La gnralisation de lEEDD

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• La généralisation de lEEDD
• BO n 28 du 15 juillet 2004
• A compter de la rentrée 2004, les élèves
  bénéficieront dune éducation à lenvironnement
  pour un développement durable qui leur assurera
  une formation progressive tout au long de leur
  cursus scolaire. LEEDD ne constitue pas une
  nouvelle discipline. Elle se construit de façon
  cohérente et progressive tant à lintérieur de
  chaque discipline ou champ disciplinaire (entre
  les différents niveaux denseignement) quentre
  les différentes disciplines (à chaque niveau).
• Dans le premier degré, le projet décole définit,
  au niveau de chaque cycle, une programmation
  annuelle des thèmes à aborder et des projets.
• Au collège et au lycée, lEEDD participe au
  projet détablissement.

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• Léducation à lenvironnement pour un
  développement durable doit être une composante
  importante de la formation initiale des élèves,
  dès leur plus jeune âge et tout au long de leur
  scolarité
• La prise de conscience des questions
  environnementales, économiques, socioculturelles
  doit, sans catastrophisme mais avec lucidité, les
  aider à mieux percevoir linterdépendance des
  sociétés humaines avec lensemble du système
  planétaire et la nécessité pour tous dadopter
  des comportements propices à la gestion durable
  de celui-ci ainsi quau développement dune
  solidarité internationale.

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• Léducation à lenvironnement doit se placer dans
  la perspective du développement durable défini
  comme
•  un développement qui répond aux besoins du
  présent sans compromettre la capacité des
  générations futures de répondre aux leurs. 
  (Rapport Brundtland, 1987)

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Programme de la journée

• Matin 
• 9h00 9h15  Accueil des participants par Marc
  Zanoni, responsable EEDD 1er degré
• 9h15 9h45 Présentation du programme de la
  journée Organisation académique État
  davancement de la généralisation au niveau
  départemental Procédures de montage des
  dossiers (Dossier unique, partenaires
  financiers, critères dévaluation des
  actions) Sylviane Leullier, responsable EEDD
  2nd degré
• 9h45 10h00  Échanges

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• 10h00 10h30 Présentation du site académique
  EEDD  Patrick Dorne
• 10h30 10h45 Présentation du guide de
  lenseignant édité par le PNR des Monts
  dArdèche Rolande Cussac, Arnaud Bérat
• 10h45 11h00 Pause
• 11h00 11h30  La solidarité internationale Be
  rnard Platz
• 11h30 11h45 Témoignage sur la mise en uvre
  dun projet à lécole autour de cette
  problématique Françoise Peyronel (Classe de
  cycle 2 St Symphorien sous Chomérac)
• 11h45 12h00 Témoignage sur la mise en uvre
  dun projet au lycée autour de cette
  problématique Brigitte Trentin (Lycée Vincent
  dIndy)
• 12h00 12h30  Échanges

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• Après-midi 
• 14h00 14h15 Accueil des participants par
  Madame Hodin, IA-DSDEN
• 14h15 -14h30 Présentation du cédérom
   Solidarité internationale  Suzanne
  Delauche, GREF
• 14h30 15h 45 Travaux en ateliers
• 1 degré 
•  Comment donner un souffle à lEEDD dans le
  département ? 

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• 2nd degré 
• Constitution de 3 groupes inter catégoriels et
  interdisciplinaires.
• 14h30-14h45 Lecture individuelle de quatre
  articles de presse Choix collectif dun
  seul de ces articles à partir de la consigne
  suivante  en quoi ce document est-il
  révélateur dune problématique de
  développement durable ? Rédaction sur
  transparents des critères retenus pour aboutir à
  ce choix.
• 14h30-15h45 Quelle action je souhaite (je
  pourrais) mettre en uvre dans ma classe (mon
  établissement ?...) en lien avec cette
  problématique ? Quelles articulations
  enseignements disciplinaires / démarche de
  projet ? Quelle implication des différents
  acteurs de la communauté éducative ? Rédaction
  dune fiche synthétique.

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• 15h45-16H30  Présentation des restitutions
• Les missions du relais EEDD détablissement
  ou de circonscription
• Présentation du vade-mecum du relais EEDD
• Echanges

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• Dans lacadémie de Grenoble
• Un comité de pilotage académique présidé par le
  Recteur
• Un responsable académique Eric Lavis
• Une chargée de mission académique Evelyne
  Reinhart
• Dans chaque département
• un comité de pilotage piloté par lIA-DSDEN
• un responsable premier degré (Marc Zanoni)
• un responsable second degré (Sylviane Leullier)
• un correspondant premier degré (Jacques Jolivet)
• un correspondant second degré (Jean-Lou Arnaud)
• Un correspondant IUFM (Jean-Lou Arnaud)

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Un plan daccompagnement de la généralisation

• Téléchargeable sur le site
• http//www.ac-grenoble.fr/cddp07/eedd/pages/plan_a
  cad.htm

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DE lEE à lEEDD

• Une pédagogie construite autour de problématiques
  
• ancrée sur le territoire
• qui confronte les différents enjeux
  (environnementaux, sociaux, économiques,
  culturels) et les points de vue
• qui exerce au regard critique
• qui articule les différentes échelles spatiales
  et temporelles

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Les thématiques prioritaires

• Énergies et phénomènes climatiques
• Risques majeurs
• Rivières alpines
• Solidarité internationale
• Démarche déco établissement

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Les formations

• Les journées relais EEDD
• Les formations EEDD et territoire
• Les formations éco établissement
• Les journées scientifiques

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• Nos partenaires techniques, scientifiques et
  financiers
• La Région
• La DIREN
• LAgence de leau
• Le Département (collèges uniquement)
• Le PNR des Monts dArdèche (établissements situés
  sur le territoire du Parc uniquement)

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Linstruction des projets

• Conditions de recevabilité
• Intégration dun volet EEDD dans le projet
  détablissement
• Validation de laction par le CA
• Évaluation de laction précédente
• Budget correctement monté

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• Les critères de sélection
• Pertinence du thème (au regard de lEEDD, de la
  politique académique, des orientations
  départementales)
• Démarche de projet explicite problématique,
  élèves réellement acteurs du projet
• Objectifs pédagogiques bien identifiés savoirs,
  savoir-faire, savoir être
• Équipe pluridisciplinaire
• Existence de partenariatS et pertinence des
  collaborations prévues
• Existence et nature dune restitution
• Projet inscrit dans la durée
• Travail en réseau
• Engagement dans une démarche déco-établissement

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• Financements Région, DIREN, Agence de leau
  (29990 )
• Premier degré 19 classes, 7850 / 22780 (34
  )
• Second degré 10 collèges publics /
  26 3 collèges privés / 15 5 lycées
  publics / 11 1 lycée privé
• 22140 / 157999 (14 )
• Financements PNR (8124 )
• Premier degré 1951 (Pu, 5 cl), 2442 (Pr, 10
  cl) Second degré 3020 (Pu, 4 étab.), 710
  (Pr, 1 étab.)
• Financements CG 07 (4780 )
• 9 collèges publics (3930 )
• 3 collèges privés (850 )
• Sans compter les financements éventuels
   séjours APPN  et  classes de découverte 
• Financements IA 07 (3440 )
• Uniquement premier degré (18 classes)
• Soit un total de 46334

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Les modes de financement

• Tout passe par le dossier unique
• Il faut donc faire apparaître ces financeurs
  potentiels lors de la saisie des actions dans le
  cadre de la procédure
• Demande groupée CR, DIREN, Agence de leau
  ATTENTION cette demande ne peut pas être
  inférieure à 500 euros

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Si votre action est validée par lÉducation
nationale

• LIA paie directement les fournisseurs
• Le PNR aussi. Il demande des pièces
  complémentaires (devis principalement)
• Le conseil régional, lagence de leau, la DIREN
  informent létablissement directement (suivre les
  procédures indiquées dans larrêté dattribution
  pour percevoir la subvention) Un bilan est
  demandé à lissue de lopération
• Le CG aussi
• TOUT CECI EST TRES COMPLIQUE !
• NHESITEZ PAS A CONTACTER LES PERSONNES
  RESSOURCES ET A SOLLICITER LES AGENTS COMPTABLES
  (dès le début de la conception du projet)