3.3. Indices et

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3.3. Indices et échelles
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• 1. Par différence à une typologie, un indice
  consiste en laddition des scores obtenus sur un
  nombre variable dindicateurs. On a donc affaire
  à une variable ordinale ou métrique plutôt quà
  une variable nominale. Un score donné peut être
  atteint par des  chemins  très différents fort
  score sur un indicateur ou score moyens sur
  plusieurs, etc.
• 2. Phasesa) Sélection des indicateurs
• b) Choix des états sur chaque indicateur
• c) Choix d'une méthode de sommation
  équi-pondération ou non
• d) Choix de létalement des scores
• e) Remplacement des données manquantes
• 3. Ex Participation des conjoints aux tâches
  domestiques Repas, Rangements, Lessives,
  Courses, Administration, Agenda, Réparations 4
  états, par quarts Pondération éventuelle par les
  heures ouvrées regroupement éventuel par
  1/5èmes remplacement par moyenne dans le secteur
  
• 4. Ex. Répartition du pouvoir de décision Achats
  importants, Vacances, Budget, Invitations et
  sorties, Agencement du domicile, Routines
  quotidiennes 3 états Ego, autrui, Egal
  Equi-pondération ou constitution dune
  pondération par pré-test Remplacement par valeur
  modale

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• Par différences aux indices, les échelles
  ajoutent en principe à cette sommation l'idée de
  hiérarchisation des indicateurs compris dans la
  mesure. Si la scalabilité est vérifiée, on na
  donc en principe quun chemin pour parvenir à un
  score donné.
• Les échelles dites dattitudes concernent des
  opinions croyances, normes, valeurs dont on
  estime quelles sont sous-tendue spar une
  dimension sous-jacente, allant dun pôle de rejet
  à un pôle dacceptation totale.
• La création de telles échelles obéit aux mêmes
  phases que les indices, avec deux étapes
  additionnelles- lexamen des corrélations
  inter-indicateurs avec rejet des situations
  extrêmes redondance et pluridimensionnalité-
  si possible, validation par des
  comportements-critères
• On connaît différents genres déchelles. La plus
  simple est celle du modèle de Bogardus ici, la
  scalabilité est tenue pour  évidente .
• P.ex. Xénophobie  Accepteriez-vous un ..comme
  1) gendre, 2) membre de votre club 3) voisin 4)
  collaborateur 5) citoyen 6) visiteur dans la
  région 7) Exclusion totale.
• Attention aux intervalles arbitraires et à une
  sensibilité variable aux stimuli proposés

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• Lapproche de Thurstone date des années 1927, en
  suite aux travaux de Weber et Fechner
• Elle consiste dabord en la réunion dun ensemble
  important de  propositions  supposées
  correspondre au continuum recherché
• Ces propositions sont soumises à des  juges  (
  en fait des sujets érigés en experts) une
  centaine selon Duverger, 20-40 selon Grawitz.
• Chaque proposition est classée par chaque juge
  dans des  cases  (de 7 à 11) correspondant à
  des sortes de notes de positivité ou de
  négativité (sévérité, hostilité,etc) croissante.
• Les propositions dont la dispersion est grande
  sont éliminées
• Chaque proposition retenue est affectée dune
  note équivalant à la valeur médiane de ses
  classements par les juges.
• Les propositions, mélangées sont présentées aux
   sujets  de lenquête ou de lexpérience, qui
  ont pour consigne de les accepter ou de les
  refuser
• La position dun sujet est donnée par la médiane
  des valeurs déchelle des propositions que le
  sujet a retenues.

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• Lapproche de Guttman se donne pour but de tester
  explicitement la  scalabilité .
• Le principe est simple il y a scalabilité si
  lacceptation dun item donné implique
  lacceptation des précédents, et que le rejet
  dun item donné implique celui des suivants.
  Analogie avec les niveaux scolaires.
• Les phases sélection ditems  pertinents ,
  avec réponse de préférence dichotomique éliminer
  les items qui reçoivent plus de 80 dacceptation
  ou de rejet par une population-test ordonner les
  items retenus de gauche à droite par ordre
  croissant de réponses positives et en ordonnant
  les répondants de haut en bas par ordre de
  réponse positive aux items les plus élevés
• Sil y a stricte scalabilité, on obtient alors
  une sorte de parallélogramme les  erreurs 
  apparaissent comme des  trous  dans une
  séquence  ou comme des points isolés. Mesurer la
  valeur de léchelle, cest mesurer la distance
  entre la forme parfaite et la forme obtenue. La
  reproductibilité est calculée comme suit R
  1 (Nombre derreurs / (Nombre ditems x Nombre
  de sujets))
• On estime que la limite de fiabilité est de R
  min.0,9
• On peut évidemment améliorer la scalabilité en
  éliminant des items particulièrement
   perturbateurs  ou en éliminant du calcul les
  sujets sils sont rares dont les réponses
  paraissent non fiables ou aberrantes. Notons que
  la reproductibilité varie avec chaque échantillon.

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• Les échelles de Likert sont en fait une sorte
  dintermédiaire entre un indice et une échelle,
  car la scalabilité y est bien moins validée que
  dans les cas précédents.
• Il sagit de rassembler nombre de propositions,
  qui sont en fait des opinions ( éviter les
  faits!), sur le thème envisagé.
• Ces propositions sont soumises aux sujets, qui
  les acceptent ou les refusent en indiquant leur
  avis sur une échelle en 5 positions (p.ex. tàf.
  daccord, assez, ni/ni,plutôt pas.., pas du
  tout daccord)
• Notons que les items doivent être clairement
  favorables ou clairement défavorables à lobjet
  visé
• On retient els items qui différencient le mieux
  et qui montrent la meilleure corrélation entre le
  score global et le score sur litem.

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• La technique des différenciateurs sémantiques
  dOsgood part de lidée que l  attitude 
  vis-à-vis de lobjet considéré comprend trois
  dimensions - cognitive propriétés attribuées
  à lobjet- évaluative sympathie ou antipathie
  pour lobjet- active intentions daction par
  rapport à lobjet
• On apparie alors à un  objet  donné ( p.ex.
  Mariage, Démocratie, Divorce, Université) un
  ensemble dadjectifs à significations clairement
  opposées (p.ex. bon marché/luxueux fort/faible
  agréable/déagréable bruyant/silencieux.)
• Ces adjectifs sont séparés par sept cases
  numérotées de 1 à 7