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Une dynamique à loralen langues vivantesavec
les TIC
Mme Monika Remon-BrunnerMme Françoise
CouëdeloProfesseurs dallemand
le mardi 24 juin 2008
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a Une exposition plus importante à la langue
Lévaluation en langue vivante état des lieux
et perspectives dévolutionRapport de lIGEN,
janvier 2007
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Exemples dactivités Certaines activités en
classe ont été réalisées pour le tableau blanc
interactif Promethean Pour les lire, vous
pouvez télécharger gratuitement la visionneuse
Activflipchart ici.Pour plus de souplesse, ces
fichiers ont été aussi convertis en pdf.
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a Utiliser des documents sonores en anticipation
du cours
Exemple n1  das Wetter , niveau A1fiche
élève fichier son
Quel intérêt? - Pré-requis qui facilite
lapprentissage des expressions que les élèves
verront au cours suivant.- Gain de temps pour le
professeur (séance suivante)- Aide à
lapprentissage du vocabulaire (meilleure
prononciation des mots)
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a Utiliser des documents sonores en anticipation
du cours
Exemple n2  Freundschaft , niveau A1/A24
Fichiers son de longueur et de difficulté
différente.4 jeunes sexpriment sur le thème de
lamitié (exemple) Objectif dégager le thème et
les idées principales.
Quel intérêt? - Individualisation - Exposition à
la langue orale en dehors de la classe- De
retour en classe, les élèves sont acteurs, le
professeur sefface au maximum. - Lexpression
orale est facilitée (grâce à la préparation),
certains élèves ont même recherché du vocabulaire
pour sexprimer), ils ont réfléchi à ce quils
vont dire.- Le cours est plus dynamique!
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a Lutilisation du tableau blanc interactifen
classe de langue
Pourquoi utiliser le TBI? - Il offre dénormes
possibilités.- Un fort intérêt de la part des
élèves, notamment par son aspect souvent ludique
même les élèves les plus faibles,
habituellement en retrait, aiment venir au TBI -
Il permet de varier les cours, détonner les
élèves.- Lélève manipule la langue, utilise
plusieurs sens association du texte, de
limage et du son (facilite la mémorisation).-
Lélève est actif, le professeur peut
seffacer.- Une plus grande concentration de la
part des élèves.
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a Lutilisation du tableau blanc interactifen
classe de langue
Exemple n1 sur le thème du temps   das
Wetter (fichier .flp compressé fichier .pdf)
Quel intérêt? - Gain de temps pour le
professeur.- Lapprentissage des expressions est
facilitée les élèves sappuient sur les termes
vus à la maison pour comprendre les
expressions.Ex die Sonne Es ist sonnig-
Lélève est acteur cest lui qui place les
étiquettes, corrige si besoin est, répète les
expressions.
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a Lutilisation du tableau blanc interactifen
classe de langue
Exemple n2 sur le thème du temps  das
Wetter im Internet
wetter.de fichier .flp compressé Travail
dexpression orale les élèves commentent la
carte météo du jour.
Quel intérêt?- La situation est réelle, motive
les élèves.- Le travail permet aussi daborder
les différences de climat entre les deux pays.
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a Lutilisation du tableau blanc interactifen
classe de langue
Exemple n3 sur le thème du temps  das
Wetter im Internet
donnerwetter.de - fichier .flp compressé Travail
de compréhension auditive lélève doit créer la
carte météo qui sera présentée au journal
télévisé.
Quel intérêt?- Ecoute de documents
authentiques.- Lélève doit trier linformation
et repérer les informations essentielles.-
Lélève écoute pour agir! Il a une tâche concrète
à réaliser.
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a Lutilisation du MP3 dictaphoneen classe de
langue
Exemple n1 sur le thème du temps  Weather
forecast (anglais), classe de 5ème.Travail en
ateliers. Entraînement à lexpression orale en
continu.
A partir des cartes qui ont été distribuées par
le professeur, lélève a pour tâche de jouer le
présentateur météo à la radio.
Quel intérêt?- Lélève est acteur.-
Lentraînement à la prise de parole en continu
est plus intensif. - Le professeur récupère le
fichier son pour le corriger lévaluation est
plus objective
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a Lutilisation du MP3 dictaphoneen classe de
langue
Exemple n2 sur le thème de lamitiéClasse de
4ème.Elaboration dune mini-vidéo sur le thème
de lamitié.Exemple (fichier .wmv compressé)
Quel intérêt?- Lélève met ses compétences au
profit dune création collective.- Permet de
valider des items du B2i.- Permet aussi de
souder le groupe classe (entraide).- Motive les
élèves les élèves sont fiers de leur
réalisation et prennent conscience de ce quils
sont capables de faire avec la langue, ils
prennent confiance en eux.
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a Lutilisation du MP3 dictaphoneen dehors du
cours de langue Après le cours
Exemple n1 apprentissage du vocabulaire, des
expressions liées au temps et vérification sous
forme ludique le lendemain par le professeur
exercice TBI (fichier.flp compressé) et fiche
élèves avec fichier son
Exemple n2 travail de lecture. Thème de
lamitié.Lélève sentraîne sur un des fichiers
son déposés sur le réseau et senregistre à
laide du MP3 dictaphone.
Quel intérêt?- Meilleure prononciation- Moins
de stress de la part de lélève il travaille à
son rythme, peut écouter le fichier autant de
fois quil le souhaite.- Individualisation
fiche de lecture personnelle remplie par le
professeur (avec les points positifs, à
améliorer, conseils)
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a Lutilisation du MP3 dictaphoneen dehors du
cours de langue Après le cours
Exemple n3 Entraînement à la compréhension
orale et à lexpression orale.Carte vierge
distribuée aux élèves avec fichier son tiré de
 donnerwetter.de  Petit rituel de début de
cours Un élève nous présente brièvement la
météo du jour à laide de la carte et du TBI.
Quel intérêt? - Entraînement intensif à la
compréhension et à lexpression orale.- Plus
grande autonomie de la part des élèves.- Progrès
tangibles plus grande confiance en soi, la
prise de parole devant le groupe est facilitée.
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a Lutilisation du MP3 dictaphoneen dehors du
cours de langue Après le cours
Exemple n4 Evaluation de lexpression orale en
continu.Sur le thème des saisons. Après étude en
cours fichier son distribué à lélève Quelle
est ta saison préférée? Exemple en allemand
meine Lieblingsjahreszeit (fichier .flp fichier
.pdf fichier son)Exemple en anglais What is
your favorite season? (elllo.org)
Quel intérêt? - Le fichier son nest pas
seulement destiné à faire travailler la
compréhension auditive.- Il est aussi une aide
pour lélève Lélève a une base, un exemple qui
laide à créer son propre fichier son.
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a Quelques remarques
Cette mise en œuvre est-elle possible pour un
professeur non spécialiste TIC?
OUI !! - MP3 objet banal utilisé par les
élèves!Le professeur doit simplement apprendre à
déposer et à récupérer un fichier son sur le
réseau.
- TBI une journée de formation suffit pour
prendre le TBI en main! Matériel très intuitif,
utilisé de plus en plus en école primaire. Aucune
difficulté majeure.
a Former les collègues et favoriser les
formations de proximité !
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a Quelques remarques
Les problèmes de droits nous empêchent de
travailler!
- Les choses évoluent très positivement!
- Accords cadres avec les télévisions
étrangères.- Nouveaux logiciels ex  A
lécoute des médias - Editeurs mise à
disposition des fichiers MP3 pour les élèves
(internet), CD audio avec le manuel.- De plus en
plus de sites accordent lautorisation de
travailler avec leurs fichiers son
 elllo.org - Des sites de travail collaboratif
ex Audio Lingua (base de données collaborative
de fichiers audio authentiques)
http//www2.educnet.education.fr/langues Dossier
 baladodiffusion  avec ressources pour les
élèves /(anglais allemand espagnol)
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a Quelques remarques
Les problèmes de droits nous empêchent de
travailler!
- Dautres pistes aussi.
De nombreuses pistes qui ne sont pas suffisamment
exploitées - Les natifs habitant dans notre
région collègues de LV, les élèves, mais aussi
des voisins- Nos relations et amis à létranger
Rien de plus simple que denvoyer des fichiers
son par internet!- Les échanges/voyages
scolaires, les partenariats électroniques.
a Mutualiser les ressources!
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Exemple de lespace langues de lacadémie de
RennesProjets en anglais et en allemand
 mutualisation de ressources
sonores authentiques
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Lancez-vous !
FIN