Une évidence pas de travail à distance sans
présentiel
La complémentarité des différents supports
dapprentissage sont plébiscités cependant une
revendication plus de présentiel

• Grande complémentarité du travail en présentiel
  et du travail à distance A distance on essaie
  de mettre en œuvre ce que nous a apporté le
  tuteur lors du présentiel.
• Les apprenants apprécient les différents
  modalités dapprentissages
•  Le face à face à distance donne le rythme, les
  mails une réponse rapide, le travail en centre
  pilote enrichissant pour se mettre dans la
  démarche dapprendre, le centre relais répond à
  une demande personnalisée, les propositions sur
  la plateforme sont assez diversifiées pour nous
  inciter à travailler, les travaux à rendre sont
  indispensables 

Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
13
Cette formation a transformé chez moi
Les transformations dominantes sarticulent
autour 4 axes

• la compréhension des exigences du concours ma
  vision du concours  ma façon daborder les
  écrits    ma façon de penser le concours 
   mieux cibler les connaissances à acquérir 
   jai enfin compris problématiser !   jai
  pris conscience de ce quétait un hors sujet 
• lautonomie dans les apprentissages la prise
  en main, car cest à nous de nous aménager le
  temps de travail Mon aptitude à travailler
  seule jai pris du recul sur ma façon de
  travailler jai développé ma façon de
  travailler en autonomie Une recherche autonome
  dinfo sur le net.
• une( re)motivation pour le concours mais
  également pour le métier une revalorisation de
  mon métier ,  le concours comme une étape dans
  une carrière denseignant !,  une nouvelle
  conception de ma discipline 
• Une (re)prise de confiance en soi les années
  précédentes, je me présentais comme une étudiante
  et non comme une professionnelle    jai un
  nouveau regard sur moi, jai mis en évidence mes
  atouts pour ce concours 

Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
14
Cette formation a nécessité un investissement
temporel...
Tous les répondants affirment que cette
préparation demande un investissement temps
important !

• pas toujours facile de concilier avec des
  heures de cours
• difficile de sorganiser pour dégager du temps
• le temps manque on se laisse envahir !
• du temps oui surtout pour les devoirs !!

mais
cependant

• la plateforme permet une (re)distance par
  rapport au collège et au quotidien
• je me suis donné un rythme 3h hebdomadaire plus
  le temps des devoirs
• les devoirs prennent trop de temps, oui mais
  cest sans doute la clé de la réussite

Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
15
Loutil informatique
Ce qui me semble positif
Lintérêt majeur concerne laccessibilité
permanente, linteractivité, la convivialité, le
 non  déplacement physique , la négation
(lannulation) des distances

• . la plateforme cest quand on veut ou on veut
  !
• un lien "constant" avec le tuteur, mais aussi
  les devoirs et les contenus,
• un contact rapide avec le formateur quand on est
  dans le brouillard
• on peut poser des questions à tout moment et
  nous avons une réponse rapide
• la disponibilité des formateurs,
• communiquer ensemble malgré les distances, on se
  sent moins seul dans la galère rester en contact
  malgré les distances pour un même sujet le
  concours
• le lien à distance, quand tout le monde joue le
  jeu,
• caractère plus vivant et plus autonome quun
  "stage normal"
• cest pratique çà évite de prendre son auto
• une chance ne pas se déplacer ! cest commode

Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
16
Loutil informatique
Ce qui pose soucis

• Les critiques se concentrent sur
•  la technique ,
• le contenu des  cours  pas assez structurés
  ou alors ils ne sont pas assez fournis
• le manque de temps horaires des chats pas
  adaptés

. problème de connexion .les bugs lors des face à
face à distance . pas toujours évident de
formaliser par écrit une question, mais très
enrichissant pour la problématisation . mon
ignorance en informatique rendait le dialogue en
face à face à distance peu évident . des
problèmes de messagerie
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007
17
Remarques particulières
Pas de formation sans formateur
Linvestissement des formateurs nous motivent
à nous de faire le reste, Excellente aide des
formateurs, la machine ne fait pas tout ! Ils se
sont adaptés à nos besoins, bilan points forts et
faibles pour nous guider dans notre formation et
révision,
Des souhaits Utilisation des les salons de
bavardage entre nous, Des contenus sur toutes
les disciplines du concours, Doubler les
regroupements en pilote et relais, Prévoir deux
jours de regroupement au lieu dun
Des regrets Manque de temps pour travailler le
concours, Les corrigés vraiment trop tard,
Des remarques intrinsèques à la discipline Un
cours sur les calculatrices prévoir des cartes
lAntique à prévoir faire plus dexercices en
optique etc
Mars 2008 Aide à la réussite au Cafep par la
Foad Evaluation du dispositif par les
stagiaires des concours 2006 et 2007